真愛(ài)無(wú)悔--老師師德主題教育論文
時(shí)間：2022-09-23 03:34:00
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下星期就要期末考試了，復(fù)習(xí)這段日子，學(xué)生們確實(shí)非常辛苦，為了活躍氣氛，緩解壓力，我提議舉行一次演奏會(huì)，學(xué)生們用一片歡呼聲回答了我。
班會(huì)課上，趙明正用薩克斯演奏《莫斯科郊外的晚上》，那優(yōu)美的旋律使人產(chǎn)生無(wú)限遐想。朱曉楠的小提琴《幽默曲》時(shí)而歡快、活潑，時(shí)而舒緩、悠揚(yáng)，輕輕地扣動(dòng)著學(xué)生們的心弦。不一會(huì)兒，他們便合著曲子輕輕地打起了節(jié)拍。一個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，如癡如醉。就連平時(shí)愛(ài)跟同學(xué)唱反調(diào)的劉煜也情不自禁地站了起來(lái)，微張著嘴，側(cè)著腦袋傾聽(tīng)，眼睛里充滿(mǎn)著光彩。
我靜坐于教室一側(cè)，默默地享受著這期待已久的溫馨與和諧。
不知不覺(jué)中，思緒已回到了一年前……
當(dāng)時(shí)，由于該班班主任的兒子不幸在車(chē)禍中喪生，這位老師精神受到打擊后有些失常，不到一年時(shí)間該班就成為全校出名的亂班。有相當(dāng)一部分男生受社會(huì)上不良習(xí)氣的影響，抽煙、玩電子游戲，打群架成風(fēng)。有幾位男生竟自稱(chēng)黑社會(huì)老大，每人領(lǐng)著一幫兄弟，整日無(wú)法無(wú)天。跟老師頂嘴、吵架已是家常便飯。課堂上打得頭破血流的事也時(shí)有發(fā)生。更為過(guò)分的是，老師批評(píng)兩句，有的甚至拿飲料瓶、文具盒往老師身上摔。不但嚴(yán)重?cái)_亂了課堂紀(jì)律，還威脅到師生的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，連續(xù)換了幾位班主任都不見(jiàn)起色。并且這種壞的班風(fēng)呈現(xiàn)出愈演愈烈之勢(shì)。有時(shí)，他們課堂上打架被叫到辦公室后，同年級(jí)的老師只要上前詢(xún)問(wèn)情況，他們就眼露兇光，拒絕回答。孩子在這樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也常常提心吊膽，怨聲載道。當(dāng)時(shí)，作為年級(jí)組長(zhǎng)的我，每天更是如履薄冰。除了上好自己的課，管理好自己的班級(jí)外，還得隨時(shí)準(zhǔn)備著處理來(lái)自該班的突發(fā)事件，一種大禍臨頭的預(yù)感時(shí)時(shí)籠罩在心頭。當(dāng)我親眼看到他們?cè)诶蠋熋媲澳欠N氣焰囂張的模樣，真的是又急又氣。急的是：都已經(jīng)四年級(jí)了，還不知道操心學(xué)習(xí)，小學(xué)根基打不好，將來(lái)無(wú)法完成學(xué)業(yè)，，必將貽誤前程。氣的是：小小年紀(jì)性格竟然扭曲成這樣，如果不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，即使文化課學(xué)得再好將來(lái)還不照樣會(huì)成為社會(huì)禍害！
與其說(shuō)是一種使命感還不如說(shuō)是眼前的處境迫使著我于2003年6月向?qū)W校提出了擔(dān)任該班班主任及語(yǔ)文老師的申請(qǐng)。
對(duì)此，人們看法不一。有人長(zhǎng)出一口氣說(shuō)：“這下四二班可有救了！”有人語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)咱學(xué)校十幾年了，經(jīng)常接差班，身體都搞垮了，這次還是慎重考慮考慮再說(shuō)吧！”而有人則認(rèn)為我是在處心積慮地為自己撈什么政治資本。
真誠(chéng)的勸說(shuō)，讓我深深地體會(huì)到同志間的關(guān)愛(ài)。但惡意的譏諷，還是重重地刺傷了我，我在欲哭無(wú)淚中體驗(yàn)著一種感覺(jué)——羞辱。
幾天后，我毅然做出選擇：走自己的路！
剛接班的那段日子，可以毫不夸張地說(shuō)，是度日如年！一節(jié)課下來(lái)，就如同上了一次戰(zhàn)場(chǎng)，身心俱憊。你說(shuō)這，他扯那，凈扯那些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話(huà)題，有的男生再不分是非地跟著瞎起哄，課堂紀(jì)律異常混亂。幾個(gè)自稱(chēng)“黑老大”的人，誰(shuí)也不服誰(shuí)，課堂上也擺出一副劍拔弩張的陣勢(shì)，動(dòng)不動(dòng)就想沖下座位去拼個(gè)你高我低，教室里整天是烏煙瘴氣。幾個(gè)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生被這種情形嚇呆了，開(kāi)學(xué)剛?cè)炀陀袃晌晦D(zhuǎn)學(xué)生因不堪忍受課堂上的紀(jì)律當(dāng)堂哭著離開(kāi)教室，鬧著要家長(zhǎng)給他們轉(zhuǎn)班。我的工作處于非常被動(dòng)的狀態(tài)。但作為班主任的我知道在這種時(shí)候任何急躁、抱怨的情緒都非但無(wú)濟(jì)于事，還會(huì)帶來(lái)更大的副作用，因此，我積極調(diào)整心態(tài)，做好“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備。
為了深入了解班級(jí)情況，大約半個(gè)月左右的光景，我竟然把華佗的“望、聞、問(wèn)、切”全用上了，這是我后來(lái)才悟出來(lái)的。原本指望依靠家長(zhǎng)的力量來(lái)救我于為難之時(shí)，但掌握了大量信息的我并不樂(lè)觀(guān)。全班60人，家長(zhǎng)有正式工作的只有9人，以賣(mài)羊肉串、賣(mài)煤、開(kāi)電子游戲廳、擺地?cái)倿樯木陀?0多人。有6位同學(xué)已經(jīng)上到五年級(jí)了，家中還沒(méi)有一本課外讀物，不知道鄭州還有個(gè)購(gòu)書(shū)中心。更讓我吃驚的是，有一位家長(zhǎng)竟將“人善被人欺”寫(xiě)到學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)封面上，以此告誡孩子到學(xué)校不要太老實(shí)，遇事要先下手為強(qiáng)。一時(shí)間，我忽然理解了孩子們的所作所為。因?yàn)橐恍┎涣剂?xí)慣的形成，是與家庭教育的空白和學(xué)校教育的薄弱分不開(kāi)的。
但值得欣喜的是經(jīng)過(guò)短時(shí)間的接觸,我已經(jīng)了解到孩子們的心底是純真的、善良的。他們不是朽木，而是一棵棵未經(jīng)修剪的小樹(shù)，等待著我用全身心的愛(ài)去澆灌、去護(hù)理。
一、以《愛(ài)的教育》為突破口，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
剛開(kāi)學(xué)的一段日子，盡管我苦口婆心地勸說(shuō)，但打架罵人的事還時(shí)有發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，我從不訓(xùn)斥，而是耐心地幫他們查找原因。處理的“案子”漸漸多了，是非根源也漸漸明朗化了。無(wú)非就是你去年罵我一句，今天我跺你一腳之類(lèi)的雞毛蒜皮的小事引起的。說(shuō)白了，還是不注意細(xì)節(jié)修養(yǎng)的緣故。自己出口罵人，抬腳踢人，又要求別人尊重自己。了解到這些情況后，我就從日常生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，引導(dǎo)他們加強(qiáng)品德修養(yǎng)。我曾把劉備的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話(huà)送給學(xué)生，要求他們時(shí)時(shí)處處牢記這句話(huà)，并作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)感動(dòng)了一代又一代人，也一次又一次地打動(dòng)了我的心。我堅(jiān)信我的學(xué)生也一定會(huì)被它而感動(dòng)，而得到靈魂的凈化和情感的升華。
于是，我精選一些篇章念給學(xué)生們聽(tīng)，剛開(kāi)始學(xué)生心緒非常不穩(wěn)定，一副躁動(dòng)不安的樣子。我不管那么多，只管念，想聽(tīng)的就聽(tīng)，不想聽(tīng)的就讓他們出去玩。由于故事感情細(xì)膩，貼近學(xué)生生活，所以念著念著，全班學(xué)生都靜靜地聽(tīng)了起來(lái)。因?yàn)檫@些故事是我結(jié)合班級(jí)實(shí)際精心挑選的，所以針對(duì)性極強(qiáng)。每講完一個(gè)故事，我就讓他們結(jié)合班級(jí)的實(shí)際找一找差距，有時(shí)真的會(huì)使某些同學(xué)面紅耳赤，羞愧難當(dāng)。改正起缺點(diǎn)來(lái)也特別及時(shí)、徹底。到了最后，他們竟然對(duì)這本書(shū)著了迷似的喜愛(ài)。我一進(jìn)教室，學(xué)生們就會(huì)異口同聲地說(shuō)：“念故事?！庇袝r(shí)候，我會(huì)故意幾天不給他們念，他們急了，有的甚至也買(mǎi)一本《愛(ài)的教育》看了起來(lái)。直到今天，孩子們還對(duì)《吵架》、《小石匠》、《賣(mài)碳者與紳士》等故事記憶猶新。每當(dāng)有人不尊重他人，同學(xué)們都會(huì)拿書(shū)中的故事來(lái)教育他。
當(dāng)打架大王婁源在日記中寫(xiě)到，他在公交車(chē)上給人讓座被南一的學(xué)生看到后也爭(zhēng)著給人讓座受到乘客表?yè)P(yáng)一事時(shí)，我在日記后面給他寫(xiě)了這樣一句話(huà)：“非常感謝你，不但能自己讓座，還帶動(dòng)南一的同學(xué)讓座，多好??！我堅(jiān)信這種美好的品質(zhì)會(huì)像鮮花一樣美化我們的環(huán)境，凈化人們的心靈。”當(dāng)我把婁源的日記連同我的評(píng)語(yǔ)念給同學(xué)們聽(tīng)后，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他們用一雙雙羨慕的目光看著婁源。一向在斥責(zé)聲中“寧死不屈”的婁源此時(shí)卻紅著臉低下了頭。不久，以黑社會(huì)老大自居的陳東，竟然會(huì)幫一位上學(xué)途中手部擦傷的小弟弟包扎傷口。
聽(tīng)學(xué)生講甜甜同學(xué)一次過(guò)馬路時(shí)，見(jiàn)到一位老奶奶手中拿著兩元錢(qián)對(duì)一位叔叔說(shuō)：“我給你兩元錢(qián)，你扶我過(guò)馬路吧?！闭?dāng)那位叔叔伸手去接錢(qián)時(shí)，甜甜跑過(guò)去說(shuō)：“奶奶，我扶你過(guò)馬路吧，我不要錢(qián)。”
我一次又一次地被孩子們的故事感動(dòng)著。
我知道，受《愛(ài)的教育》滋潤(rùn)的他們，正在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)做人。
二、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)日記，把握思想動(dòng)向，及時(shí)耐心疏導(dǎo)。
十二三歲，正是孩子生理、心理突變的時(shí)期，許多的困惑、煩惱也隨之而來(lái)，老師除了從情緒、態(tài)度、舉止、興趣、愛(ài)好等方面注意觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)外，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，尤其是性格比較內(nèi)向的同學(xué)，因此我鼓勵(lì)孩子經(jīng)常寫(xiě)成長(zhǎng)日記，并答應(yīng)為其保密。這樣學(xué)生就會(huì)把自己的心里話(huà)說(shuō)給老師聽(tīng)，老師可以成功地采取疏導(dǎo)策略。實(shí)踐證明，抓住“興趣點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，有利于消除、淡化不良興趣，誘發(fā)積極興趣；抓住“需求點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，盡力創(chuàng)設(shè)條件滿(mǎn)足少年兒童正當(dāng)合理地要求。例如：復(fù)習(xí)期間，各門(mén)功課都很緊，學(xué)生常常有力不從心之感，非常向往班級(jí)搞一些豐富多彩的活動(dòng)，我知道后就提議開(kāi)一個(gè)演奏會(huì)，同學(xué)們興奮異常，學(xué)習(xí)熱情更高。抓住“情感點(diǎn)”加以疏導(dǎo)，以情生情，以情動(dòng)情，可以避免情感障礙，培養(yǎng)孩子健康情感，調(diào)節(jié)控制情感的能力。最近，于智陽(yáng)在日記中用了整整兩頁(yè)的篇幅寫(xiě)到他學(xué)英語(yǔ)的煩惱：毫無(wú)興趣可言，在家長(zhǎng)的強(qiáng)壓之下學(xué)習(xí)，厭惡、痛恨之極。當(dāng)我向他了解情況時(shí)，他哭得泣不成聲。我就給他講了東晉畫(huà)家顧凱之和他的“漸入佳境”的故事。告訴于智陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)也和吃甘蔗一樣，有一個(gè)過(guò)程，只有堅(jiān)持下來(lái)，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，嘗到甜頭之后才能越來(lái)越想學(xué)，越學(xué)越好學(xué)，這也叫漸入佳境。于智陽(yáng)聽(tīng)后會(huì)心地笑了，一臉愁云轉(zhuǎn)眼間煙消云散。抓住“榮辱點(diǎn)”進(jìn)行加以疏導(dǎo)，以贊揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)孩子向良性軌道發(fā)展；以適當(dāng)?shù)呐u(píng)，小小的懲罰來(lái)鞭策學(xué)生前進(jìn)。
寫(xiě)成長(zhǎng)日記，不但提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，養(yǎng)成學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，還使學(xué)生找到了抒發(fā)情感的芳草地，再加上老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生的身心得以健康和諧地發(fā)展。
三、對(duì)癥下藥，把班會(huì)課上到學(xué)生的心坎里。
每到班會(huì)課，我都會(huì)結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生圍繞一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論?；蚋桧?zāi)缸又異?ài)，或贊揚(yáng)朋友之誼，或抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情，或感悟社會(huì)大家庭的溫暖。讓學(xué)生體會(huì)到他們的成長(zhǎng)處處凝聚著父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。從而使他們和老師、家長(zhǎng)的教育保持一致，消除逆反心理和抵觸情緒。
但有時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們自我反省也是很有必要的。有一段時(shí)間，部分學(xué)生浮躁不安，影響班級(jí)紀(jì)律。五月十二日母親節(jié)這天，我組織學(xué)生召開(kāi)“感受母愛(ài)”主題班會(huì)。不少學(xué)生都講出了自己母親育兒的辛苦。當(dāng)淘氣大王周知強(qiáng)講到自己母親為了供自己上學(xué)，整夜守在攤前賣(mài)羊肉串，熬壞了雙眼時(shí)，情不自禁地哭了，全班都跟著哭了起來(lái)。
我輕輕地問(wèn)：“家長(zhǎng)這么辛苦，你們來(lái)到學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？”學(xué)生們都羞愧地低下了頭。
這次班會(huì)課沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有斥責(zé)，有的只是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟。我想它的教育力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)千句說(shuō)教，萬(wàn)句斥責(zé)。
去年剛接班的時(shí)候，針對(duì)相當(dāng)一部分男生迷戀電子游戲（全班32位男生，迷戀電子游戲的就有14人，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，偷偷從家拿錢(qián)）不能自拔的狀況，我組織學(xué)生開(kāi)展“電子游戲危害知多少”系列班隊(duì)活動(dòng)。引導(dǎo)他們收集有關(guān)電子游戲危害健康及生命的資料，在教室里傳閱、翻看。老師選出典型事例組織大家進(jìn)行討論、分析。個(gè)別典型事例張貼在教室的墻上時(shí)時(shí)警示大家。并讓深受電子游戲危害的田鴻飛、張中華、湖海洋等同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，說(shuō)出真實(shí)感受，告誡大家遠(yuǎn)離電子游戲。
一年下來(lái)，全班已無(wú)一人迷戀電子游戲，只有兩人承認(rèn)偶爾還會(huì)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去一次。
四、重視家?；?dòng)，為孩子創(chuàng)造良好的家教氛圍。
“父母是孩子的第一任老師。”“孩子是父母的影子。”“一個(gè)優(yōu)秀人物背后必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終生受益的教誨，一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子難以擺脫的誤導(dǎo)?！边@些都說(shuō)明家庭教育對(duì)孩子的一生具有深遠(yuǎn)的影響。因此，我特別重視家?；?dòng)，力爭(zhēng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。
（一）、定期召開(kāi)全班家長(zhǎng)會(huì)，普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)的家教意識(shí)。
2003年9月28日，剛剛接班一個(gè)月的時(shí)候，我就召開(kāi)一次全班性的家長(zhǎng)會(huì)。主要介紹一些有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解到孩子許許多多的習(xí)慣都是在家中養(yǎng)成的，父母一定以自己良好的品質(zhì)、人格、性格去影響孩子，熏陶孩子。告誡他們一個(gè)遇事急躁、經(jīng)常暴跳如雷的家長(zhǎng)，很難培養(yǎng)出一個(gè)做事有耐心的孩子。一個(gè)悲觀(guān)失望，成天唉聲嘆氣的家長(zhǎng)，很難把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極、樂(lè)觀(guān)向上的人。一個(gè)家庭成天吵吵鬧鬧，孩子難免會(huì)沮喪、頹廢、精神壓抑。并給家長(zhǎng)提供心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)：
1、一個(gè)有自知之明的人；2、一個(gè)能自律的人；3、一個(gè)隨遇而安的人；4、一個(gè)隨和的人；5、一個(gè)遇事看得開(kāi)的人；6、一個(gè)情緒平和的人；7、一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人；8、一個(gè)做事有標(biāo)準(zhǔn)的人；9、一個(gè)善于合作的人；10、一個(gè)懂得愛(ài)和被愛(ài)的人。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)多看家教方面的資料，豐富家教知識(shí)，提高家教水平。
（二）、中小型家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別座談相結(jié)合。
根據(jù)部分和個(gè)別家庭狀況，采取中小型家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別座談相結(jié)合的方法，因?yàn)檫@樣做針對(duì)性強(qiáng)，所以往往能起到事半功倍的效果。
五月份以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)齊思迪、楊露霞兩位女生情緒極為低落，尤其是楊露霞竟幾次在日記中流露出厭世情緒。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)他們的父母脾氣暴躁，非打即罵，家里整天烏云密布，戰(zhàn)火不斷，嚴(yán)重影響了孩子的身心健康。我連夜家訪(fǎng)，采取個(gè)別談話(huà)的方法讓他們意識(shí)到孩子的健康成長(zhǎng)需要和諧的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)有責(zé)任、有義務(wù)去營(yíng)造這種氛圍。
張乘、邵天凱、陳東、魏東東等人有明顯的攻擊性行為，當(dāng)我了解到與父母的家庭教育有關(guān)時(shí)，召開(kāi)了一次小型家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)陳述利害，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到健康的人格遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要得多。
我們班的戚壘同學(xué)是父母結(jié)婚前偷生的孩子，從小跟著爺奶在農(nóng)村長(zhǎng)大，三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我校。他爸在事業(yè)單位上班，因?yàn)閾?dān)心受處分，（他還有一弟弟從小跟父母一起住。）不讓他跟爸爸一姓，對(duì)爸媽的稱(chēng)呼是大伯、大娘。不讓他在家里住，9歲的孩子自己一人租房住在小杜莊。種種遭遇形成了他怪僻的性格，經(jīng)常曠課、遲到。仇恨爸爸媽媽?zhuān)瑪骋曂瑢W(xué)老師，厭倦城市生活，經(jīng)常偷偷逃回鄉(xiāng)下老家。當(dāng)我在家訪(fǎng)中了解到這一情況時(shí)，我馬上通知其父母來(lái)到學(xué)校。沒(méi)想到他爸爸口口聲聲說(shuō)孩子不好，是朽木不可雕。我對(duì)他說(shuō)：孩子很聰明，本質(zhì)也不壞，但是他太小，父母不應(yīng)該逃避現(xiàn)實(shí)，推卸責(zé)任，讓一個(gè)幼小的孩子去獨(dú)自一人面對(duì)來(lái)自家庭、社會(huì)、和學(xué)校的種種壓力。他現(xiàn)在的表現(xiàn)不令人滿(mǎn)意，這責(zé)任不全在他，只要你們敢于承認(rèn)他、接納他、教育他，他一定會(huì)成為一個(gè)很出色的孩子?！睂⒔雮€(gè)月的時(shí)間，我一次又一次的家訪(fǎng)，直到他父母親口答應(yīng)接他回家。今年，戚壘學(xué)習(xí)、性格各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。五、言傳身教，做孩子們的良師益友。
作為班主任，我時(shí)刻牢記“親其師，信其道?！薄捌渖碚?，不令自行；其身不正，雖令不行?！钡墓庞?xùn)。努力提高自身修養(yǎng)，時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，用獨(dú)特的人格魅力去潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。說(shuō)來(lái)也怪，接了這個(gè)班以后，我很少訓(xùn)斥過(guò)學(xué)生。但以前愛(ài)打架的不打了，愛(ài)耍橫的不耍了。別的老師都很奇怪，問(wèn)我用了什么魔法，問(wèn)得連我自己也開(kāi)始覺(jué)著奇怪了。班會(huì)課上，我半開(kāi)玩笑似地問(wèn)他們?yōu)槭裁床淮蚣芰?？是怕我批評(píng)嗎？他們搖了搖頭，半天答不上來(lái)。忽然，魏冬冬站起來(lái)說(shuō)：“老師，平時(shí)你和藹可親，講課生動(dòng)有趣，我們都喜歡親近你。但犯了錯(cuò)誤以后就怕你，因?yàn)椤驗(yàn)槟闵砩嫌幸还烧龤猓瑝鹤×宋覀兊男皻?。”其他男生趕緊點(diǎn)頭表示認(rèn)可。我心頭一震：也許這就叫人格魅力？
閑暇時(shí)，我最喜歡鉆到學(xué)生堆里去，聽(tīng)他們讀日記，背古詩(shī)，講新聞……不知不覺(jué)中，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越好?，F(xiàn)在，已經(jīng)形成一種習(xí)慣，每天都有一組同學(xué)背古詩(shī)，讀日記。今天輪到誰(shuí)，明天輪到誰(shuí)，他們記得可清了，一次也不會(huì)放過(guò)。不少學(xué)生說(shuō)突然感覺(jué)到學(xué)習(xí)原來(lái)是這么有趣！張山的爸爸告訴我，原來(lái)張山經(jīng)?；丶冶г挂还?jié)課40分鐘太長(zhǎng)了，再也熬不完。而現(xiàn)在覺(jué)得40分鐘實(shí)在太短了，讓人回味無(wú)窮。記得張中華在摘抄本上寫(xiě)了這么一句話(huà)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”我看見(jiàn)了忙幫他糾正應(yīng)該是“苦”作舟，不料他微微一笑說(shuō)：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)很快樂(lè)，所以就改成了樂(lè)作舟。”宋詩(shī)怡同學(xué)自寫(xiě)的名言“聽(tīng)日記是一種享受，讀日記是一種快樂(lè)?！钡莱隽舜蟛糠滞瑢W(xué)的心聲。
以學(xué)為樂(lè)的他們還有什么高峰不能攀登？還有什么海洋不能橫渡？
如今的五二班以健全的班級(jí)組織、良好的道德風(fēng)貌、團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神和出色的學(xué)習(xí)成績(jī)，贏得了全班家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和全校師生的一致好評(píng)。
明年的他們會(huì)不會(huì)表現(xiàn)得更出色？
一陣熱烈的掌聲把我從回憶中驚醒，原來(lái)是婁源在用口風(fēng)琴演奏“太陽(yáng)當(dāng)空照……”
婁源？我詫異了，……接著便是一陣欣慰。
細(xì)細(xì)想來(lái)，一年來(lái)傾盡心血的勞動(dòng)，也使我的身體付出了沉重的代價(jià)。清晰地記得從九月份接班到十一月份僅僅三個(gè)月的時(shí)間，我的體重就從九十六斤一下子降到了八十二斤，走起路來(lái)常有輕飄飄的感覺(jué)。隨之而來(lái)的是心率不齊，四肢麻木，腦血管痙攣……記得在一次班會(huì)課上，我曾開(kāi)玩笑地對(duì)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)：“教咱班三個(gè)月我就瘦下來(lái)了十幾斤，再教半年，我都要飛起來(lái)了?！睂W(xué)生們一陣大笑之后都羞愧地低下了頭。慢慢地，那幾個(gè)調(diào)皮的孩子也越來(lái)越懂事了。
我分明地看到了我用熱情、耐心、汗水和智慧澆注的希望之花正一朵朵綻放。我嗅到了花之芬芳，我看到了果之華美！