導(dǎo)語：提升翻譯技術(shù)的英譯工作坊構(gòu)想一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在分析壯醫(yī)研究現(xiàn)狀、介紹翻譯技術(shù)概念及趨勢的基礎(chǔ)上，探討壯醫(yī)英譯工作坊構(gòu)建依據(jù)、實施路徑和可能面臨的問題及解決方法，為其他高校，特別是民族醫(yī)學(xué)院校整合優(yōu)勢或特色學(xué)科，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化改革提供參考，為培養(yǎng)“民族醫(yī)學(xué)+語言”復(fù)合型翻譯人才提供思路，為蒙、苗、瑤、壯等各少數(shù)民族醫(yī)學(xué)突破語言瓶頸、走出國門提供新路徑。

關(guān)鍵詞:“一帶一路”；壯醫(yī)；翻譯技術(shù)；英譯工作坊

1中國東盟背景下壯醫(yī)英譯研究現(xiàn)狀

國家中醫(yī)藥管理局等11個部門早在2007年就在印發(fā)的《關(guān)于切實加強民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中要求“加強民族醫(yī)特色診療技術(shù)、科研成果和民族醫(yī)藥的對外宣傳與交流，擴大民族醫(yī)藥的國際影響”。黨中央同樣高度重視傳統(tǒng)醫(yī)藥文化的對外傳播與推廣，將其納入“一帶一路”倡議中并寄予厚望。壯醫(yī)作為廣西特色的民族醫(yī)藥，其有效性在臨床上不斷得到證實，已然成為研究熱點。知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：截至2021年4月，壯醫(yī)相關(guān)的研究已達(dá)1997篇。在國家各級政府大力扶持下，近幾年壯醫(yī)對外推廣與交流也日益頻繁。然而壯醫(yī)相關(guān)語言服務(wù)卻滯后于時代發(fā)展，難以滿足國際交往需求。以壯醫(yī)英譯為例，不僅尚無壯醫(yī)英文專著或譯著可查，壯醫(yī)翻譯資源短缺，與壯醫(yī)英譯相關(guān)的期刊文獻(xiàn)僅17篇，且研究大多停留在壯醫(yī)術(shù)語層面（見圖1）?？梢?，在中國東盟及“一帶一路”背景下，該領(lǐng)域的研究迫在眉睫，有必要改變傳統(tǒng)手工作坊式翻譯方法，應(yīng)用現(xiàn)代化翻譯技術(shù)，對譯員準(zhǔn)確性和機器高效性進(jìn)行整合，以加快壯醫(yī)英譯速度。

2翻譯技術(shù)概念及趨勢

波克認(rèn)為翻譯技術(shù)包含人工翻譯、機器翻譯和計算機輔助翻譯中使用的各種技術(shù)[1]。王華樹從譯前、譯中、譯后三方面列出了翻譯技術(shù)的內(nèi)容：譯前如格式轉(zhuǎn)換、重復(fù)率分析、術(shù)語提取、重復(fù)片段抽取、預(yù)翻譯等，譯中如平行語料庫查詢及驗證、翻譯記憶匹配、術(shù)語識別等，譯后如質(zhì)量檢查、排版、翻譯產(chǎn)品語言測試以及語言資產(chǎn)管理等技術(shù)[2]。隨著翻譯技術(shù)在行業(yè)實踐中的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，翻譯技術(shù)能力已經(jīng)成為國內(nèi)外譯員能力的重要組成部分。歐盟筆譯碩士（TheEuropeanMaster'sinTranslation，EMT）和國內(nèi)的《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求》都將翻譯技術(shù)能力作為翻譯專業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)能力之一。由此，翻譯技術(shù)的重要性可見一斑。如今，語言服務(wù)市場的巨大需求及翻譯分工的日趨細(xì)化促使翻譯技術(shù)迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)專業(yè)化、集成化、智能化、云端化、泛在化、平臺化和生態(tài)化等發(fā)展趨勢[3]。也就是說，針對特定領(lǐng)域如醫(yī)療、法律、教育、保險、科技等的翻譯需求將不斷增加及細(xì)化，特定領(lǐng)域機器翻譯、記憶庫、術(shù)語庫等翻譯技術(shù)及工具將不斷開發(fā)及應(yīng)用，翻譯人員使用翻譯技術(shù)及工具進(jìn)行翻譯將不斷普及。壯醫(yī)英譯作為新興研究領(lǐng)域，專業(yè)翻譯技術(shù)及工具緊缺，本研究探索如何利用現(xiàn)有翻譯技術(shù)，打造壯醫(yī)特有的記憶庫及術(shù)語庫，逐步構(gòu)建壯醫(yī)翻譯技術(shù)生態(tài)環(huán)境，以加快壯醫(yī)英譯研究速度，并為其他特定領(lǐng)域翻譯技術(shù)研究提供參考。

3翻譯工作坊定義及作用

翻譯工作坊類似于某種翻譯中心的論壇，在該論壇上，兩個或兩個以上譯者聚集在一起從事翻譯活動[4]。李明等[5]認(rèn)為翻譯工作坊是一群從事翻譯活動的人們聚集在一起，就某項翻譯任務(wù)進(jìn)行討論，通過不斷協(xié)商，最終獲得群體所有成員均可接受或認(rèn)同的譯文的一種活動。作為一種以學(xué)生主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、職場模擬、團(tuán)隊合作為特點的新型教學(xué)模式[6]，翻譯工作坊踐行以學(xué)習(xí)者為中心的理念，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，同步積累和更新自己的語言技能及專業(yè)知識，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。隨著全球一體化深入發(fā)展，各行各業(yè)對外交流日益增多，特定領(lǐng)域翻譯人才需求旺盛，各大高校作為人才儲備及培養(yǎng)的重要單位，需整合自身優(yōu)勢或特色學(xué)科，將語言技能培養(yǎng)與專業(yè)知識拓展有機結(jié)合，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)與需求有效對接。本研究依托高校特色學(xué)科，探討壯醫(yī)英譯工作坊構(gòu)建依據(jù)、實施路徑及可能面臨的問題，為其他高校，特別是民族醫(yī)學(xué)院校“教、學(xué)、做”一體化翻譯教學(xué)改革提供參考，為培養(yǎng)“民族醫(yī)學(xué)+語言”的復(fù)合型翻譯人才提供思路。

4壯醫(yī)英譯工作坊實施路徑

（1）組建翻譯工作坊。若項目所在高校開設(shè)翻譯技術(shù)課程，可直接依托該課程組建翻譯工作坊團(tuán)隊；若無，教師可在專業(yè)翻譯碩士中公開招募志愿者。筆者所在高校尚未開設(shè)翻譯技術(shù)課程，需從翻譯專業(yè)研究生或者有醫(yī)學(xué)背景的研究生中進(jìn)行選拔，遴選有興趣、有時間、英語和計算機能力較強的學(xué)生，組建壯醫(yī)英譯工作坊團(tuán)隊。

（2）選定翻譯素材。計算機輔助翻譯技術(shù)（ComputerAidedTranslation，CAT）運行模式為：譯員譯前將術(shù)語庫和記憶庫導(dǎo)入CAT軟件，軟件在翻譯中搜索術(shù)語庫及記憶庫中相同或相似的翻譯資源，自動給出參考譯文，接著譯員對參考譯文進(jìn)行譯后編輯，編輯后的譯文自動存入術(shù)語庫及記憶庫，為下階段翻譯提供參考。在這一循環(huán)反復(fù)的過程中，譯員準(zhǔn)確性及機器高效性有效結(jié)合，可減少譯員重復(fù)性工作，提高翻譯效率。醫(yī)學(xué)英語專業(yè)術(shù)語多、內(nèi)容相似度高、語言重復(fù)性強，屬于限制性輸入文本和特定領(lǐng)域語言，是最適合Trados（CAT軟件）介入的領(lǐng)域之一[7]。壯醫(yī)英譯工作坊可將《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》作為首期翻譯素材，建立一定規(guī)模的記憶庫及術(shù)語庫后再擴大到其他壯醫(yī)領(lǐng)域。作為壯醫(yī)針灸領(lǐng)域首部科學(xué)著作，《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》是現(xiàn)代壯醫(yī)針灸奠基人黃瑾明教授的代表作，具有高度專業(yè)化、行業(yè)術(shù)語多、句型相似度高等特點，具備CAT軟件運行的理想條件。此外，在壯醫(yī)眾多療法及技法中，壯醫(yī)針灸療法最為實用，最具民族特色，也最具推廣價值，因而將其作為首期翻譯素材具有現(xiàn)實意義。

（3）原始語料處理。壯醫(yī)英譯資源短缺，壯醫(yī)針灸雙語語料匱乏，缺少創(chuàng)建壯醫(yī)針灸雙語平行語料庫的條件，教師需帶領(lǐng)工作坊成員從建立壯醫(yī)針灸單語語料庫開始。具體到《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》，可按以下4個步驟展開：使用掃描儀或手機對《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》所有文本進(jìn)行掃描或拍照；使用光學(xué)字符識別軟件（OCR）對圖片進(jìn)行文字識別并保存為Word文檔；對以上原始語料進(jìn)行人工核對，確保文本內(nèi)容無錯漏；對文字符號、標(biāo)點空格等進(jìn)行格式清洗，獲得待譯語料。

（4）建立壯醫(yī)記憶庫和術(shù)語庫。CAT軟件的核心為記憶庫和術(shù)語庫。記憶庫建立方法通常有兩個：一是通過紙質(zhì)或電子素材搜集相關(guān)文本原文和譯文，建設(shè)雙語平行語料庫，或直接從相關(guān)研究機構(gòu)購買平行語料庫，簡單加工成為CAT適用的記憶庫。這種方式建立的記憶庫容量大、重合度高，對翻譯具有很大參考意義。二是在翻譯過程中，利用CAT工具一邊翻譯一邊生成記憶庫。壯醫(yī)翻譯為新興研究領(lǐng)域，無現(xiàn)成雙語平行語料庫可購買，相關(guān)英譯資源短缺，不具備譯前建立較大規(guī)模記憶庫的條件，第二種方法建立記憶庫對于翻譯工作坊較為可行。術(shù)語作為學(xué)科基因，對翻譯影響深遠(yuǎn)，為保證術(shù)語統(tǒng)一性，提高翻譯質(zhì)量和效率，工作坊亦可在譯前和譯中建立術(shù)語庫。對于雙語資源匱乏的壯醫(yī)針灸而言，譯前可通過詞頻統(tǒng)計軟件對《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》原文本進(jìn)行詞頻分析，排除功能詞等非術(shù)語詞后，按照詞頻從高到低排序，抽取出現(xiàn)次數(shù)較高的術(shù)語建設(shè)一定規(guī)模的單語語料庫，工作坊團(tuán)隊逐一翻譯后形成雙語對應(yīng)術(shù)語庫，經(jīng)由該專業(yè)領(lǐng)域翻譯專家審核后導(dǎo)入CAT軟件使用。同時，各成員在翻譯中對新出現(xiàn)的術(shù)語和譯法進(jìn)行標(biāo)注，加入術(shù)語庫并及時更新，不斷擴容術(shù)語庫。

（5）熟悉CAT軟件并創(chuàng)建翻譯項目。在市場上常見的CAT軟件中，Trados最具代表性，市場占有率高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也最豐富。宋春燕[8]對中國CAT應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85.8%的人選擇使用Trados進(jìn)行翻譯。因此，壯醫(yī)英譯工作坊團(tuán)隊選取Trados為代表學(xué)習(xí)使用CAT軟件。具體而言，教師可發(fā)布網(wǎng)絡(luò)視頻，提供教程、指導(dǎo)手冊等要求成員先熟悉軟件，然后在翻譯工作坊中帶領(lǐng)成員進(jìn)行實際操作，要求成員熟練掌握軟件操作流程、參數(shù)設(shè)置、文檔格式要求及存儲導(dǎo)出方法、應(yīng)急措施等。成員熟練掌握Trados后，教師使用項目模板創(chuàng)建翻譯項目，明確項目名稱、保存位置、到期時間等，設(shè)置源語言及目標(biāo)語言，將前期整理的《中國壯醫(yī)針灸學(xué)》待翻譯語料按篇章劃分為20個待譯文本并一一導(dǎo)入Trados，添加前期建立的壯醫(yī)針灸術(shù)語庫，Tra－dos完成項目準(zhǔn)備初始化后進(jìn)入實際翻譯狀態(tài)。

（6）使用“PE1+TM/MT+PE2”模式進(jìn)行翻譯實踐。自谷歌2016年發(fā)布神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機器翻譯以來，機器翻譯的流暢度和準(zhǔn)確性得到極大提升，在科技領(lǐng)域特有文本的翻譯上可獲得質(zhì)量較高的結(jié)果。如今，主流機器翻譯軟件一般都提供API接口，方便CAT工具調(diào)用各機器翻譯譯文，為廣大譯員提供了極大便利。然而，以現(xiàn)有技術(shù)而言，單純依靠機器進(jìn)行翻譯顯然不現(xiàn)實，人工參與對于保證機器翻譯質(zhì)量必不可少，其參與的方式主要有兩種：譯前編輯與譯后編輯。簡而言之，前者是指在機器翻譯之前對待譯文本進(jìn)行修改編輯以提高機器翻譯質(zhì)量，后者則是指對機器翻譯的結(jié)果進(jìn)行修改編輯以保證譯文質(zhì)量。實踐證明，對于科技文本翻譯而言，增加譯前與譯后編輯的互聯(lián)網(wǎng)機器翻譯完成質(zhì)量優(yōu)于傳統(tǒng)人工翻譯，同時也優(yōu)于僅在機器翻譯后進(jìn)行編輯加工[9]。因此，在壯醫(yī)英譯工作坊中，教師帶領(lǐng)成員使用譯前編輯（Pre-editing，PE1）+翻譯記憶（TranslationMemory，TM）/機器翻譯（MachineTranslation，MT）+譯后編輯（Post-edit－ing，PE2）模式，簡稱“PE1+TM/MT+PE2”模式，進(jìn)行翻譯實踐。具體而言，將原文導(dǎo)入CAT工具后，預(yù)設(shè)翻譯記憶庫匹配率，利用CAT預(yù)翻譯功能將原文與記憶庫內(nèi)容進(jìn)行匹配（若記憶庫無此內(nèi)容或達(dá)不到預(yù)設(shè)匹配率，則通過API調(diào)用主流機器翻譯結(jié)果），獲得參考譯文，從中擇優(yōu)選擇并進(jìn)行語法、語序、文體等修改編輯，確定最終譯文后存入記憶庫供下一階段翻譯所用。

5可能面臨的問題及解決途徑

（1）術(shù)語庫外術(shù)語譯法不一。因時間、精力所限，譯前建立術(shù)語庫只包含原文頻次較高的術(shù)語，不可避免會忽略頻次較低卻非常重要的術(shù)語。若缺少術(shù)語庫對其進(jìn)行統(tǒng)一，有可能出現(xiàn)庫外術(shù)語譯法各一、譯名不規(guī)范等問題，對后期壯醫(yī)英譯研究及應(yīng)用造成不利影響。這就要求工作坊成員在翻譯中及時將重要術(shù)語及其譯文添加進(jìn)術(shù)語庫，團(tuán)隊定期會面討論新增術(shù)語以統(tǒng)一譯法，及時更新成員術(shù)語庫，確保后期術(shù)語譯文一致性。

（2）學(xué)生水平有限，譯文質(zhì)量不高。以“寧缺毋濫”為原則選擇工作坊成員，在保證質(zhì)量的前提下提高翻譯效率，具體翻譯流程如下：將工作坊成員分為若干小組，每完成一章節(jié)的翻譯后以小組為單位互相審核校對，在保證不漏譯、誤譯，不出現(xiàn)原則性錯誤的前提下，盡量保證術(shù)語譯文準(zhǔn)確及一致，句子表達(dá)通順，篇章語言風(fēng)格統(tǒng)一。組內(nèi)成員完成審核校對后，組長帶領(lǐng)組員對翻譯中的難點及爭議進(jìn)行討論，選擇最優(yōu)譯文集體修改潤色后發(fā)至教師指定郵箱。教師收集各組譯文后建立“一對多”雙語語料庫（即一個中文句子對應(yīng)多個譯文的語料庫）。利用語料庫引導(dǎo)學(xué)生對譯文在選詞、表達(dá)、文本連貫性與忠實性各方面進(jìn)行比較分析，選擇最優(yōu)譯文再次進(jìn)行修改潤色，終稿進(jìn)入教師翻譯記憶庫后更新成員記憶庫，為下一階段翻譯提供更高質(zhì)量的參考。

6壯醫(yī)英譯工作坊的意義

建立壯醫(yī)英譯工作坊的意義如下：一方面，通過分析翻譯工作坊作用和特點，探討該模式在醫(yī)學(xué)院校翻譯教學(xué)中的可行性與操作方法，為其他高等院校，尤其是民族醫(yī)學(xué)院校整合優(yōu)勢或特色學(xué)科，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式及進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化改革提供參考。另一方面，壯醫(yī)英譯工作坊建立的術(shù)語庫及記憶庫不僅可作為翻譯素材應(yīng)用于翻譯教學(xué)，也可作為原始語料建立相關(guān)語料庫或進(jìn)行二次開發(fā)，應(yīng)用于壯醫(yī)翻譯研究及翻譯實踐，還可以為其他民族醫(yī)學(xué)的翻譯研究提供思路。傳統(tǒng)手工作坊式的純?nèi)斯しg時代已一去不復(fù)返，翻譯技術(shù)在提高翻譯效率方面的作用不容置疑，翻譯人員需與時俱進(jìn)地提高自己的翻譯技術(shù)能力。而民族醫(yī)學(xué)院校若能順勢而為，加強翻譯隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支充滿活力的“民族醫(yī)學(xué)+翻譯”復(fù)合型人才隊伍，蒙、苗、瑤、壯等各民族醫(yī)學(xué)有望突破語言瓶頸，沿著“一帶一路”走向全世界，為地球村人民的健康服務(wù)。

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作者:蒙潔瓊 宋寧 陳瀅竹 韋健 單位:廣西中醫(yī)藥大學(xué)