導(dǎo)語：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)入黨自傳一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我出生在雖說是知識(shí)分子家庭，但生活學(xué)習(xí)都在具有一個(gè)美麗神話傳說的鄉(xiāng)村－鳳凰嶺。村東有一條深溝，名曰海子溝，溝中有一泉，泉水甘甜，傳說有鳳凰鳥長來泉邊飲水，后在嶺上休息，故得村名鳳凰嶺。

靠海子溝邊有廟宇改做學(xué)堂，就是現(xiàn)在的村小。什么神的廟宇，我無從記憶，在我兒時(shí)的記憶中，這座廟宇是村民集會(huì)的地方。當(dāng)時(shí)的村小只是初級(jí)小學(xué)，讀高小要翻越海子溝，步行五六里路程到官村小學(xué)，我從四年級(jí)就進(jìn)入官村小學(xué)讀書，到1967年小學(xué)畢業(yè)，正值休學(xué)。早年的求學(xué)生活是早出背著干糧，中午在學(xué)校喝開水吃著干糧當(dāng)作午餐，晚上回家，這樣的生活在我的中小學(xué)時(shí)代有六年之久。

我的祖父是過去的私塾先生，父親在當(dāng)時(shí)是我們那一代唯一的在大學(xué)當(dāng)教師的文人。我的啟蒙教育是在祖父的指導(dǎo)下習(xí)字學(xué)文的。我的祖母持家很嚴(yán)，卻不識(shí)字但懂象棋，我在祖母的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)下象棋，很快我的棋藝就超過了祖母，當(dāng)我贏棋后沾沾自喜時(shí)，也看到祖母的傷感，現(xiàn)在回想起來為自己當(dāng)時(shí)的無知感到自慚。我的母親雖出身不是什么名門望族，但家境比較殷實(shí)，自從踏入父親的家門，經(jīng)常過著捉襟見肘的日子，到現(xiàn)在母親也從未怨過。母親辛勞，我六年的中小學(xué)求學(xué)，每日母親聞雞鳴之聲起床為我做好早飯，我也是吃完飯后踏著星光與同伴們一同上學(xué)，現(xiàn)在當(dāng)我也有了孩子后，深感慈母之心。母親孝順，我的祖父母先后由于疾病臥床癱瘓三年之久，母親象親生女兒一樣侍奉二位老人直到離世，在當(dāng)?shù)亓糇髅勒劇Ｄ赣H偉大，1978年當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，我的兩個(gè)妹妹也分別在師大的中小學(xué)讀書，母親離開生活幾十年的老家來到省城，當(dāng)時(shí)靠父親一人的工資養(yǎng)活全家確實(shí)困難，母親又在師大外院等做臨時(shí)工幫父親維持家計(jì)。改革開放之后，家庭的生活狀況變了，父親由于工作的原因加之他為人正直好客，各界朋友不斷，有大知識(shí)分子，也有高官之人，有家鄉(xiāng)來的熟客，也有他的同學(xué)和學(xué)生，母親一一善待，親自下廚以拿手的家鄉(xiāng)飯菜熱情招待，到現(xiàn)在父親的多年朋友一但提及母親的家鄉(xiāng)飯仍然回味無窮。我的父親患病于96年去世，患病期間，母親又一直陪侍在醫(yī)院里，當(dāng)父親在彌留之際，我追思求醫(yī)的過程，痛責(zé)自己沒能及早發(fā)現(xiàn)父親患病而不能自拔時(shí)，母親一次一次勸慰我，并力主家中一切事務(wù)，我現(xiàn)在仍然清楚的記著父親在臨終時(shí)把我們姊妹們叫到床前，敘述家的歷史，要我們銘記母親是我們家的功臣。

69年復(fù)課后，我進(jìn)入當(dāng)時(shí)由小學(xué)改成的初級(jí)中學(xué)就讀，由于全公社的學(xué)生集中在一個(gè)地方，學(xué)生人數(shù)多，教室和教師不足，我們上課只能是輪流隔天一次。按當(dāng)時(shí)的要求每個(gè)公社都要辦一所中學(xué)，我們都是農(nóng)村的孩子，一邊學(xué)習(xí)，一邊建校。初中讀了不到兩年，當(dāng)時(shí)學(xué)校開辦高中，只有一個(gè)班不足50人，我跳級(jí)進(jìn)入高中就讀。學(xué)校地處偏僻的鄉(xiāng)村，在那個(gè)年代我們得益于城市的好多骨干教師都在此地下放鍛煉，當(dāng)時(shí)的任教老師現(xiàn)在看來都是一流的，在這些老師的精心培育下，我們奠定了相對(duì)扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們那屆畢業(yè)后隨著政策的變化，老師們有的回城有的進(jìn)入高等院校任教，我們當(dāng)時(shí)所在的學(xué)校已取消高中建制，我們則成為歷史上竹峪中學(xué)唯一一屆高中畢業(yè)生。

我72年高中畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)，時(shí)任生產(chǎn)隊(duì)的會(huì)計(jì)，又當(dāng)民辦教師，教語文和數(shù)學(xué)兼音樂和其他。在那個(gè)年代上大學(xué)靠推薦，由于我的父親一直在外，又是批判的對(duì)象，想上大學(xué)可想而知有多難，我也曾被推薦上醫(yī)專，先天下午告訴我，第二天早上就被貧協(xié)主席的兒子頂替了?；謴?fù)高考制度后，我78年秋季考入師范大學(xué)××*系，回想當(dāng)時(shí)的考學(xué)本來以我的特長和家庭的熏陶應(yīng)報(bào)考中文專業(yè)，但父親及他的同事們受影響，吃足文人的苦，力主報(bào)考理科，那年與我一同報(bào)考的中文系的子弟幾乎都是學(xué)理工的，四年的大學(xué)生涯使我成熟了許多。

1982年我大學(xué)畢業(yè)后，被分配到當(dāng)時(shí)的××*教育局，時(shí)值教育局缺人手，一同分來的有四位留在了教育局，我被留在中教科工作。那是我真正步入社會(huì)生活的起點(diǎn)。留下許多真誠美好的回憶，老領(lǐng)導(dǎo)老同志的言傳身教，他們的才華學(xué)識(shí)，工作態(tài)度和作風(fēng)使我受益匪淺。1984年教育局改革，受時(shí)代的局限性，父親始終認(rèn)為行政工作是萬金油，要求我必須從事業(yè)務(wù)，受此影響，我到了中學(xué)任教。

在××任教的四年中，我對(duì)待自己的業(yè)務(wù)力圖求精，對(duì)所講的知識(shí)可說幾乎是爛熟于心，課堂尋求自己的風(fēng)格，脫稿而講，很受學(xué)生歡迎，當(dāng)我將課代至高三時(shí)，學(xué)校對(duì)年輕教師不放心，讓我重回高一，高三的課由外地平反的老教師代。時(shí)間不長，學(xué)生反響很大，無奈學(xué)校又讓我接了一個(gè)重點(diǎn)班的課，也正是由于這個(gè)原因，當(dāng)時(shí)局里幾次想讓我調(diào)回，都被時(shí)任育才的金發(fā)敞校長拒絕，直到金校長不在擔(dān)任校長后我才離開育才于88年回到市教委的普教處工作。

從1998到2003年間，我一直工作在普教戰(zhàn)線上。所在的科室由中教科與初教科合并后的普教處改為現(xiàn)在中、初和政教合一的基礎(chǔ)教育處，我各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作都經(jīng)歷過，也主抓過。由最初在中教科跟著老同志學(xué)抓政教開始，到后來的基礎(chǔ)教育處，抓過中小學(xué)圖書館管理工作，現(xiàn)代信息技術(shù)教育，教學(xué)試驗(yàn)普及，學(xué)科競賽，課外活動(dòng)，中學(xué)教學(xué)管理，教學(xué)計(jì)劃的制定，常規(guī)教育教學(xué)的管理，教育教學(xué)的改革和課程計(jì)劃及教材的改革，高中標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，重點(diǎn)中學(xué)的管理、審查及評(píng)估驗(yàn)收工作等，制定了諸多具有指導(dǎo)性的文件。組織了連續(xù)4年的中學(xué)教師賽教活動(dòng)，推選出了一批在教學(xué)中很有成效的省市級(jí)教學(xué)能手，可以說在基礎(chǔ)教育處我是一名從事業(yè)務(wù)工作的骨干，幾乎年年獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，有國家級(jí)的，也有省級(jí)，市級(jí)及其它行業(yè)的共20多項(xiàng)。

我工作以來，始終堅(jiān)定一個(gè)信念，跟共產(chǎn)黨走，認(rèn)真工作，精通業(yè)務(wù)，靠自己的能力生存。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我，有了改革開放才有了我的現(xiàn)在，否則現(xiàn)在的我可能也還在黃土高原上耕種或勞作，或者仍然是鄉(xiāng)村的一位即將退休的民辦教師。

在局里工作期間，有過因工作不被人理解和非議的辛酸，也有過某些領(lǐng)導(dǎo)因個(gè)人的好惡而波及到我本人，影響到我政治生活的發(fā)展。但我都能正確對(duì)待，埋頭工作，低調(diào)做人，從不計(jì)較個(gè)人得失，心靜如水。

2004年組織動(dòng)員我來基層工作，我思之再三，接受了組織的安排，來到了××*中學(xué)，主抓學(xué)校的行政管理工作，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，工作有了更大的壓力，同時(shí)也有了更大的動(dòng)力。

××*中工作的一年來，我是在熟悉環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的過程中逐步規(guī)范學(xué)校的管理，和學(xué)校的一班人共同分析和明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的未來，從自身做起，建章立制，依法治校，規(guī)范管理，力圖通過我們的努力使××中能在短時(shí)間內(nèi)很快走出低谷。

一年來我們的工作應(yīng)該說卓有成效，師生的精神面貌有了改觀，在加大基礎(chǔ)建設(shè)投資，改變校園面貌的同時(shí)，逐漸改變教職工的待遇，在以教學(xué)為中心的同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，從師德建設(shè)抓起，以改變教風(fēng)，進(jìn)而抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生以學(xué)位主，以改變學(xué)風(fēng)。

我要求自己以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，充分調(diào)動(dòng)廣大同志的積極性，不貪權(quán)，不攬權(quán)，廉潔自律，我不知好人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，讓歷史作個(gè)見證吧。