1廉潔文化教育概述

廉潔文化教育指的是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織大學生學習黨風廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導大學生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。

2對大學生開展廉潔文化教育的意義

廉潔文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，中央要求把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，要培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。加強大學生的廉潔教育，能促使他們提高思想道德素養(yǎng)，樹立拒腐防變意識，引導他們樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，能夠營造以廉為榮、以貪為恥的校園氛圍，增強高校師生員工的反腐倡廉意識，提高高校領(lǐng)導干部拒腐防變能力，構(gòu)建具有高校特色的廉潔文化體系，促進高校和諧校園建設(shè)。能充分發(fā)揮廉潔文化在黨風廉政建設(shè)中的教育、示范、熏陶、導向作用，使高校黨員領(lǐng)導干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使教師提升師德師風和學術(shù)道德、成為愛崗敬業(yè)、遵紀守法、廉潔從教的示范者，使學生的價值觀和道德情操得到培養(yǎng)。

3將廉潔文化教育納入思政課教學的途徑

3.1將廉潔文化教育融入思政課理論教學

摘要：隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入，廉潔已經(jīng)成為醫(yī)生職業(yè)道德中廣受關(guān)注的部分，相應的醫(yī)學生廉潔養(yǎng)成教育也逐漸受到高度重視。不過就當前來看，廉潔養(yǎng)成教育尚處于起步階段，還存在一些不容忽視的缺陷，對新興媒體與技術(shù)的應用也不足。將微信公眾平臺引入到廉潔養(yǎng)成教育體系之中，是促進后者全面創(chuàng)新、發(fā)展得有效途徑，在近年來得到普遍探索、應用與實踐。本文簡單介紹醫(yī)學生廉潔養(yǎng)成教育現(xiàn)狀，分析微信公眾平臺對其的影響和作用，并結(jié)合杏林清風公眾號就相應的應用及實踐策略展開探討。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學生；廉潔養(yǎng)成教育；微信公眾平臺；應用

長期以來，醫(yī)患關(guān)系相關(guān)問題都是我國醫(yī)療行業(yè)發(fā)展過程中高度關(guān)注的內(nèi)容。而醫(yī)生廉潔醫(yī)德的缺失，是導致醫(yī)患關(guān)系惡化的一大原因。因此，廉潔養(yǎng)成教育一直都是醫(yī)學院教育工作的重心所在，尤其是在醫(yī)療衛(wèi)生體制改革對醫(yī)生醫(yī)德提出更高要求的情況下，廉潔養(yǎng)成教育更是醫(yī)學院重點抓的思想教育工作。而利用微信公眾平臺，則能進一步促進教育效果的全面改善。

一、醫(yī)學生廉潔養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

（一）教育體系尚未完善，存在一定缺陷。雖然廉潔養(yǎng)成教育是醫(yī)學院非常重視的工作，并在不斷探索和完善相應的教育體系，也構(gòu)建出了一套較為系統(tǒng)、完整而科學的體系。但是隨著時代快速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入與新媒體技術(shù)的飛速進步，都使得醫(yī)學院的廉潔教育體系呈現(xiàn)出較為落后的問題。廉潔教育體系與時展相脫節(jié)，自然會暴露出更多的缺陷和不足，不夠健全與完善。特別是對新時代學生特性及新媒體優(yōu)勢的關(guān)注不夠，都使得醫(yī)學院廉潔教育體系難以充分滿足實際工作需求。（二）教育形式單一，難以吸引學生興趣。與專業(yè)知識及技能的教育不同，廉潔養(yǎng)成教育并沒有被納入到學生學習考核體系之中，或者是只在考核體系中占很小部分。如此一來，部分學生對廉潔養(yǎng)成教育的重視程度就較低。再加上廉潔養(yǎng)成教育的內(nèi)容較為枯燥和單調(diào)，學生的興趣就更為匱乏。也就是說，要想有效開展廉潔養(yǎng)成教育，必須要充分刺激學生興趣，讓學生積極、主動地參與進來，幫助醫(yī)學生意識到廉潔醫(yī)德的重要性和必要性。然而部分教師在實際開展教育的過程中，只是以灌輸式的方式進行，如缺乏互動的課堂教學，枯燥的專題講座，單調(diào)的反腐倡廉宣傳片等。這種單一的教育形式，往往會令醫(yī)學生產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，更可能令其喪失興趣，嚴重影響教育效果。（三）教育理念落后，效率低下。在時代快速發(fā)展得情況下，醫(yī)療行業(yè)及社會對醫(yī)生廉潔醫(yī)德的要求也會發(fā)生一定程度的細微變化。因此對醫(yī)學生廉潔養(yǎng)成教育而言，必須要充分強調(diào)教育的先進性，不能與時代需求脫節(jié)，否則實際教育效果必將大打折扣。也就是說，只有不斷更新教育理念，以最先進的教育理念與崗位需求相結(jié)合，才能充分發(fā)揮廉潔養(yǎng)成教育的作用和價值，全面提高醫(yī)學生廉潔道德水平，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的、符合實際崗位需求的、具有廉潔醫(yī)德的醫(yī)療人才。然而就實際情況來看，部分教師并沒有及時學習、更新自身教育理念，依舊以傳統(tǒng)的教育理念與方式開展廉潔養(yǎng)成教育，結(jié)果導致教育效率較為低下。

二、微信公眾平臺在醫(yī)學生廉潔養(yǎng)成教育中的作用

我國教育部在2005年就已經(jīng)下發(fā)了在學生中開展廉潔教育試點的文件，開展廉潔教育是新形勢下開展大學生教育的必然趨勢，大學生是廉潔教育活動的主體，高校中開展班級廉潔教育可以幫助學生塑造健全的人格，進一步推進社會預防腐敗、提倡廉潔工程的建設(shè)，這不僅可以加強大學生思想政治教育，而且可以解決當前面臨的高校缺乏廉潔教育的問題?，F(xiàn)將高校中開展班級廉潔教育的意義以及黨組織在廉潔教育中的主體作用進行深入探討。

一、高校中開展班級廉潔教育的意義

根據(jù)中共中央下發(fā)的有關(guān)大學生思想教育的文件，以班級形式發(fā)揮黨組織作用，是推進高校廉潔教育的有效途徑。以班級為單位建立團支部，組成學生學習生活的基礎(chǔ)單元，既是高校廉潔教育的基層組織，也是高校思想政治教育工作的根本載體。班團組織中每位學生是班級事務(wù)的決策者、執(zhí)行者，依靠班級等形式推進學生廉潔教育易于操作，組織能力強；班級里的每位學生都是班級的一分子，都具有決策權(quán)，把廉潔教育融入班集體中更加有助于發(fā)揮學生的潛能，更加利于空間的拓展和創(chuàng)新；高校學生的價值觀、社會觀、權(quán)力觀還處于不成熟的階段，在教師的教育指導下號召班級的每位成員積極開展廉潔教育的相關(guān)活動，可以提高廉潔教育的實效性、滲透性。高校中開展班級廉潔教育是黨和國家事業(yè)長期發(fā)展的保障，是建設(shè)和諧社會的根本要求，是完善高校德育體系的重要舉措。（一）開展班級廉潔教育是黨和國家事業(yè)長期發(fā)展的保障。高校是人才培養(yǎng)的搖籃和基礎(chǔ)。而對于一個國家而言，人才是十分寶貴的資源，也是一個國家提高國際競爭力和核心競爭力的決定性因素。大學生在所有青年群體中是最具有創(chuàng)新性和潛力的群體，也是當前我黨和國家長期發(fā)展的后備力量，他們是未來國家的希望，如果黨和國家想要獲取高素質(zhì)人才必須要從大學生抓起。因此，高校開展廉潔教育是黨提高執(zhí)政能力和鞏固執(zhí)政地位所做出的重要戰(zhàn)略決策。（二）開展班級廉潔教育是建設(shè)和諧社會的根本要求。和諧社會的構(gòu)建一直是黨所追求的目標，也是我國人民的社會理想。人是和諧社會構(gòu)建的主體，人和人之間的和諧關(guān)系才是和諧社會構(gòu)建的核心。高校中開展班級廉潔教育可以促使學生樹立積極向上、健康的理念，自覺提高誠信度，從而能較好地培養(yǎng)出公平的正義感以及抗腐敗的能力。因此，想要構(gòu)建和諧社會必須要反腐倡廉，將危害社會和諧的毒瘤清除干凈。在高校開展廉潔教育具有基礎(chǔ)性，在構(gòu)建和諧社會的工程中，廉潔教育具有指引學生擔負社會責任的作用，有助于學生做到相信相愛、互幫互助，樹立公平正義感。在高校中開展班級廉潔教育不但符合個人成長和成才的發(fā)展規(guī)律，而且也是提高抵御腐敗免疫力的主要措施，更加有利于促進社會和諧發(fā)展。（三）開展班級廉潔教育是完善高校德育體系的重要舉措。我國從古至今，官吏的培養(yǎng)和選拔皆以廉為標準。尤其是在建黨以來，高度重視干部和人才廉潔素質(zhì)的提升，將清正廉潔、勤政為民等作為選拔人才和提升干部的標準。高校直接和社會接軌，是重要的人才培養(yǎng)基地，大學生將從高校走向社會，成為企業(yè)或者黨政機關(guān)的管理者或領(lǐng)導者，在他們?nèi)松闹匾A段對其開展廉潔教育具有十分重要的現(xiàn)實意義，也是高校德育建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容。

二、發(fā)揮高校黨組織在班級廉潔教育中主體作用的途徑

高校中開展班級廉潔教育，須重視教育的方式方法與載體的多樣性。從學生最易接受、關(guān)心的事情出發(fā)，曉之以情、動之以理、疏導說理，展開廉潔教育活動。（一）明確高校廉潔教育的內(nèi)容。當前高校大學生可以判斷大是大非的問題，但是對細節(jié)或者小問題，往往會出現(xiàn)模棱兩可的狀況，導致做出不正確的決定，因此，高校黨組織在開展廉潔教育的過程中必須從一些細小的問題發(fā)現(xiàn)學生處理問題的能力，使學生具備正確的判斷能力。另外，在開展廉潔教育的過程中，需要將教育活動落到實處和深處，使學生在涉及成就、利益和行為、責任、能力方面可以正當處理，使大學生正確對待各種利益，重點培養(yǎng)學生的正義和公平意識。（二）發(fā)揮黨員骨干的帶頭作用。黨組織成員的言行舉止對其身邊的人會產(chǎn)生一定的影響，他們的言行舉止對周邊的學生有很大的影響力和感染力?？梢哉f黨員學生在一定程度上就是一面旗幟，如果黨員學生具備了講文明、講奉獻、遵紀守法的優(yōu)良習慣，也會給其他學生起良好的示范和帶頭作用。怎樣才可以使黨組織的旗幟高揚，這需要黨組織和每個成員的共同努力。對黨組織而言，要明確黨組織生活的主題，不再使黨組織的相關(guān)活動流于形式，而是要間接提高黨組織成員的責任感和自信心。對黨組織成員而言，則是要牢記自己的黨員使命，嚴格要求自己的言行舉止，將自己作為廉潔的核心，自覺做好正確的向?qū)?。（三）組建高校班級廉潔教育宣講團。當前不少高校黨組織所開展的班級廉潔教育活動方法比較落后，和大學生生活相差較遠。另外，班級廉潔教育也并沒有真正進入大學生的思想和心理。學生雖然在強烈的宣傳攻勢下明白了廉潔教育的重要性，但是對自身學習廉潔知識的必要性并沒有深刻的認識，因此，黨組織可以組建專門的廉潔教育宣講團，宣講的內(nèi)容和活動可以讓學生黨員自己進行策劃和組織，因為學生黨員比較了解大學生的生活，他們能夠以學生喜聞樂見的形式進行廉潔知識宣傳，不但提高了大學生參與廉潔教育的積極性，而且也強化了宣傳效果。校園是高校開展廉潔教育的主要場所，黨組織開展廉潔教育的過程中也需要積極結(jié)合校園文化，將兩者有機結(jié)合起來，使校園文化建設(shè)和廉潔教育共同發(fā)展。（四）處理好高校各層級黨組織的關(guān)系。高校黨組織開展班級廉潔教育需要校黨委、院系黨委和學生黨委共同合作完成，校黨委負責政策的制定，起到領(lǐng)導作用；院系黨委負責精神轉(zhuǎn)化，起到指導作用；學生黨組織則是主體單位，負責執(zhí)行。三級黨委組織要各司其職，做好本職工作，結(jié)合學生實際情況開展形式多樣和內(nèi)容豐富的廉潔教育活動。

三、總結(jié)

關(guān)鍵詞：制度建設(shè)廉潔教育

摘要：文章具體闡述如何加強新建本科高校內(nèi)部管理機制建設(shè)，有效促進大學生廉潔教育順利開展

高校廉潔教育是國家廉政建設(shè)的一個組成部分。對大學生開展廉潔教育是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系的不可或缺的一部分，是黨中央綜合分析國際國內(nèi)形勢，將反腐倡廉關(guān)口前移，確保大學生健康成才的重要舉措。建立科學有效的管理機制，是大學生廉潔教育得以規(guī)范有序、富有成效開展的基礎(chǔ)性工程。針對當前市場經(jīng)濟的某些消極因素對大學生正在形成的人生觀、價值觀造成的負面沖擊和對大學生樹立廉潔思想構(gòu)成的潛在威脅，當務(wù)之急是要建立和完善大學生廉潔教育的內(nèi)部管理機制，通過嚴密的組織和科學有效的管理，解決開展大學生廉潔教育的思想認識問題，體制、機制問題，使大學生廉潔教育運行過程中各要素之間緊密配合，互動協(xié)調(diào)，形成整體合力，促進大學生廉潔教育的順利開展。為此，新建本科高校紀檢監(jiān)察部門應采取一些切實可行的措施，進行積極有益的探索。

一加強組織領(lǐng)導機制建設(shè)，發(fā)揮職能部門在大學生廉潔教育中的作用

對大學生進行廉潔教育，是一項具有前瞻性的從源頭上預防腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的系統(tǒng)工程，是構(gòu)建社會主義和諧社會，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要政治保證，是一項功在長遠的基本教育。在對大學生進行廉潔教育的過程中，新建本科高校應遵循構(gòu)建縱向有領(lǐng)導、橫向有溝通的立體教育網(wǎng)絡(luò)的思路，按照教育部《廉潔教育試點工作的意見》的要求，努力建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、思政教育部門、紀檢監(jiān)察部門及相關(guān)工作部門各負其責，廣大干部師生共同參與的領(lǐng)導體制和工作機制。高校黨委對學校的黨風廉政建設(shè)負總責，應高度重視對大學生開展廉潔教育，每學期都應安排時間對這項工作召開會議進行專門部署。校紀委負責協(xié)助黨委抓廉潔教育工作的具體落實，應牽頭召開多部門參加的聯(lián)席會議，制定每學年或每學期廉潔教育活動的實施計劃，并對廉潔教育的實施情況進行檢查、指導和考核。宣傳部門要負責將廉潔教育與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，充分運用校園網(wǎng)、校報、宣傳欄、廣播臺等媒介開展大學生廉潔教育。思政教育部門也要不斷探索廉潔教育進課堂、進教材、進學生頭腦的有效方法，在“兩課”教學過程中著力強調(diào)大學生所應該具有的基本道德自律和道德規(guī)范，并結(jié)合法律基礎(chǔ)課的教學，灌輸大學生履行支持廉政建設(shè)的公民義務(wù)。高論文格式校團委也應有意識地把廉潔教育融入學生社團活動，組織學生舉辦形式多樣的、具有吸引力的廉潔演講比賽、辯論賽、專題報告會、漫畫展、圖片展等，并將廉潔教育列入大學生暑期社會實踐活動。各系黨支部也要抓住學生入學教育、畢業(yè)教育、期末考試等關(guān)鍵時段和助學貸款、獎學金評定、學生干部選舉、推優(yōu)入黨等事關(guān)學生切身利益的重要事項，有針對性地開展大學生廉潔理念教育。通過整合各方教育力量，落實各部門工作職責，新建本科高校才能形成一個有利于大學生廉潔意識和行為養(yǎng)成的良好氛圍，從而保證大學生廉潔教育能夠順利進行并取得實效。

二加強隊伍保障機制建設(shè)，促進大學生廉潔教育順利開展

1西方典型國家大學生廉潔教育概況

英國：20世紀70年代至今，英國各院校使用《生命線》系列教科書，通過課堂教學來提升學生的道德辨別能力，培養(yǎng)基本的廉潔品質(zhì)。英國專門成立了“公共生活標準委員會”，在1995年的報告中，提出七項原則———“無私、正直、客觀、負責任、公開、誠實、發(fā)揮典范作用”。牛津、愛丁堡大學等眾多高校都開設(shè)了實驗機構(gòu)與道德研究，這些理論和實踐的研究推動了大學生廉潔教育的深入發(fā)展。尤其是為學生走上工作崗位后進行的職業(yè)道德的教育。除此之外，英國高校注重基于理念的反腐文化建設(shè)，認為“高校反賄賂的關(guān)鍵是建立強大的反腐文化，并制定健全的反賄賂體制和程序”。英國幾乎所有的高校基于秉持的反腐理念，結(jié)合遵守國家反賄賂和腐敗的法律，包括2010年的《反賄賂法》，制定了學校的反賄賂政策，如“反賄賂和腐敗政策”“反賄賂政策和治理程序”、“反賄賂政策”或“反賄賂與欺詐政策”等。

法國：以企業(yè)員工、大學生以及行政人員為對象展開大范圍的廉潔教育活動。如，通過在大學與職業(yè)培訓中心舉辦專項課程來進行對大學生的廉潔教育。2003年11月出版了以大學生為主要受眾的反腐讀本《面對腐敗》，除大學生外，中學生、小學生也逐步列進教育范疇。法國同時，國際權(quán)威反腐敗機構(gòu)“透明國際”法國分部在國內(nèi)開展教育活動，加強公民對腐敗行為危害性的認識。

德國：強化預防機制，重在教育。高等院校與職業(yè)培訓機構(gòu)把廉潔的內(nèi)容都列入學校和公務(wù)員教材，并通過多種形式，如傳媒宣傳、培訓班、講座、研討會等來開展預防職務(wù)犯罪教育。如，每周開設(shè)正式宗教課程外，學校還開展一系列的宗教活動，培養(yǎng)學生用宗教理念來解釋當今社會中宗教和文化的多樣性，潛移默化的讓學生注重勤奮、正直、誠實、守法等情操。此外，德國的“聯(lián)邦政治教育中心”通過下設(shè)的時事評論組、大眾媒體工作組等引導大學生關(guān)于政治問題的認識。

芬蘭：與丹麥、瑞典、挪威、冰島等北歐國家一直被列為“最清廉的國家”。經(jīng)過長期系統(tǒng)的廉政教育，北歐擁有了良好的崇廉氛圍，令行賄受賄、貪污等行為，從根本上被視為不義之舉，沒有滋生溫床。芬蘭的教育體系完整的涵蓋了從小學到中學、從中學到大學互相銜接的廉潔教育，初級學校的兒童就開始學習社會學課程，高中開始學習法律課程。使得青少年在踏入社會之前，具備了基本的道德法律知識。正是經(jīng)過多年不懈的教育和熏陶，廉潔和誠實成為芬蘭公民自覺遵守的道德標準。

美國：高校注重大學生誠信與法治等品質(zhì)的培養(yǎng)，在校園大力展開對倫理道德的教育宣傳?；谘芯扛瘮〉哪康?，美國紐約大學、哥倫比亞大學等許多高校開設(shè)了關(guān)于腐敗的相關(guān)課程在為反腐敗斗爭進行技術(shù)支持、分析、評估與信息等各方面發(fā)揮了不可忽視的作用，通過開設(shè)德育課程，以此來提高大學生的倫理道德意識。美國政府道德署和媒體機構(gòu)的聯(lián)合，進行揭發(fā)黑幕活動，展開對腐敗的調(diào)查性追蹤報道。美國通過“大學信息應該透明化”的改革，來解決高校的腐敗與財政丑聞問題。

00同志2004年度的先進事跡

該同志在思想政治方面，能擁護貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，尤其是能堅持黨的基本路線和黨的四項基本原則，在政治思想和行動上與黨中央保持一致，社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念、黨性立場是堅定的；注重不懈地學習馬克思主義、思想和鄧小平理論和三個代表重要思想，能用馬克思主義的立場觀點方法研究分析處理解決問題；大局觀念牢固，也具較好的政治素質(zhì)和理論、政策水平，能堅持實事求是的作風，敢說真話實話，堅持真理，勇于自我批評，能團結(jié)關(guān)心群眾，注意做教職工的思想政治工作，在黨建和行政教學工作中是取得一定成效的，也受到教職工的好評。

該同志較為注重自身政治理論素質(zhì)的提高。做到學習有計劃、針對和實效性，注重理論聯(lián)系實際，自覺參加市委黨校和00師大在職研究生班學習，力求對馬克思主義的基本原理、對各個時期黨的大政方針，時事政治、法律法規(guī)、行政管理、現(xiàn)代科學以及市場經(jīng)濟等知識有更深認識理解，不斷拓寬視野和知識面，提高政策理論素質(zhì)，提高領(lǐng)導、管理水平以及業(yè)務(wù)工作能力。

黨的十六大召開后，該同志能自覺認真學會報告和有關(guān)文件，抓住大會的主題、靈魂、精髓、目標等要點全面領(lǐng)會、把握大會精神，增強黨性，進一步提高執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性，加深對馬列主義、思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想的理解，加深對黨的性質(zhì)、根本任務(wù)和根本宗旨再認識，努力實踐"三個代表"思想。無論在黨的組織生活、學習討論，還是在其任課教學中，都能結(jié)合實際發(fā)表學習心得和融會貫通思想政治教育、特別是黨的十六大精神的內(nèi)容，與同事同學們共同提高。

在行政工作方面，該同志在原崗位上有明確工作定位思想，注意維護領(lǐng)導班子團結(jié)和威信，執(zhí)行各項集體決定，做好“助手”角色和協(xié)調(diào)工作。以民主集中制原則規(guī)范自己的工作，注意原教育學院內(nèi)外縱橫向的團結(jié)協(xié)作；積極參與學校招生工作；對涉及全校性的活動，均能給予高度重視和支持，進行周密組織和努力做好后勤保障工作。

該同志還具有較好的工作主動性和敢于負責的精神，所分管的原教育學院后勤總務(wù)工作，強調(diào)以“服務(wù)”思想第一，“群眾滿意”至上規(guī)范工作，努力實踐“三個代表”重要思想。主張少說多干、求真務(wù)實的作風和踏實工作受到教職工的好評。為整個學校后勤的行政對外協(xié)調(diào)、各項大小活動、房改房管、校產(chǎn)管理、治安保衛(wèi)、財務(wù)管理、醫(yī)療保障理賠、膳食供應、美化環(huán)境以及各種采購（包括政府采購的報批招標）、大小修繕的等紛繁復雜瑣碎后勤事務(wù)默默忙碌，為學院的正常運轉(zhuǎn)盡了應有的職責并取得明顯的實績。

一年來，本人擔任學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，工作中，我以新課程改革為己任,愛生敬業(yè)，勤懇樂業(yè)。在平凡的崗位上，從點滴小事做起，帶領(lǐng)全體教師不斷學習,不斷實踐,不斷反思,不斷總結(jié)，開創(chuàng)學校教學工作新局面。

學習上，勤奮刻苦，孜孜不倦。積極參加政治學習，努力提升政治素養(yǎng)，積極參加各級各類文化學習和業(yè)務(wù)培訓。另外在工作之余，不斷充實自己的理論知識，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學雜志、報紙和理論文獻，努力提高業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，充分挖掘自身潛能，做到與時俱進，在平凡的工作崗位上以“八榮八恥”的標準努力踐行“三個代表”重要思想。

紀律上，廉潔自律，無私奉獻。加強自身政治修養(yǎng)，工作中以身作則，率先垂范，無論在學習上、工作上、生活上還是在與人交往上，我都力求以自己的人格和言行感染教師、感染學生，要求別人做到的首先自己做到，善于聽取不同意見和建議，做以辦事公開、公正、公平、無私。在工作中我虛心接受教師、學生、家長的監(jiān)督，工作中善于調(diào)動教師的工作積極性，增強教師的凝聚力，堅決反對不說實話，不辦實事，當面一套，背后一套的錯誤行為。牢記《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此要求自己，鞭策自己，認真遵守學校規(guī)章制度，為青年教師做出良好的表率。

教學上，任勞任怨，以實干贏得贊譽。深入課堂，擔任了一個班數(shù)學教學，課堂中以新課程理念為導向，遵循學生的認知規(guī)律,以三維目標為核心,學生主體發(fā)展為前提,自主學習為途徑,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和運用知識能力為重點,從培養(yǎng)學生常規(guī)入手，認真鉆研教材，以靈活的教法，激發(fā)學生興趣，在傳授知識的同時，注重學生能力的培養(yǎng)。學生課業(yè)負擔輕，教學效果顯著，所帶班級成績優(yōu)良，合格率在95%以上，優(yōu)良率在70%以上。

在教研中，潛心研究，以反思提升素養(yǎng)。

在課程改革實踐中，我用新理念，新的教學策略，撰寫論文，編寫教學設(shè)計、教學反思等。撰寫的論文一篇獲市一等獎一篇獲省三等獎。研究的市規(guī)劃課題《學生數(shù)學第一學段學力測試題研究》目前已結(jié)題，現(xiàn)正著手研究省規(guī)劃課題《小學數(shù)學學習方式中教師教學行為的轉(zhuǎn)變研究》。

20*年度上半年，本人擔任商學院副院長，主管學院的科研工作。從下半年9月份開始，任人文社科處副處長（主持工作）?，F(xiàn)將本年度的任職情況主要是擔任人文社科處副處長以來的情況匯報如下：

1、政治思想和廉潔自律。政治上能嚴格要求自己，認真學習黨和國家、上級部門和學校的各項方針政策，學習并研究馬克思主義理論、鄧小平理論和“三個代表”的思想，并將之落實到管理工作實踐、教學和科研工作中；認真參加學校黨校的中層干部上崗培訓、“十六大”精神學習班，提高自己的政治素質(zhì)、理論水平、政策水平；具有良好的職業(yè)道德和較強的組織觀念，不計名利和個人得失，服從大局，認真遵守干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，潔身自好，辦事公道，較好地體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

2、工作能力與工作作風。認真執(zhí)行民主集中制原則，顧全大局，自覺維護班子團結(jié)；具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中能做到吃苦耐勞，努力養(yǎng)成務(wù)實的工作作風，同時又大膽探索，努力學習并掌握現(xiàn)代科研管理知識，并在這一基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新；加強我校與省內(nèi)外科研部門、規(guī)劃部門的聯(lián)系，妥善處理好學校內(nèi)部各方面的關(guān)系，并組織校內(nèi)科研隊伍，建立校內(nèi)科研管理網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)出一定的組織、協(xié)調(diào)能力。在工作中，樹立全心全意為教師服務(wù)的意識，努力為廣大教師做好各種服務(wù)工作，解決或協(xié)助解決教師在科研過程中遇到的實際困難，做到事事有落實或有回應。

3、深入開展調(diào)查研究工作，努力探索發(fā)展我校人文社會科學事業(yè)的新思路。自從9月份到人文社科處以來，先后走訪了9個上級科研項目管理部門和主要研究機構(gòu)，調(diào)查了省內(nèi)4所高校的文科科研管理情況，征求了校內(nèi)9個學院約110人（次）對發(fā)展我校文科事業(yè)的意見或建議，主持撰寫完成了我校與省內(nèi)主要高校人文社會科學學科建設(shè)、科研水平等方面的比較研究報告，初步形成了“以提高文科學科建設(shè)水平和提高為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力為中心，以文科研究基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)和創(chuàng)新為保證，大力推進名師和品牌戰(zhàn)略、交融戰(zhàn)略和實踐戰(zhàn)略，通過人才工程、精品工程、學術(shù)論壇工程，增強發(fā)展文科的意識，實現(xiàn)我校文科事業(yè)的跨越式發(fā)展”的思路。

4、加強制度建設(shè)，初步形成了發(fā)展我校文科事業(yè)的制度體系。按照學?！耙苑ㄖ涡！钡目傮w指導思想，到目前為止，出臺了我校學術(shù)基金出版資助辦法，主持或協(xié)助完成了X大學人文社科“十五計劃“和2015年發(fā)展規(guī)劃、科研機構(gòu)（基地）管理辦法、學術(shù)交流制度管理辦法、成果獎勵條例、項目配套條例、科學研究行為規(guī)范條例等10項制度的起草工作。

5、加強文科科研中的“進出口管理”。在“進口”方面，積極開展縱向項目申報的組織、發(fā)動及與有關(guān)方面的協(xié)調(diào)工作，今年，除國家社科基金項目的列項數(shù)（5項）取得較大突破外（全省第二）外，省教委文科項目數(shù)、重點項目數(shù)也有較大增長，分別達到39項、2項。同時，大力開展與地方政府與企事業(yè)單位的聯(lián)系，努力爭取橫向課題。在“出口”方面，一方面，大力推進“精品工程”建設(shè)，積極高層次出版部門的聯(lián)系，為發(fā)表精品成果暢通渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年我校文科教師CSSCI期刊>論文總數(shù)將突破100篇，比上年增長率15%以上；獲得國家教育部科研成果三等獎2項、省人文社科優(yōu)秀獎7項，其中，二等獎2項，獲獎數(shù)量和層次有所提高。另一方面，做好項目的結(jié)項工作，在11月舉行的江蘇省“十五”規(guī)劃項目中期檢查評估中，得到項目評估專家組的好評。

本年度上半年，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!本人擔任商學院副院長，主管學院的科研工作。9月份開始，任人文社科處副處長（主持工作）?，F(xiàn)將本年度的任職情況主要是擔任人文社科處副處長以來的情況匯報如下：

1?政治思想和廉潔自律。政治上能嚴格要求自己，認真學習黨和國家、上級部門和學校的各項方針政策，學習并研究馬克思主義理論、鄧小平理論和“三個代表”的思想，并將之落實到管理工作實踐、教學和科研工作中；認真參加學校黨校的中層干部上崗培訓、“十六大”精神學習班，提高自己的政治素質(zhì)、理論水平、政策水平；具有良好的職業(yè)道德和較強的組織觀念，不計名利和個人得失，服從大局，認真遵守干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，潔身自好，辦事公道，較好地體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

2?工作能力與工作作風。認真執(zhí)行民主集中制原則，顧全大局，自覺維護班子團結(jié)；具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中能做到吃苦耐勞，努力養(yǎng)成務(wù)實的工作作風，同時又大膽探索，努力學習并掌握現(xiàn)代科研管理知識，并在這一基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新；加強我校與省內(nèi)外科研部門、規(guī)劃部門的聯(lián)系，妥善處理好學校內(nèi)部各方面的關(guān)系，并組織校內(nèi)科研隊伍，建立校內(nèi)科研管理網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)出一定的組織、協(xié)調(diào)能力。在工作中，樹立全心全意為教師服務(wù)的意識，努力為廣大教師做好各種服務(wù)工作，解決或協(xié)助解決教師在科研過程中遇到的實際困難，做到事事有落實或有回應。

3?深入開展調(diào)查研究工作，努力探索發(fā)展我校人文社會科學事業(yè)的新思路。自從9月份到人文社科處以來，先后走訪了9個上級科研項目管理部門和主要研究機構(gòu)，調(diào)查了省內(nèi)4所高校的文科科研管理情況，征求了校內(nèi)9個學院約110人（次）對發(fā)展我校文科事業(yè)的意見或建議，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!主持撰寫完成了我校與省內(nèi)主要高校人文社會科學學科建設(shè)、科研水平等方面的比較研究報告，初步形成了“以提高文科學科建設(shè)水平和提高為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力為中心，以文科研究基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)和創(chuàng)新為保證，大力推進名師和品牌戰(zhàn)略、交融戰(zhàn)略和實踐戰(zhàn)略，通過人才工程、精品工程、學術(shù)論壇工程，增強發(fā)展文科的意識，實現(xiàn)我校文科事業(yè)的跨越式發(fā)展”的思路。

4?加強制度建設(shè)，初步形成了發(fā)展我校文科事業(yè)的制度體系。按照學校“以法治?！钡目傮w指導思想，到目前為止，出臺了我校學術(shù)基金出版資助辦法，主持或協(xié)助完成了x大學人文社科“十五計劃“和2015年發(fā)展規(guī)劃、科研機構(gòu)（基地）管理辦法、學術(shù)交流制度管理辦法、成果獎勵條例、項目配套條例、科學研究行為規(guī)范條例等10項制度的起草工作。

5?加強文科科研中的“進出口管理”。在“進口”方面，積極開展縱向項目申報的組織、發(fā)動及與有關(guān)方面的協(xié)調(diào)工作，今年，除國家社科基金項目的列項數(shù)（5項）取得較大突破外（全省第二）外，省教委文科項目數(shù)、重點項目數(shù)也有較大增長，分別達到39項、2項。同時，大力開展與地方政府與企事業(yè)單位的聯(lián)系，努力爭取橫向課題。在“出口”方面，一方面，大力推進“精品工程”建設(shè)，積極高層次出版部門的聯(lián)系，為發(fā)表精品成果暢通渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年我校文科教師cssci期刊論文總數(shù)將突破100篇，比上年增長率15%以上；獲得國家教育部科研成果三等獎2項、省人文社科優(yōu)秀獎7項，其中，二等獎2項，獲獎數(shù)量和層次有所提高。另一方面，做好項目的結(jié)項工作，在11月舉行的江蘇省“十五”規(guī)劃項目中期檢查評估中，得到項目評估專家組的好評。

20*年度上半年，本人擔任商學院副院長，主管學院的科研工作。從下半年9月份開始，任人文社科處副處長（主持工作）?，F(xiàn)將本年度的任職情況主要是擔任人文社科處副處長以來的情況匯報如下：

1、政治思想和廉潔自律。政治上能嚴格要求自己，認真學習黨和國家、上級部門和學校的各項方針政策，學習并研究馬克思主義理論、鄧小平理論和“三個代表”的思想，并將之落實到管理工作實踐、教學和科研工作中；認真參加學校黨校的中層干部上崗培訓、“十六大”精神學習班，提高自己的政治素質(zhì)、理論水平、政策水平；具有良好的職業(yè)道德和較強的組織觀念，不計名利和個人得失，服從大局，認真遵守干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，潔身自好，辦事公道，較好地體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

2、工作能力與工作作風。認真執(zhí)行民主集中制原則，顧全大局，自覺維護班子團結(jié)；具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中能做到吃苦耐勞，努力養(yǎng)成務(wù)實的工作作風，同時又大膽探索，努力學習并掌握現(xiàn)代科研管理知識，并在這一基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新；加強我校與省內(nèi)外科研部門、規(guī)劃部門的聯(lián)系，妥善處理好學校內(nèi)部各方面的關(guān)系，并組織校內(nèi)科研隊伍，建立校內(nèi)科研管理網(wǎng)絡(luò)，體現(xiàn)出一定的組織、協(xié)調(diào)能力。在工作中，樹立全心全意為教師服務(wù)的意識，努力為廣大教師做好各種服務(wù)工作，解決或協(xié)助解決教師在科研過程中遇到的實際困難，做到事事有落實或有回應。

3、深入開展調(diào)查研究工作，努力探索發(fā)展我校人文社會科學事業(yè)的新思路。自從9月份到人文社科處以來，先后走訪了9個上級科研項目管理部門和主要研究機構(gòu)，調(diào)查了省內(nèi)4所高校的文科科研管理情況，征求了校內(nèi)9個學院約110人（次）對發(fā)展我校文科事業(yè)的意見或建議，主持撰寫完成了我校與省內(nèi)主要高校人文社會科學學科建設(shè)、科研水平等方面的比較研究報告，初步形成了“以提高文科學科建設(shè)水平和提高為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力為中心，以文科研究基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)和創(chuàng)新為保證，大力推進名師和品牌戰(zhàn)略、交融戰(zhàn)略和實踐戰(zhàn)略，通過人才工程、精品工程、學術(shù)論壇工程，增強發(fā)展文科的意識，實現(xiàn)我校文科事業(yè)的跨越式發(fā)展”的思路。

4、加強制度建設(shè)，初步形成了發(fā)展我校文科事業(yè)的制度體系。按照學?！耙苑ㄖ涡！钡目傮w指導思想，到目前為止，出臺了我校學術(shù)基金出版資助辦法，主持或協(xié)助完成了X大學人文社科“十五計劃“和2015年發(fā)展規(guī)劃、科研機構(gòu)（基地）管理辦法、學術(shù)交流制度管理辦法、成果獎勵條例、項目配套條例、科學研究行為規(guī)范條例等10項制度的起草工作。

5、加強文科科研中的“進出口管理”。在“進口”方面，積極開展縱向項目申報的組織、發(fā)動及與有關(guān)方面的協(xié)調(diào)工作，今年，除國家社科基金項目的列項數(shù)（5項）取得較大突破外（全省第二）外，省教委文科項目數(shù)、重點項目數(shù)也有較大增長，分別達到39項、2項。同時，大力開展與地方政府與企事業(yè)單位的聯(lián)系，努力爭取橫向課題。在“出口”方面，一方面，大力推進“精品工程”建設(shè)，積極高層次出版部門的聯(lián)系，為發(fā)表精品成果暢通渠道。據(jù)不完全統(tǒng)計，今年我校文科教師CSSCI期刊>論文總數(shù)將突破100篇，比上年增長率15%以上；獲得國家教育部科研成果三等獎2項、省人文社科優(yōu)秀獎7項，其中，二等獎2項，獲獎數(shù)量和層次有所提高。另一方面，做好項目的結(jié)項工作，在11月舉行的江蘇省“十五”規(guī)劃項目中期檢查評估中，得到項目評估專家組的好評。