導(dǎo)語(yǔ)：校務(wù)工作計(jì)劃書一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)校發(fā)展津貼計(jì)劃書

1.宗旨

1.1用政府為資助學(xué)校提供的學(xué)校發(fā)展津貼及補(bǔ)充津貼,綜合運(yùn)用,讓學(xué)校聘請(qǐng)額外人手,以減輕教師的工作,使他們能專注於教育改革帶的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì).

1.2致為學(xué)生提供全面性的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù),使他們能獲得周全的照顧.

2.目前情況

2.1強(qiáng)項(xiàng)

2.1.1學(xué)校的管及政工作架構(gòu)完善及分工清晰,有助推教育改革.

2.1.2校方早已關(guān)注到教師及專職職員的工作日益繁重,故已實(shí)重整學(xué)校工作程,以減輕他們的工作.

2.1.3校方對(duì)處學(xué)生同的學(xué)習(xí)需要甚為重視,在有限的資源下仍致為學(xué)生進(jìn)拔尖補(bǔ)底的工作.

2.1.4此計(jì)劃已實(shí)施五,增聘一位職業(yè)治顧問,為學(xué)生提供職業(yè)治服務(wù),對(duì)他們帶莫大裨益.同時(shí),亦增聘四位課室助,在他們的協(xié)助下,大大減輕教師的非教學(xué)工作.

2.2弱項(xiàng)

2.2.1近學(xué)校需斷面對(duì)多方面的教育改革,教師的工作與日俱增,且兼負(fù)非教學(xué)性的工作亦實(shí)在少,故實(shí)難教師專心教學(xué).

2.2.2學(xué)校雖已增聘四位課室助協(xié)助教師帶課外活動(dòng)及處校務(wù)等文書工作,但由於工作種繁瑣,而教職員所給予的工作亦有緩急之分,故亦需要政人員負(fù)責(zé)分配工作的先后次序,這實(shí)在增加少政

人員的工作.

3.目標(biāo)及推措施

策/工作時(shí)間表成功準(zhǔn)則評(píng)估方法負(fù)責(zé)人所需資源

1.用政府為資

助學(xué)校提供的

津貼,繼續(xù)聘

請(qǐng)額外人手,

09/05

至

08/06

聘用的工

作人員能

減輕教師

的工作

-聽取教職

員對(duì)本組

工作分配

的意

*黃

人分配

保局余慕芬紀(jì)學(xué)校二五至二校務(wù)工作計(jì)劃書工作計(jì)劃大綱

2

策/工作時(shí)間表成功準(zhǔn)則評(píng)估方法負(fù)責(zé)人所需資源

包括課室助

,職業(yè)治

顧問,助教

師和政助

,藉此減輕

教師的工作

之余,為

教師創(chuàng)造空

間,提升專業(yè)

技能,使教學(xué)

效能得以增

強(qiáng).

,讓教師

可把多

時(shí)間運(yùn)用

於教學(xué)工

作上.

-與其他教

職員溝通

時(shí)聽取他

們的意

-問卷調(diào)查

收集教職

員對(duì)本計(jì)

劃的意

2.聘請(qǐng)課室助8

名,協(xié)助教師

處教學(xué)及非

教學(xué)性的工

作,如協(xié)助制

作教材,布置

壁報(bào),上課時(shí)

協(xié)助照顧其他

學(xué)生及帶學(xué)

生進(jìn)活動(dòng)

等.

09/05

至

08/06

教師認(rèn)同

課室助

在工作上

的協(xié)助

課室助

能依時(shí)及

順地完

成教師派

予的工作

3.聘請(qǐng)職業(yè)治

顧問一名,除

為學(xué)生提供個(gè)

別及組別專業(yè)

服務(wù),以應(yīng)付

學(xué)生同的需

09/05

至

08/06

教師認(rèn)同

職業(yè)治

顧問在工

作上的協(xié)

助

撥款收入

學(xué)校發(fā)展

津貼

$250,305

補(bǔ)充津貼

$117,700

合共

$368,005

聘請(qǐng)員工

支出:

課室助

$349,050

職業(yè)治

顧問

$226,926

助教師

$113,400

政助

$84,000

合計(jì)支出

$773,376

保局余慕芬紀(jì)學(xué)校二五至二校務(wù)工作計(jì)劃書工作計(jì)劃大綱

3

策/工作時(shí)間表成功準(zhǔn)則評(píng)估方法負(fù)責(zé)人所需資源

要外,會(huì)

與課程發(fā)展工

作及舉辦工作

坊,為學(xué)生的

學(xué)習(xí)內(nèi)容及教

師的日常教學(xué)

提供寶貴的意

.

職業(yè)治

顧問於全

學(xué)內(nèi),

除能為個(gè)

別學(xué)生提

供職業(yè)治

外,亦

會(huì)與教

師的科務(wù)

會(huì)議及課

程發(fā)展組

會(huì)議,提

供意予

教師

考,會(huì)

為教師舉

辦一至

次工作

坊,提升

專業(yè)知

和技能.

4.聘請(qǐng)助教師

一名,於延伸

組內(nèi)與課堂

教師一起上

課,讓組內(nèi)

同能的學(xué)生

都獲得適當(dāng)?shù)?/p>

指導(dǎo)和照顧,

在校前

家居或工作知

09/05

至

08/06

課堂教師

與助教

師合作

想,認(rèn)同

在協(xié)作教

學(xué)下,學(xué)

生學(xué)習(xí)能

得以提

升.

保局余慕芬紀(jì)學(xué)校二五至二校務(wù)工作計(jì)劃書工作計(jì)劃大綱

4

策/工作時(shí)間表成功準(zhǔn)則評(píng)估方法負(fù)責(zé)人所需資源

和技能都得

以提升,讓他

們能適應(yīng)日

后開校園的

生活.

5.聘請(qǐng)政助

一名,以支援

因?qū)W校縮班致

縮減人手所造

成的大文書

工作,藉此減

輕教師的校務(wù)

工作.

09/05

至

08/06

教師認(rèn)同

政助

的聘用

能發(fā)揮校

務(wù)處的效

能,協(xié)助

推校務(wù)

工作.