一、目的：

為樹立“終身學習、追求知識，崇尚科學、超越自我，與時俱進、開拓創(chuàng)新”的思想境界，營造學習工作化、工作學習化的濃厚氛圍，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，確立“人人學習、處處學習、時時學習、終身學習”的學習意識，讓學習成為常態(tài)，成為新的生活方式的重要組成部分，現(xiàn)在北橋、沙家浜收費站各建一圖書室。

二、范圍：

本辦法所稱各類圖書包含紙本數(shù)據(jù)：圖書、期刊等；無紙資料：光盤、磁盤等各類非書數(shù)據(jù)。

三、圖書館開放對象：只供本單位職工使用，不對外開放。

四、借書證發(fā)放規(guī)定：

摘要：《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》中明確提出當前中小學校圖書館（室）的基本任務，即貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對學生進行政治思想品德、文化科學知識等方面的教育；指導學生課內外閱讀，開展文獻檢索與利用知識的教育活動；培養(yǎng)學生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力；促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展。

關鍵詞：小學；圖書館；管理

我們是地處農村的小學校，圖書數(shù)量雖然達到了最低生均要求，但學校專用教室少，圖書室和閱覽室合并在一起，共用一個教室，顯得空間狹小。而圖書管理員通常是一名課時數(shù)同他人一樣的教師兼職管理。管理員教師由于教學任務重，經(jīng)常無暇關注學生的借閱需求。進圖書室閱覽圖書成了學生們的“奢侈”享受，圖書成了提升學校形象的“裝飾品”。圖書室難以完成它的基本任務。有時領導來檢查會有些感嘆“：你們圖書室的書都這么新??？希望下次來時你們的書會被翻舊，有破損沒關系，重要的是讓書能到孩子們手里，起到它應有的作用。書買來就是為看的，不然買書又有什么用?！鳖I導的話讓我們反思。我們在圖書室的管理上也想讓它真正發(fā)揮圖書室規(guī)程中提到的作用，提高學校圖書室使用效益，我們做出了開放式管理的嘗試。

一、班級書屋

學校為每個班做一個小書架，作為“班級書屋”。學期初由班主任教師在班上進行學生愛看書目、類型調查，然后進行統(tǒng)計，把學生最愛看的書按照學生數(shù)統(tǒng)一向圖書室進行借閱，也就是班上有40名同學，就向圖書室借40本不同的書，能保證人手一本。圖書借來后放到班級書架上就成了“書屋主人”。班上選出兩名同學做“書屋管家”。學生課余時間可以自由閱讀。期末班級統(tǒng)一把圖書歸還。每天放學后圖書管家把小書架上的書進行整理和清點。如果有同學想把圖書帶回家讀，要找圖書管家進行登記，按時歸還，不能按時歸還要進行續(xù)借登記。雖然按照學生數(shù)，每個班上的圖書并不多。但每個學生要是在一學期能把這幾十本書都讀完，幾年下來就是幾百本書，日積月累，集腋成裘，那就是一大筆知識財富。班級書屋成了課下學生最愛光顧的地方，大家都想把自己喜歡的書先看完。爭先恐后地看書成了班上一道美麗的風景。

二、樓廳書吧

時光匆匆，歲月如梭，一個學年已經(jīng)結束了。在本學年中，經(jīng)過大家的共同努力，學校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過去一學年的工作情況作個簡要的總結：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，為每位老師、學生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。

2、認真學習《中小學圖書館規(guī)程》，增強了服務意識，使工作達到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學校圖書室的作用。

4、培養(yǎng)班級圖書管理員，加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

本學期工作已經(jīng)結束，學校圖書工作在縣教委、校領導的正確領導下，腳踏實地的工作，使工作都落到實處，認真安排，抓管理，抓效率，使圖書工作再創(chuàng)佳績。圖書工作獲得縣先進單位。回顧過去，展望未來，今年的工作總結如下：

一、地位條件

1、學校成立了圖書工作領導小組，各種制度健全裝裱上墻，圖書工作列入目標管理，領導對工作進行檢查指導十三次，促進了圖書工作。

2、我校圖書室，書櫥，出納臺，閱覽室面積、內部設施均達到要求，今年學校新增書架9個，閱覽室面積達231平方米，設語文、英語、期刊、藝術四個閱覽室，質量高，規(guī)格符合標準。

3、學校加大圖書配備，今年學校投資27000余元，購進1828圖書冊，這些書有文學名著、英漢對照，對于提高學生的英語閱讀口語和文學水平，起到了重要的作用。

4、學校對縣圖書站的工作積極支持配合，對縣站安排的工作及時完成，對縣站要求訂閱的書刊報紙按時訂購，且交款及時無欠款，是全縣唯一一所學校無欠款的，并受到縣站的表彰。

[摘要]本文從寧波市鄞州區(qū)龍觀鄉(xiāng)實際出發(fā)，分析我國沿海開放城市一些欠發(fā)達地區(qū)村級圖書館（室）建設中存在的問題，探討創(chuàng)建和諧社會發(fā)展村級圖書室的基本條件及具體措施。

[關鍵詞]村級圖書室建設

創(chuàng)建和諧社會，農村圖書館建設是確保創(chuàng)建工作成敗的關鍵。

村級圖書館（室）是由村委會為投資主體、面向全體村民、不以贏利為目的的農村書刊流通陣地。1997年中央九部委發(fā)出《關于在全國組織實施“知識工程”的通知》以后，各地掀起了建設村級圖書室的熱潮，有力地推動著農村圖書館事業(yè)的發(fā)展。那么，作為沿海開放城市一些欠發(fā)達地區(qū)的村級圖書館（室）如何建設呢？筆者作了一番調查后得出初步結論，只要領導重視一切問題都迎刃而解。本文試以寧波市鄞州區(qū)龍觀鄉(xiāng)村級圖書館（室）發(fā)展為例，探討農村老區(qū)、邊緣山區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)村級圖書館（室）建設。

1、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)村級圖書館（室）建設現(xiàn)狀

1.1龍觀鄉(xiāng)村級圖書館（室）建設成就

我們**鎮(zhèn)是運城市較為偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。早在五十年代初，我們就在柏王山下建起了圖書室。19*年學習外地經(jīng)驗，與文化站圖書室合并成如今的文化中心圖書室。

圖書室現(xiàn)有管理人員4個，藏書36000冊，固定讀者1500人，年圖書流動量62000冊次。主要擔負著全鎮(zhèn)9個村民委員會46人自然村，10余個駐鎮(zhèn)企業(yè)、學校以及駐鎮(zhèn)單位圖書愛好者的圖書借閱任務。

作為一個偏山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室，我們克服了重重困難，五十年如一日，利用圖書室這個陣地，為本地經(jīng)濟發(fā)展服務，為引導農民奔小康服務，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，靠的是什么呢？

一靠領導的重視和支持；二、靠全社會共同支持、幫助；三、靠王璽卿這樣兢兢業(yè)業(yè)的管理人員，可以說，沒有王璽卿，我們**圖書室就不可能堅持50提，更不可能有今天的規(guī)模與影響力。1951年圖書室剛成立，王璽卿就參加了圖書室管理工作，1994直到年去世。四十多年來，他與圖書室一起走過了一條艱難而又曲折的道路，他把畢生的精力都獻驗了所熱愛的圖書室事業(yè)。四、靠科學化、制度化的管理，圖書管理和圖書服務是一項專業(yè)性很強的工作。為此，近年來，我們堅持對管理人員進行業(yè)務培訓，將他們選送到市圖書館或同級文化機構拜師求教，并定期聘請市館專業(yè)人員前來我室進行講課、示范、帶班，不斷促進圖書室管理人員業(yè)務素質提高，使管理員真正做到業(yè)務精、素質硬。五、靠搞好服務發(fā)揮圖書作用。藏書是為了利用最大即度地發(fā)揮圖書的教育作用使其更好地為家業(yè)科技致富服務，這是創(chuàng)辦圖書室的根本宗旨。為方便群眾和廣大青年的借閱，我們采取了“一送、二借、三設點”的便民服務方式。一送，是定期給行動不便的老人或病人送書上門；二借，是圖書室定時借閱，節(jié)假日照開不誤，做到開館時間經(jīng)?；?；三設點同是根據(jù)全鎮(zhèn)居住分散、效能不便的特點，以自然村為主設圖書服務點極大地方便了讀者借閱。

為真正發(fā)揮圖書作用，我們圖書室還辦起了各種板報、讀書心得專欄，定期向介紹、推薦最新的家業(yè)科技資料和信息，為群眾尋找勤勞致富的良策。同時，我們圖書室經(jīng)常開展有益的圖書活動，如知識競賽、讀好書尋妙計等活動。通過讀書使群眾文化素質得到提高，“學科學、用科學”意識得到增強。

通過圖書室豐富多彩、形式多樣的讀書活動，**地圖書的興趣越來越強，科技致富的招數(shù)也越來越多。

我們**鎮(zhèn)是運城市較為偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。早在五十年代初，我們就在柏王山下建起了圖書室。1984年學習外地經(jīng)驗，與文化站圖書室合并成如今的文化中心圖書室。

圖書室現(xiàn)有管理人員4個，藏書36000冊，固定讀者1500人，年圖書流動量62000冊次。主要擔負著全鎮(zhèn)9個村民委員會46人自然村，10余個駐鎮(zhèn)企業(yè)、學校以及駐鎮(zhèn)單位圖書愛好者的圖書借閱任務。

作為一個偏山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室，我們克服了重重困難，五十年如一日，利用圖書室這個陣地，為本地經(jīng)濟發(fā)展服務，為引導農民奔小康服務，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，靠的是什么呢？

一靠領導的重視和支持；二、靠全社會共同支持、幫助；三、靠王璽卿這樣兢兢業(yè)業(yè)的管理人員，可以說，沒有王璽卿，我們**圖書室就不可能堅持50提，更不可能有今天的規(guī)模與影響力。1951年圖書室剛成立，王璽卿就參加了圖書室管理工作，1994直到年去世。四十多年來，他與圖書室一起走過了一條艱難而又曲折的道路，他把畢生的精力都獻驗了所熱愛的圖書室事業(yè)。四、靠科學化、制度化的管理，圖書管理和圖書服務是一項專業(yè)性很強的工作。為此，近年來，我們堅持對管理人員進行業(yè)務培訓，將他們選送到市圖書館或同級文化機構拜師求教，并定期聘請市館專業(yè)人員前來我室進行講課、示范、帶班，不斷促進圖書室管理人員業(yè)務素質提高，使管理員真正做到業(yè)務精、素質硬。五、靠搞好服務發(fā)揮圖書作用。藏書是為了利用最大即度地發(fā)揮圖書的教育作用使其更好地為家業(yè)科技致富服務，這是創(chuàng)辦圖書室的根本宗旨。為方便群眾和廣大青年的借閱，我們采取了“一送、二借、三設點”的便民服務方式。一送，是定期給行動不便的老人或病人送書上門；二借，是圖書室定時借閱，節(jié)假日照開不誤，做到開館時間經(jīng)?；蝗O點同是根據(jù)全鎮(zhèn)居住分散、效能不便的特點，以自然村為主設圖書服務點極大地方便了讀者借閱。

為真正發(fā)揮圖書作用，我們圖書室還辦起了各種板報、讀書心得專欄，定期向介紹、推薦最新的家業(yè)科技資料和信息，為群眾尋找勤勞致富的良策。同時，我們圖書室經(jīng)常開展有益的圖書活動，如知識競賽、讀好書尋妙計等活動。通過讀書使群眾文化素質得到提高，“學科學、用科學”意識得到增強。

一、高中圖書室在學校教學中的地位

近幾年來各個學校都開始實施素質教育，此時圖書室起著非常重要的作用。在學校教育事業(yè)中，高中圖書室占據(jù)非常重要的位置，并且圖書室也擔負著指導學生課外閱讀的重任。圖書室對是補充師生知識的重要場所，也是培養(yǎng)學生自學能力的重要場所。學校應該正確認識圖書館的特有功能，引導教師以及學生對圖書室有一個正確的認識。圖書室是一個非常龐大的信息庫，因此學校要加強對圖書室的現(xiàn)代化建設，將圖書室的作用發(fā)揮出來?，F(xiàn)階段，圖書室不再是簡單的搜集、整理相關的圖書資料，而是要開發(fā)、研究以及利用信息資源，根據(jù)讀者不同的需求來提供不同的資料。

二、高中圖書室在學校教學中的作用

（一）圖書室有助于拓展師生的知識面

學校的主要任務就是為國家培養(yǎng)更多有用的人才，然而在培養(yǎng)人才的過程中，要依靠學校的德、智、體、美等方面的教育。在開展這方面教育的時候，教師起著主導性的作用，并且教師還要鼓勵學生多多閱讀課外資料，從資料中汲取相關的能量，促使自身的全面發(fā)展。高中圖書室是以教學的實際需求為依據(jù)，為教師、學生提供他們感興趣的資料。高中圖書室是知識的寶庫，并且也成為教師、學生進行學習以及開展科研活動的重要場所。高中圖書室所服務的主要對象就是在校的高中學生。高中生面臨著非常大的壓力，他們要努力學習考入自己理想的學府。但是如果高中生僅僅依靠課堂中的知識是不夠的，他們還應該到圖書室閱讀相關的資料，讓自己學習到更多的知識。高中圖書室服務的另一個對象就是老師。在整個教育過程中，教師占據(jù)主導地位，教師自身的教學水平會對教育的質量產(chǎn)生一定的影響。教師應該定期閱讀相關的書籍來完善自身的專業(yè)知識，不斷提高自身的教學質量。因此高中圖書室也成為各科教師進行學習的重要場所。我校圖書室為教師每年都訂了各科教學參考書以及與各學科相關的書籍，如課《課堂•教材•教法》、《中國教育報》、數(shù)學通訊、英語周報、數(shù)理報、中國考試、中國音樂教育、生物學教學、歷史教學、閱讀與作文、中國學校衛(wèi)生、班主任之友、等等。此外，還為學生訂閱了如中學生、課堂內外、求學、文摘報、發(fā)明與創(chuàng)新、中國青年、時事報告、思維導讀伴你學（物理、化學、生物、政治、歷史、等）、閱讀與作文。

（二）圖書室有助于推動教研、科研活動的順利開展

〔摘要〕2020年是貴州省縣級文化館圖書館總分館制建設的收官之年。縣級總館在開展總分館制建設的過程中，從縱深層面對總分館制建設，尤其對西部縣級文化館圖書館總分館制建設提出了更高的要求。如何開展總分館制建設的工作?分館的選點、分布及設置有何標準?如何推進總分館制的有效運行?分館的績效考核該做怎樣的考量?本文以貴州省貴陽市花溪區(qū)圖書館總分館制建設為例，以總分館制的建設為背景，結合對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的調研，思考花溪區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室作為分館未來的發(fā)展走向，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室在花溪區(qū)圖書館總分館制建設中的角色，討論鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室作為分館建設在花溪區(qū)圖書館總分館制建設中的關聯(lián)作用。

〔關鍵詞〕縣級公共圖書館;鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室;總分館制;關聯(lián)性

1引言

伴隨著電子產(chǎn)品的普及和碎片化閱讀方式的興起，傳統(tǒng)紙質閱讀方式面對著極大的挑戰(zhàn)，由此帶來的關于“實體圖書館存在意義”的討論從未停止，圖書館界也出現(xiàn)了關于未來走向的思考。傳統(tǒng)圖書館的改變，特別是公共圖書館的轉變尤其引人注目，其擴大服務覆蓋面，創(chuàng)新服務方式，新媒體的引進以及服務“外向”化等轉變突出，效果顯而易見。如今，公共圖書館面對的服務群體更加多元化，讀者的閱讀需求更加多樣，服務覆蓋面的設定也更加寬泛?？偡逐^制的提出，在一定程度上給縣級公共圖書館擴大服務覆蓋面提供了平臺，總館的統(tǒng)籌管理與分館的區(qū)域覆蓋有效結合，極大地促進了各個層級的公共圖書館的發(fā)展。

2總分館制背景下對主體概念的定位

2．1對貴陽市花溪區(qū)圖書館的定位。首先將貴陽市花溪區(qū)圖書館定位為其總分館制建設的總館。按照全國第六次縣級以上公共圖書館評估標準，貴陽市花溪區(qū)圖書館作為西部縣級公共圖書館，在服務能效、業(yè)務建設和保障條件三個方面都有所不足。除具有西部縣級公共圖書館所具有的共同特征之外，還存在著自身場館面積、經(jīng)費及人員編制等方面的嚴重不足。這些剛性保障條件的短板極大地限制了花溪區(qū)圖書館服務能效及業(yè)務建設的提升?；ㄏ獏^(qū)圖書館現(xiàn)有職工4人，館舍面積500平方米，紙質藏書7．5萬余冊，2019年共接待讀者96780人次，其中未成年人讀者57000余人?？紤]到館舍及人員配置不足等短時期內無法解決的硬件問題，花溪區(qū)圖書館在利用現(xiàn)有資源的情況下，首先抓軟件服務，用“走出去”的方式，積極跳出館舍及人員嚴重不足的限制，配合完成了貴陽市“十件實事”之一的圖書共享系統(tǒng)在班芙小鎮(zhèn)、萬宜廣場、貴州民族大學、青巖鎮(zhèn)玉帶青城小區(qū)4個點位的安裝，與此同時，著手打造花溪區(qū)智能閱讀新模式，引入花溪區(qū)首臺24小時智能借閱機，已正式投入使用。由原來集中式的“坐等”服務上門轉變?yōu)橹鲃印俺鰮簟?，開展點位式反哺總館的服務方式，是花溪區(qū)圖書館模擬總分館制服務方式的有效途徑。其次，公共圖書館服務推廣除了依賴于服務模式的另辟蹊徑外，很大程度上還需要積極的開展宣傳工作，結合閱讀推廣開展具有本館原創(chuàng)特色的品牌活動，以活動促進閱讀推廣，以特色促進讀者參與度，服務不打烊，活動不停歇?；ㄏ獏^(qū)圖書館開展了“春夏秋冬﹒四季尋芳”系列手工活動，以未成年人讀者為主體，率先打造了屬于花溪區(qū)圖書館的原創(chuàng)品牌，充分利用品牌活動開展閱讀推廣。還結合我國傳統(tǒng)的節(jié)日，開設了“我們的節(jié)日”系列活動，以中華民族傳統(tǒng)習俗、古老的文化傳說為主要內容，推廣國學文化。2．2對花溪區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的定位?；ㄏ獏^(qū)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦17個，都建設有圖書室。筆者對17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室開展了問卷調查，絕大多數(shù)圖書室建設都以滿足當?shù)卮迕耖喿x需求為主，存在的問題具有普遍性。其一表現(xiàn)在基礎設施欠缺。館舍狹小，設施簡陋，圖書種類單一，基本都以農業(yè)科技資料為主。更新緩慢，陳舊，圖書管理缺乏規(guī)范和專業(yè)。幾乎所有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室都沒有數(shù)字文獻資源，個別有資源但極其有限且質量也不高。其二表現(xiàn)在服務能效低下。受基礎設施短缺的限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的館藏資源利用率極低，甚至部分圖書室形同虛設，無人管理;或常年關閉，圖書管理員基本上是兼職服務，沒有固定的人員。對圖書的管理缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性。其三表現(xiàn)在缺乏統(tǒng)一管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的建設并未納入屬地政府的統(tǒng)一規(guī)劃當中，對圖書室的管理也沒有一個統(tǒng)一的標準，對圖書管理員的管理也沒有一個統(tǒng)一的績效考核標準。2．3對花溪區(qū)圖書館總分館制建設下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室建設的意義定位。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室作為花溪區(qū)圖書館總分館制建設下的分館進行定位，這樣的定位是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室轉變?yōu)榛ㄏ獏^(qū)圖書館基層服務網(wǎng)點的考量。這不僅僅是花溪區(qū)圖書館服務覆蓋率不斷擴大的必然結果，也是將我國基層公共文化最小單位納入文化管理體系，突破由此帶來的無法產(chǎn)生專業(yè)化公共圖書室服務的顧慮，是對打破普遍均等公共圖書館服務瓶頸的一種嘗試。業(yè)界關于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室未來發(fā)展的思考從未停止過，人們也做了多種解決途徑的假設。一種叫做分館輻射模式，由總館在人口密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦設立分館，讓分館發(fā)生作用而帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室，以此激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室潛能，試圖以點對面的方式激活鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的服務能效，進而反哺總館。但這種模式并未改變鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的基礎設施欠缺、服務能效低下、缺乏統(tǒng)一管理等問題，即使產(chǎn)生作用也僅是治標不治本的效果，根本的問題并未得到解決。另一種模式叫做聯(lián)合圖書館模式，以吸納各行各業(yè)、各類型圖書館加盟為目的。某種程度上，這種模式仍舊是一種帶動的模式，不僅需要花費大量的精力在吸納和引進其他圖書館上，也因其“加盟”的方式容易產(chǎn)生產(chǎn)權的糾紛，也容易造成管理的混亂。總而言之，授之以魚，不如授之以漁。在總分館制建設中，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室的發(fā)展一并納入公共圖書館管理體系，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室作為分館來建設，進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一配置，統(tǒng)一考核，總館直接對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦圖書室產(chǎn)生輻射效應，這種模式較之前面兩種更具有可行性。

在全旗首批“鄉(xiāng)村圖書室”啟動揭牌儀式上的講話

同志們：今天，我們在這里舉行簡樸而隆重的“鄉(xiāng)村圖書室”啟動揭牌儀式，標志著全旗首批“鄉(xiāng)村圖書室”正式啟動運行。

今年，中央文明辦在組織實施“百縣千鄉(xiāng)宣傳文化工程”、“西部開發(fā)助學工程”、“電視進萬家工程”的基礎上，開始實施“萬村書庫工程”。要求各地區(qū)、各部門加強組織領導，落實責任，切實把這項為群眾辦好事、實事的“民心工程”抓緊抓好、抓出實效。

由旗委宣傳部、文明辦牽頭組織，阿旗新華書店具體承辦的“鄉(xiāng)村圖書室”文化工程，符合中央精神，在豐富農村牧區(qū)精神文化生活、提升群眾性精神文明創(chuàng)建工作水平、提高農牧民素質等方面進行了積極探索。既是為廣大農牧民辦好事、做實事，也是培育新型農牧民、建設社會主義新農村新牧區(qū)的具體行動。

在此，我代表旗委、旗人民政府，對首批“鄉(xiāng)村圖書室”啟動揭牌表示熱烈的祝賀！向為“鄉(xiāng)村圖書室”建設慷慨解囊、積極捐助的社會各界人士、企事業(yè)單位和個體工商戶，表示衷心的感謝！

“鄉(xiāng)村圖書室”文化工程，是在新形勢下建設社會主義新農村、新牧區(qū)，加強嘎查村文化陣地建設，提高農牧民素質，豐富群眾文化生活的重要舉措。“鄉(xiāng)村圖書室”文化工程的實施，對傳播社會主義先進文化，提高農牧民群眾生產(chǎn)技能、增加農牧業(yè)科技含量、促進農牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整等方面具有十分重要的意義，是貫徹落實黨的十六屆五中全會關于建設社會主義新農村要求，實施科技興農、興牧戰(zhàn)略，推動農村牧區(qū)經(jīng)濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)農牧民群眾致富奔小康的重要途徑，體現(xiàn)了樹立和落實科學發(fā)展觀的精神內涵。