導(dǎo)語：無悔愛選擇講演一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。無悔于我生命，一個人的生命是有限的而我事業(yè)是常青的生命在學(xué)生身上延續(xù)。更無悔于我選擇，這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

耳邊又傳來那熟悉的歌聲：夜闌人靜。

任風(fēng)／翻閱背影的日子／燭光將記憶／搖曳成孩子的身影／夕陽／便凝重了教師魂…

這只是一支小曲，或許。并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，雙手卻托舉著明天的太陽。

使我深深懂得，作為一名教師的工作經(jīng)歷。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，理智的科學(xué)的愛，積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，教育的推動力，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”博大無私的愛，包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰’教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他退步而急躁，因他違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：老師，要給這些尋夢的孩子引路，心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，始終想著兩句話，那就是假如我孩子”假如是孩子”這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng)，這是對我極大信任。又怎么能不全身心地去愛他呢？堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是面對的全體學(xué)生。

收結(jié)于平淡”這是教育工作者的人生寫照。但是既然選擇了這個職業(yè)，起始于辛勞。就會無怨無悔，不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的老師早”當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

身正為范”今天，學(xué)高為師。網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”手中埋沒。正因如此，愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我完善自我發(fā)展自我贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

謝謝大家！