導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]現(xiàn)在高校畢業(yè)生人數(shù)在不斷增多，但由于多方面因素的影響，部分企業(yè)的招聘規(guī)模呈現(xiàn)縮減趨勢面對大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)問題，我們需要深入研究以求有效解決其就業(yè)問題。本文立足于大學(xué)生就業(yè)工作的重要性，深入分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困境的影響因素，結(jié)合高校輔導(dǎo)員在高校就業(yè)教育工作中的作用，聯(lián)系自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有針對性地提出高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生有效進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的對策。

[關(guān)鍵詞]高等院校；輔導(dǎo)員；大學(xué)生就業(yè)；問題；對策

一、大學(xué)生就業(yè)工作的重要性

就業(yè)是民生之本，而大學(xué)生又是就業(yè)的主力軍，大學(xué)生的就業(yè)情況和就業(yè)質(zhì)量不僅關(guān)系著自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還對維系社會穩(wěn)定、促進(jìn)家庭和諧、檢驗(yàn)高校教育質(zhì)量等方面具有重大意義。

（一）做好大學(xué)生就業(yè)工作能夠促進(jìn)社會穩(wěn)定

經(jīng)濟(jì)是維系社會穩(wěn)定的重要因素。大學(xué)生通過就業(yè)獲得勞動報(bào)酬，又通過消費(fèi)等行為獲得生活所需的物質(zhì)資料，這有助于社會不斷進(jìn)行再生產(chǎn)。這種有序的生產(chǎn)與消費(fèi)能夠?yàn)楦嗳藥斫?jīng)濟(jì)收入，有助于縮小社會收入差距，緩解社會矛盾，促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定[1]。

（二）做好大學(xué)生就業(yè)工作能夠增進(jìn)家庭和諧

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家政策的支持，我國高校每年的入學(xué)人數(shù)不斷增多，高校學(xué)生日益成為社會主義建設(shè)的強(qiáng)大主體。在家庭中，年輕的大學(xué)生也逐漸成為主要的建設(shè)者[2]。所以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能夠緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，減少因經(jīng)濟(jì)問題帶來的家庭矛盾，有利于和諧家庭的構(gòu)建。

（三）做好大學(xué)生就業(yè)工作是高校教育質(zhì)量的體現(xiàn)

高校畢業(yè)生的就業(yè)率是衡量高校教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，體現(xiàn)了高校專業(yè)設(shè)置的合理性以及專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)良性。在一般情況下，高校的教育質(zhì)量越高其學(xué)生的就業(yè)率就越高[3]；而高校的教育質(zhì)量較低的話，其學(xué)生的就業(yè)率則可能不會太理想。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的影響因素

（一）學(xué)校層面

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題，學(xué)校層面主要有三方面影響因素。1.制度保障機(jī)制不夠健全。高等院校畢業(yè)生在找工作時(shí)需要一定的制度來保障，但不同院校對于學(xué)生就業(yè)工作的重視程度不同，高校在就業(yè)制度保障機(jī)制的建設(shè)上存在差異。制度保障機(jī)制的不健全使得大學(xué)生在就業(yè)過程中的面臨更多的問題。2.學(xué)校就業(yè)工作相關(guān)人員的專業(yè)性不強(qiáng)。高等院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該了解國家及地方政策，這需要學(xué)校的專業(yè)人員對其進(jìn)行指導(dǎo)，負(fù)責(zé)這一部分工作的主要是高校的輔導(dǎo)員。但輔導(dǎo)員老師大部分也是剛接觸就業(yè)指導(dǎo)方面的工作[4]，在面對不同學(xué)生的就業(yè)問題時(shí)業(yè)務(wù)能力可能存在欠缺，對于指導(dǎo)畢業(yè)生個(gè)人簡歷和面試技巧方面也稍顯力不從心。3.高校提供的就業(yè)資源較少。一般高校中，參與指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的隊(duì)伍成員角色較為單一并且其工作成效并不顯著，所以對于幫助學(xué)生就業(yè)沒有太大的積極作用。此外，高校所提供的學(xué)生就業(yè)資源和就業(yè)渠道也十分有限。

（二）學(xué)生自身層面

除了外在環(huán)境的影響，學(xué)生自身層面也是影響就業(yè)的關(guān)鍵因素。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。1.學(xué)生就業(yè)觀念與就業(yè)市場發(fā)展趨勢不一致。多數(shù)高校畢業(yè)生的就業(yè)積極性不高，想去的單位去不了，被錄用的單位又不愿意去，這是高校部分學(xué)生找工作難的一個(gè)問題。我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有百分之二十的學(xué)生的就業(yè)意愿為考公務(wù)員，就算考公失敗，也依然會選擇繼續(xù)考[5]，對于到專業(yè)對口的企業(yè)里去工作，他們并沒有很高的積極性。除此之外，招聘單位對于學(xué)生的社會實(shí)踐要求較高，大部分學(xué)生往往缺失實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不符合單位所提要求。2.個(gè)人能力欠佳。高等院校畢業(yè)生的求職能力是影響就業(yè)的直接因素。在求職環(huán)境中，擁有過硬的專業(yè)技術(shù)能力是就業(yè)成功的基礎(chǔ)，但良好的求職能力是通往成功的橋梁。大學(xué)生在求職過程中要學(xué)會包裝和推銷自己，把自己的優(yōu)勢傳播出去，這樣才能讓招聘單位了解到你甚至錄用你[6]。3.缺乏良好的就業(yè)心態(tài)。高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中總是高不成低不就的狀態(tài)。許多高校畢業(yè)生會爭相涌入大城市去尋找工資高、職務(wù)穩(wěn)定、發(fā)展前景好的工作，但對中小城市、規(guī)模不大但卻很合適的企事業(yè)單位鮮少過問。這樣的趨勢不僅使得自己的就業(yè)壓力大增，還不利于地區(qū)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展[7]。

三、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難的成因分析

（一）企事業(yè)等單位用人體制的弊端

招聘單位在招聘時(shí)對高校畢業(yè)生的要求過高。許多單位對于畢業(yè)生的錄用會設(shè)置很多條件，如是否通過英語四六級考試、是不是中共黨員、是否獲得過獎學(xué)金，有無工作實(shí)踐經(jīng)歷等。誠然，通過這些篩選和條件的設(shè)置篩選出部分優(yōu)秀人才，但沒有達(dá)到這些條件的學(xué)生也不一定不優(yōu)秀。這種格式化、標(biāo)簽化的用人方式會使許多學(xué)生的潛力遭到遏制甚至埋沒。

（二）高校教育體制改革相對滯后

1.專業(yè)設(shè)置與社會需要對接偏離。某些高校在專業(yè)和課程設(shè)置方面沒有及時(shí)地根據(jù)市場需求進(jìn)行改革，這就導(dǎo)致了高校人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)。這種滯后性不僅帶來資源與人才的浪費(fèi)，還不利于時(shí)代與社會的發(fā)展。2.高校與社會信息不對稱。高校需要深刻掌握現(xiàn)下社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，了解地方當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展前景以及各企事業(yè)單位的招聘實(shí)際和人才要求。如果不去了解社會的實(shí)際情況，就會使得高等院校的專業(yè)教育和人才培養(yǎng)帶有盲目性，從而影響學(xué)生未來的就業(yè)情況。

四、高校輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生就業(yè)教育工作中的作用

當(dāng)今社會，大學(xué)生們畢業(yè)后的選擇主要有考研、創(chuàng)業(yè)、工作三條道路，而選擇進(jìn)入社會工作的大學(xué)生在面試以及工作的過程中會經(jīng)歷一系列不同的、在校園環(huán)境里未曾經(jīng)歷過的狀況，這個(gè)時(shí)候，擁有一個(gè)良好的心理素質(zhì)就顯得尤為重要。那些能夠在畢業(yè)后有著比較順利的工作過程的人往往有超常的心理素質(zhì)，而不錯(cuò)的心理素質(zhì)對他們的工作也有著很積極的促進(jìn)作用。高校畢業(yè)生突然脫離學(xué)校單純的環(huán)境走入社會，進(jìn)入工作崗位，他們要適應(yīng)不同環(huán)境的變化，要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到工作者角色的轉(zhuǎn)化，需要良好的心理素質(zhì)輔助去實(shí)現(xiàn)?？偟膩碚f，良好的心理素質(zhì)是畢業(yè)生選擇工作目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它，找到合適的工作崗位并在思想建設(shè)領(lǐng)域不斷拔高自己的積極促進(jìn)因素。在多年校園環(huán)境的熏陶和知識的汲取中，畢業(yè)生有著堅(jiān)定的理想信念、充滿自信，這能使得他們在就業(yè)大軍中從容不迫地表現(xiàn)出自身該有的優(yōu)秀素質(zhì)。以上也是高校之所以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的原因，高校在向?qū)W生傳授相關(guān)專業(yè)知識的同時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)他們在擇業(yè)、就業(yè)方面的思想政治覺悟，使他們明白什么是學(xué)有所用、學(xué)有所長，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德。

五、輔導(dǎo)員開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略

（一）深化輔導(dǎo)員對指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作的認(rèn)知

隨著社會的飛速發(fā)展，大學(xué)生在社會上受到越來越多的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)等不同群體也向他們投去了目光，在領(lǐng)導(dǎo)的重視、企業(yè)的青睞下，高校畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在較高的水平，畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量也在不斷增加。在我看來，之所以會形成這樣的現(xiàn)象，最基本的原因是輔導(dǎo)員在大學(xué)生在校時(shí)對他們的培養(yǎng)過程中采用的具體而有針對性的方法。這不僅僅包括人才的培養(yǎng)與社會需求更加符合，也指學(xué)生在接受教育的過程中能夠充分展示自己的個(gè)性與才華。也就是說，在這個(gè)教育過程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮了重要的作用——為每個(gè)人提供最適合的教育。這是高校職業(yè)教育課程堅(jiān)定前進(jìn)方向的要求，也是社會各界對教育發(fā)展的更高期待。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

1.培養(yǎng)大學(xué)生正確的就業(yè)觀念。在社會各方面都飛速發(fā)展的大背景下，毫無疑問，高校畢業(yè)生也面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。面對這一情況，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中就需要做到提高學(xué)生的抗壓能力，讓學(xué)生接受求職失敗的能力增強(qiáng)，形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)，輔導(dǎo)員可以在這一過程中將自己的求職、就業(yè)經(jīng)歷運(yùn)用到教學(xué)中，用實(shí)際案例對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員也要引導(dǎo)學(xué)生對自身的能力等進(jìn)行有效評估，使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與特長，并能對自己的優(yōu)勢和就業(yè)之間有所思考，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)并在就業(yè)選擇中充分展示出來，成功就業(yè)。2.提升大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。大學(xué)生數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高，從根本上來說人才的競爭就是綜合素質(zhì)的競爭，因此，想要提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭就要提高綜合素質(zhì)的競爭。所以輔導(dǎo)員在指導(dǎo)就業(yè)的過程中，也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)高校畢業(yè)生在就業(yè)求職時(shí)的綜合競爭力，為大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)求職奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.廣泛搜集并通過各種渠道向?qū)W生提供就業(yè)信息。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)也要留意與就業(yè)有關(guān)的信息，這就要做到與用人單位及時(shí)溝通交流。在收集信息的同時(shí)，輔導(dǎo)員也要運(yùn)用自身的辨別能力對就業(yè)信息進(jìn)行甄別，篩選出適合學(xué)生的、有用的、有選擇的、有針對性的就業(yè)信息并第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，并解答學(xué)生反饋的困難與問題，為學(xué)生順利就業(yè)做好保障。4.對就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤和走訪。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)就業(yè)時(shí)，應(yīng)該從就業(yè)成功的畢業(yè)生所在單位獲得有效的回訪信息，將其用在對于社會需求的有用之才的培養(yǎng)之中。在指導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員要在創(chuàng)新科學(xué)的指導(dǎo)方式的同時(shí)把以人為本的原則放在第一位，幫助高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的綜合競爭力，開闊自己的就業(yè)渠道，促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展?？傊o導(dǎo)員在指導(dǎo)高校大學(xué)生就業(yè)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，只有樹立了正確的就業(yè)觀與職業(yè)觀才能對其職業(yè)規(guī)劃能力有一定的提高。一是在完善就業(yè)要求的基礎(chǔ)上，開設(shè)必修公共課程，指導(dǎo)就業(yè)教程。二是設(shè)立有關(guān)的職業(yè)教育課堂，有利于引導(dǎo)同學(xué)們參加豐富的娛樂休閑活動，帶動學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識的分析，開展專業(yè)發(fā)展和未來職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)也能樹立良好的校風(fēng)與學(xué)分。三是，在開展就業(yè)和專項(xiàng)指導(dǎo)的同時(shí)，邀請過去優(yōu)秀畢業(yè)生打入到應(yīng)屆畢業(yè)生里，深入了解應(yīng)屆畢業(yè)生，幫助同學(xué)們了解當(dāng)先就業(yè)形勢，給出合理有效的建議和意見。然后是要對各個(gè)時(shí)期畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)有一定的了解，有針對性地加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校還要強(qiáng)化心理健康教育，不只是建立專業(yè)的心理救助隊(duì)伍，還要為在校的學(xué)生建立就業(yè)檔案，時(shí)刻把控、干預(yù)、了解學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)。在此過程中，學(xué)生也要積極參與進(jìn)來，參與到對自身個(gè)性的評估了解中，清楚自己的特長、愛好、氣質(zhì)，為就業(yè)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者：孫佳鈺 單位：吉林大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院