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編者按：各受檢黨組織高度正視黨建和黨風廉政培植工作方針責任制的落實，工作軌制健全，常規(guī)工作扎實，工作臺賬完整。各單元都高度正視本次搜檢查核，在學院分組搜檢查核之前都進行了當真的自查自評，撰寫了總結(jié)陳述，打出了自評分，按要求填報了查核掛號表。單元工作自查情形陳述請示既能周全總結(jié)成功經(jīng)驗，取得成就，也能正視自身虧弱環(huán)節(jié)與不足，并能深切剖析其問題存在主客不美觀原因。

尊敬的率領(lǐng)：

我們按照學院黨委《通知》的放置，積極組織黨建查核率領(lǐng)小組，于1月中旬對全院23個黨總支、5個直屬黨支部2009年度黨建及黨風廉政培植工作方針責任制執(zhí)行情形進行了搜檢查核。

搜檢查核工作分下層黨組織自查自評和學院查核率領(lǐng)小組分組考評兩個軌范進行。在各單元當真完成自查自評的基本上，1月**

日、**日，查核率領(lǐng)小組分袂由***、**、**等同志率領(lǐng)帶隊，由黨委辦、組織部、宣傳部、紀委辦等部門率領(lǐng)擔任組長，組成6個查核工作小組，對與院黨委簽定《2009年黨建工作方針責任書》和《2009年黨風廉政培植工作方針責任書》的23個黨總支、5個直屬黨支部進行了年關(guān)搜檢查核。

各查核工作小組成員由學院查核率領(lǐng)小組成員及非本組被查核單元的其他黨總支書記、副書記組成，采納交叉搜檢查核的體例，經(jīng)由過程聽取自查自評陳述請示、查看相關(guān)臺賬、綜合評價、打分的體例進行。

從搜檢查核反饋的情形看，一年來，全院23個黨總支、5個直屬黨支部黨建和黨風廉政培植工作方針責任制的執(zhí)行情形較好，絕年夜年夜都下層黨組織貫徹落實責任制到位，工作成效較著。首要浮現(xiàn)出以下幾個特點：

一是各受檢黨組織高度正視黨建和黨風廉政培植工作方針責任制的落實，工作軌制健全，常規(guī)工作扎實，工作臺賬完整。工作做得好的單元有如下配合特點：單元黨政班子團結(jié)協(xié)調(diào)，班子成員勤政廉政，工作思緒清楚，能連系自身現(xiàn)實，將黨建和黨風廉政培植工作方針責任制貫徹落實到本單元的工作實踐中，形成了環(huán)繞中心工作抓黨建和黨風廉政培植，以黨建和黨風廉政培植促進本單元各項工作穩(wěn)步、扎實、健康推進的杰進場所排場，有亮點特色。若有的單元在學生實習點成立了姑且黨支部，有的單元成立了總支委員聯(lián)系教研室、教師黨員聯(lián)系班級，學生黨員聯(lián)系同窗的軌制；有的單元成立了以黨建促教學、科研的機制，黨員帶頭作示范、出績效、出經(jīng)驗。

二是各單元都高度正視本次搜檢查核，在學院分組搜檢查核之前都進行了當真的自查自評，撰寫了總結(jié)陳述，打出了自評分，按要求填報了查核掛號表。分組搜檢查核時，各單元全體黨總支（直屬黨支部）委員參會，并邀請了非黨首要行政率領(lǐng)列席。

三是各單元工作自查情形陳述請示既能周全總結(jié)成功經(jīng)驗，取得成就，也能正視自身虧弱環(huán)節(jié)與不足，并能深切剖析其問題存在主客不美觀原因。在工作陳述請示中，巨匠還向?qū)W院提出了一些具有較強針對性、培植性定見和建議。

經(jīng)由過程自查自評、分組考評和學院查核率領(lǐng)小組綜合評議，查核率領(lǐng)小組認為全院23個黨總支、5個直屬黨支部均達到“及格”尺度，并將初步考評定見和考評功效報學院黨委審定。

經(jīng)院黨委2010年第一次會議審定，全院23個黨總支、5個直屬黨支部查核全數(shù)及格，沒有根基及格與不及格黨組織。在28個黨總支（直屬黨支部）中，黨建工作達到“優(yōu)異”品級的有13個黨總支（直屬黨支部），黨風廉政培植工作達到“優(yōu)異”品級的有13個黨總支（直屬黨支部）。按照搜檢考評情形，黨委贊成分袂評出我院2009年度黨建工作和黨風廉政培植工作黨組織各5個一等獎、8個二等獎，15個三等獎，擇日兌現(xiàn)查核獎勵。

院黨委強調(diào)，對各級黨組織黨建和黨風廉政培植工作方針責任制的落實情形進行搜檢查核，是進一步落實高校黨建工作要求，推進高校黨建的主要行動；對繼續(xù)夯實我院下層黨組織黨建工作基本，增強黨的下層組織培植，周全落實黨建工作方針責任制，深切貫徹黨的十七屆四中全會《抉擇》、中紀委五次全會精神，推進懲處與預防失利系統(tǒng)工作具有主要意義。院黨委將很好地運用本次查核搜檢的功效，進一步完美工作方針責任制的內(nèi)容及查核指標系統(tǒng)，凸起學院特點，增強針對性，為充實闡揚下層黨組織的政治焦點與戰(zhàn)斗碉堡浸染，推進各項工作、促進學院又好又快成長供給頑強的思惟、組織、軌制、作風保障，全力締造精神振奮、昂揚向上、勤懇敬業(yè)、團結(jié)協(xié)調(diào)的教書育人、打點育人、處事育人校園情形，更好的為處所經(jīng)濟社會成利益事，辦人平易近對勁年夜學。