摘要：當(dāng)今社會，越來越多的人以法語作為第二外語來學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)法語的第一步就是掌握正確的語音。筆者結(jié)合多年的一線法語教學(xué)經(jīng)驗，從法語的26個字母、語音、語調(diào)三個方面，對法語語音重難點作一總結(jié)。

關(guān)鍵詞：法語；語音；語調(diào)

很多人都對“法語是世界上最美麗的語言”這句話印象至深。法語固然十分優(yōu)美，但初學(xué)者假如不能正確掌握法語的語音和語調(diào)，那么說出來的法語就不那么優(yōu)美了。那么，怎樣才能讓你說的法語美麗起來呢？筆者根據(jù)多年的一線教學(xué)實踐，對法語語音重難點作一總結(jié)，供大家參考。

法語語音的特點是清晰、干脆、明快。這就要求我們在發(fā)音時，發(fā)音器官的各個部位必須準(zhǔn)確到位，張弛有度。因此，初學(xué)者在練習(xí)發(fā)音時，首先要聽準(zhǔn)，然后要認真模仿，還要多加練習(xí)。因此，假如對諸如清輔音與濁輔音，送氣與不送氣，重音與非重音等概念混淆不清，發(fā)出的音可能會怪腔怪調(diào)，與正確發(fā)音相去甚遠。

一、法語的26個字母

在了解法語語音基本知識之前，我們首先來了解一下法語26個字母的寫法。同一個字母在不同情況下可能發(fā)音不盡相同。有些字母看上去似乎相同，但其實它們帶有不同的符號，因此讀法也可能不同。

摘要：在當(dāng)今時代背景下，我國的國有資本運營公司獲得了持續(xù)有效的發(fā)展，而在國有資本運營公司當(dāng)中，財務(wù)管理工作極為重要，同時也是管理工作當(dāng)中的主要難點之一，一旦財務(wù)管理工作出現(xiàn)較大的問題，那么國有資本運營公司不僅要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟損失，甚至還需要承擔(dān)一定的法律責(zé)任。因此，相關(guān)的國有資本運營公司領(lǐng)導(dǎo)者必須要重視財務(wù)管理水平的提升，有效地提升財務(wù)管理質(zhì)量。本文主要用因子分析法、層次分析法、雙重差分法評價方法對新時代國有資本運營公司財務(wù)管理的重點難點做了簡要的評價分析。

關(guān)鍵詞：新時代；國有；資本運營公司；財務(wù)管理；措施

一、引言

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，新時代的國有資本運營公司得到了快速發(fā)展，在其財務(wù)管理方面依然存在著某些問題，只有有效解決這些問題，才能夠提升國有資本運營公司的財務(wù)管理工作的質(zhì)量與效率，推動國有資本運營公司的健康可持續(xù)發(fā)展。

二、文獻綜述

張兆國,劉曉霞,張慶（2018）重視對利益關(guān)聯(lián)者的理論進行應(yīng)用，對此問題進行了深入的探討，表明企業(yè)所承擔(dān)的社會責(zé)任并不是單一性質(zhì)的利他主義，而利他與利己相結(jié)合的選擇，企業(yè)的財務(wù)管理創(chuàng)新與變革應(yīng)該在財務(wù)多個方面建立相應(yīng)的管理模式。周守華,張敬峰（2016）在企業(yè)競爭實力的財務(wù)管理創(chuàng)新、改革和戰(zhàn)略管理的一致性上，表明了財務(wù)管理和企業(yè)管理兩者發(fā)展的新型趨勢。新型會計準(zhǔn)則對企業(yè)的財務(wù)變革產(chǎn)生著最為直接的影響，進而造成財務(wù)管理實踐與理論不斷進行變革。

摘要：漢語詞匯數(shù)量龐大，漫無目的的詞匯教學(xué)會導(dǎo)致教學(xué)成果收效甚微。漢語詞匯教學(xué)重難點劃分可以幫助解決漢語課堂中教與學(xué)的問題，從而讓學(xué)生盡快提升實際交際的能力。那么如何確定對外漢語詞匯教學(xué)的重難點及其教學(xué)是我們接下來重點探討的問題。

關(guān)鍵詞：詞匯;重難點;對外漢語;教學(xué)

一、確定重難點詞匯的必要性

（一）漢語詞匯數(shù)量眾。多我們以具體的詞典為例來分析漢語中的詞匯量?！稘h語大詞典》收詞37萬多條，臺灣《中文大詞典》收詞44萬多條，日本《大漢和詞典》收詞55萬條。雖然對外漢語教學(xué)所涉及的詞匯僅一萬多個，但對于留學(xué)生而言也是個天文數(shù)字。（二）詞匯教學(xué)目標(biāo)模糊。在如此龐大且復(fù)雜的“詞?！敝腥绾斡心繕?biāo)地進行教學(xué)已成為對外漢語課堂的一個棘手問題。這就需要我們確定詞匯教學(xué)的重點，即哪些詞在前期教，哪些詞在后期教，哪些詞匯只需出現(xiàn)在閱讀、寫作課上，而無需進入到聽力、口語課堂。（三）教學(xué)對象的差異。在漢語學(xué)習(xí)的不同階段，學(xué)生所掌握的詞匯量不同。要針對學(xué)生漢語水平的不同來確定詞匯教學(xué)的重難點。教師在授課過程中要細心觀察，謹慎把握，依據(jù)學(xué)生具體情況圈定出課堂詞匯的重難點，制定出合理的教學(xué)目標(biāo)。

二、確定重難點詞匯

（一）確定重難點詞匯的依據(jù)——分級處理原則。詞匯的劃分常常需要依據(jù)分級處理原則。那么分級處理原則確立的依據(jù)是什么呢？一是頻率使用大的詞，二是使用范圍廣的詞，三是構(gòu)詞能力強的詞，四是常用意象多的詞，最后還要考慮教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容與不同教學(xué)階段是否相匹配。如果是短期班的學(xué)生，他們帶有旅游的目的，我們就要選擇較為實用、口語性較強的漢語詞匯進行教學(xué)；如果是全日制的留學(xué)生，就要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)計劃去劃分各階段詞匯教學(xué)的數(shù)量和難度。（二）確定重難點詞匯。在對外漢語教材中什么樣的詞可以確定為重難點詞？我們認為教學(xué)中的重難點詞匯應(yīng)當(dāng)包括以下幾類：實意性動詞；抽象性動詞；感情色彩不同的詞；文化內(nèi)涵比較豐富的詞；常用虛詞；詞義演變的詞。現(xiàn)就其中幾類進行具體分析。（1）實意性動詞。在漢語中，動詞是一個句子的核心，它的擴張能力強、使用頻率高。因此我們在教初級漢語水平的留學(xué)生時需要特別強調(diào)動詞的重要性。如：在對話中：A：你吃飯了么？B：吃/沒吃。在祈使句中：幫我開一下X。開一下X。開X。（X指名詞）以上幾組對話僅用動詞就可以完成實際交際，足以顯示動詞在日常交流中的重要性。（2）抽象性動詞。抽象動詞是比較空靈的，看不見也碰不到，但卻時刻伴隨在我們身邊。例如，“我喜歡你”中的“喜歡”和“我想你了”中的“想”，這兩個抽象性動詞我們無法說清它的顏色、味道和形狀，但卻與我們的生活息息相關(guān)，足以見其重要性。（3）感情色彩不同的近義詞。中國漢字博大精深，用錯一字可能毀掉整個對話，從而導(dǎo)致整場對話交際的失敗。其根本原因在于留學(xué)生缺乏語用交際常識。所以在對外漢語教學(xué)中，如果不講語用，將是教學(xué)的一大損失。像“無微不至”與“無所不至”僅一字之差，其感情色彩卻千差萬別。這在理解上常常給留學(xué)生帶來困惑，所以也是我們重點講解的內(nèi)容。（4）文化詞。從學(xué)情的角度來看，文化詞的時間跨度大，歷史性強。例如：縱橫捭闔、東施效顰、秦晉之好、完璧歸趙等。這些詞已經(jīng)與我們?nèi)粘Ｉ钕嗑嗌踹h。此外，文化詞還包括一些詞義演變的詞。例如“小姐”“師傅”等，這類詞在歷史的不同時期褒貶色彩是不一致的，如果不懂這些褒貶色彩不停變化的詞，留學(xué)生就很難讀懂很多經(jīng)典文學(xué)讀物。（5）常用虛詞。虛詞和抽象動詞一樣，意義也是比較空靈的。相比實詞來說，虛詞的數(shù)量要少得多，但其重要性，就個體來說大大超過實詞。同時，漢語里的介詞大多數(shù)都從動詞虛化而來，例如“在、給、往、朝、想”仍舊是動、介詞兩類詞的兼類詞，這在詞匯教學(xué)方面也是不容忽視的。

摘要：用友U8V.10.1財務(wù)軟件主要包括ERP財務(wù)管理系統(tǒng)和ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，其中供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)中采購管理和銷售管理系統(tǒng)最為復(fù)雜，學(xué)習(xí)需要具有較強的邏輯性與連貫性。學(xué)生們學(xué)習(xí)起來具有一定的困難。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)中學(xué)生存在的重點、難點問題進行分析與歸納，得出了解決對策，以助于更好的理解與掌握采購管理與銷售管理。

關(guān)鍵詞：采購管理；銷售管理；用友U8V.10.1；重難點；解析

在用友U8V.10.1財務(wù)軟件中，采購管理和銷售管理是供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)中的重要組成部分。采購和銷售業(yè)務(wù)涉及的子系統(tǒng)多、業(yè)務(wù)類型多、流程麻煩。學(xué)生們在學(xué)習(xí)采購系統(tǒng)和銷售系統(tǒng)時便存在諸多的問題。而且采購和銷售業(yè)務(wù)均有前后的邏輯性，必須按照一定的流程來進行，學(xué)生一旦做錯，便一錯再錯，無法再繼續(xù)進行下去。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)中學(xué)生存在的重點、難點問題進行分析與歸納，得出了解決對策，以助于更好的理解與掌握采購管理與銷售管理。

一、采購管理中的重難點分析

1.普通采購的流程圖請購單—訂單—到貨單—采購入庫單—正常單據(jù)記賬—制單請購單—訂單—到貨單—采購發(fā)票—應(yīng)付單據(jù)審核—制單除了發(fā)票之外，其他單據(jù)在填寫之后都要求審核。另需注意的是：采購入庫單是在【庫存系統(tǒng)】填寫，入庫單記賬和制單是在【存貨核算系統(tǒng)】，采購發(fā)票的審核和制單是在【應(yīng)付款管理系統(tǒng)】。如果在業(yè)務(wù)中，既有入庫單又有發(fā)票，那么在進行入庫單記賬或者發(fā)票審核之前要先進行【結(jié)算】。2.發(fā)票怎么進行結(jié)算？解析：發(fā)票結(jié)算需要有對應(yīng)的入庫單，結(jié)算方法分為自動結(jié)算和手工結(jié)算。自動結(jié)算可在發(fā)票填制界面，保存發(fā)票之后直接點擊【結(jié)算】按鈕，即可和對應(yīng)的入庫單進行結(jié)算，也可在【采購結(jié)算】→【自動結(jié)算】中處理。手工結(jié)算是針對發(fā)票和入庫單無法自動匹配，不能自動結(jié)算的情況，如多張發(fā)票和一張入庫單進行結(jié)算，在【采購結(jié)算】→【手工結(jié)算】→【選單】，選擇需要結(jié)算的發(fā)票和入庫單進行結(jié)算。如果金額不匹配，則在結(jié)算前還需進行【分攤】，然后再結(jié)算。3.哪些內(nèi)容需要進行采購期初記賬？解析：期初暫估入庫：將啟用【采購管理】時，沒有取得供貨單位的采購發(fā)票，而不能進行采購結(jié)算的入庫單輸入系統(tǒng)，以便取得發(fā)票后進行采購結(jié)算。期初在途存貨：將啟用【采購管理】時，已取得供貨單位的采購發(fā)票，但貨物沒有入庫，而不能進行采購結(jié)算的發(fā)票輸入系統(tǒng)，以便貨物入庫填制入庫單后進行采購結(jié)算。4.生單時，找不到對應(yīng)單據(jù)？解析：首先檢查單據(jù)是否審核，其次檢查生單過濾選項是否有誤，如利用訂單生單，卻選擇了用入庫單生單；是否增加了過濾條件，如部門、個人、日期等。再次，檢查對應(yīng)單據(jù)是否被關(guān)閉，若被關(guān)閉，點擊旁邊的【打開】。若還無法解決，請檢查單據(jù)是否已經(jīng)被生單。5.怎樣取消結(jié)算？解析：【采購結(jié)算】→【結(jié)算單列表】，找到需要取消的結(jié)算單，雙擊打開，【刪除】。6.存貨核算系統(tǒng)里制單時，在選擇單據(jù)失敗，提示“縮小過濾范圍”。解析：關(guān)閉過濾窗口，單擊【清理】。

二、銷售管理中的重難點分析

【摘要】在高中政治教學(xué)中，因其抽象性理論概念復(fù)雜難以理解，且脫離生活實際使教學(xué)內(nèi)容不夠形象具體，從而導(dǎo)致學(xué)生在課堂活動中學(xué)習(xí)興致不高，教學(xué)效果下降，因此，教師需要采用趣味化教學(xué)策略增加教學(xué)的形象性。本文對高中政治教學(xué)中重點難點問題進行“趣”化教學(xué)的主要方式進行相關(guān)闡述，提出具體教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中教學(xué);政治學(xué)科;教學(xué)重點;創(chuàng)新手段

高中政治這門學(xué)科對學(xué)生而言有著極為重要的意義，社會的發(fā)展離不開國家法律規(guī)章的制約，而學(xué)好政治是學(xué)生在社會活動中保護自己、遵守國家法律規(guī)范的前提。高中政治課堂采用“趣”化教學(xué)能夠有效活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生法律意識的樹立，進而形成健康的價值觀念，通過“趣”化教學(xué)不僅能夠提升高中政治教學(xué)效率，更有利于學(xué)生未來的全面發(fā)展。

1.教學(xué)中堅持理論與實踐相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣高中政治重要的教學(xué)原則之一就是注重理論與實踐相結(jié)合，即教師在課堂活動中以所學(xué)的抽象理論概念與基本觀點來對黨和國家當(dāng)前的重點政策、指導(dǎo)方針進行教學(xué)，并以此為基礎(chǔ)，分析國內(nèi)外的社會時事熱點，使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)了解社會現(xiàn)實并培養(yǎng)學(xué)生自主思考、獨立分析與解決問題的能力，以此培養(yǎng)學(xué)生在政治學(xué)科中的創(chuàng)新意識與社會實踐能力[1]。高中政治因其具備抽象性、概括性等綜合性學(xué)科特點，導(dǎo)致學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)理解起來有很大難度。因此，高中政治教師在教學(xué)活動中只有將理論與實際相結(jié)合，使理論回歸社會事實，才能使學(xué)生通過具體形象的教學(xué)材料進行深入分析，能夠?qū)Σ牧现兴爬ǖ膬?nèi)容有準(zhǔn)確的理解與正確的把握。因此，教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)穆?lián)系生活實際能夠增加政治課堂教學(xué)的實踐性，并以此作為打造高中政治高效課堂的重要教學(xué)方法。例如：教師結(jié)合重難點問題為學(xué)生布置課后任務(wù)，要求學(xué)生每天觀看新聞報道，閱讀雜志報刊，以關(guān)心世界政治形勢及國內(nèi)社會熱點為切入點，將自己了解到的時事新聞與政治課本中所涉及的知識相結(jié)合，進行分析研究并與同學(xué)進行討論，進而達到學(xué)以致用的目的。在政治教學(xué)活動中，教師為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有計劃的開展政治熱點時事報告會與討論活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中利用政治知識進行時事分析，對于國家規(guī)劃與政治方針進行深入理解，進而不僅能夠強化政治知識點的記憶，還能接受思想道德熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對政治時事的敏銳度，使政治理論、實踐與政治教育功能進行有效結(jié)合。

2.打造政治趣味課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴重障礙，影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和進取精神，如何消除這種障礙呢？我認為教學(xué)過程中應(yīng)從以下四方面抓起。

一、講究方法，注重實用

良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學(xué)生盡快有效地理解，掌握所學(xué)的知識。如：類比法是物理教學(xué)中常用的方法，可幫助學(xué)生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。不少學(xué)生對用比值定義的物理量常常理解不正確（如場強、電容、電阻），其原因是只注意了數(shù)學(xué)形式，忽視了物理意義。怎么辦呢？我想絕大部分學(xué)生對初中物理中的勻速直線運動的“速度”是比較清楚的，它是用比值定義的，我們就以此為例，進行類比，以加深其理解。

物理學(xué)具有較強的規(guī)律性、邏輯性。有些公式學(xué)生容易混淆，造成記憶錯誤，如氣體的三個實驗定律，死記太傷腦筋，可以借助規(guī)律記憶法，讓學(xué)生學(xué)會用“理想氣體狀態(tài)方程”推出三個實驗定律的方法，學(xué)會了推導(dǎo)的方法就擺脫了煩鎖的記憶。電磁學(xué)中不少學(xué)生左、右手定則分不清，記不牢，我便想出個“詣字法”，比如用“佑發(fā)拉底河”這河流名中的“佑”通右，“發(fā)”通“發(fā)電”即為右手發(fā)電，這樣左、右手很有趣地分清了，學(xué)生記的還深刻。

二、抓關(guān)鍵，抓本質(zhì)

不少學(xué)生學(xué)習(xí)往往事倍功半，究其原因主要是對重、難點的理解沒有抓住關(guān)鍵和本質(zhì)。電磁學(xué)中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合回路、磁通量發(fā)生變化。

重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴重障礙，影響了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和進取精神，如何消除這種障礙呢？我認為教學(xué)過程中應(yīng)從以下四方面抓起。

一、講究方法，注重實用

良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運用天賦的才能。老師講課要注重方法的實用性，使學(xué)生盡快有效地理解，掌握所學(xué)的知識。如：類比法是物理教學(xué)中常用的方法，可幫助學(xué)生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。不少學(xué)生對用比值定義的物理量常常理解不正確（如場強、電容、電阻），其原因是只注意了數(shù)學(xué)形式，忽視了物理意義。怎么辦呢？我想絕大部分學(xué)生對初中物理中的勻速直線運動的“速度”是比較清楚的，它是用比值定義的，我們就以此為例，進行類比，以加深其理解。

物理學(xué)具有較強的規(guī)律性、邏輯性。有些公式學(xué)生容易混淆，造成記憶錯誤，如氣體的三個實驗定律，死記太傷腦筋，可以借助規(guī)律記憶法，讓學(xué)生學(xué)會用“理想氣體狀態(tài)方程”推出三個實驗定律的方法，學(xué)會了推導(dǎo)的方法就擺脫了煩鎖的記憶。電磁學(xué)中不少學(xué)生左、右手定則分不清，記不牢，我便想出個“詣字法”，比如用“佑發(fā)拉底河”這河流名中的“佑”通右，“發(fā)”通“發(fā)電”即為右手發(fā)電，這樣左、右手很有趣地分清了，學(xué)生記的還深刻。

二、抓關(guān)鍵，抓本質(zhì)

不少學(xué)生學(xué)習(xí)往往事倍功半，究其原因主要是對重、難點的理解沒有抓住關(guān)鍵和本質(zhì)。電磁學(xué)中，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：閉合回路、磁通量發(fā)生變化。

摘要：物理一直是一門讓很多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科，因為物理學(xué)科中涉及了大量的概念、公式以及各種復(fù)雜的規(guī)律，這些都成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的阻礙。如何沖破這些阻礙，讓學(xué)生們能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)有良好的認知是初中教師應(yīng)當(dāng)著重考慮的問題。

關(guān)鍵詞：初中物理；如何突破；重難點

初中物理教材是按照力、聲、熱、電、光等內(nèi)容分類編排的，并在每個章節(jié)中都安排了不同的重難點知識。這些重難點知識對初中學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也正因為這些知識的難度，才構(gòu)成了物理學(xué)科的關(guān)鍵點，才能夠讓學(xué)生的思維得到不斷的提升。作為教師不能夠居于現(xiàn)狀，認為學(xué)生不會就放棄了某個知識點的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)靈活地運用各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破這些重難點，讓學(xué)生的思維得到良好的提升。

一、重視啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)會思考的方法

俗話說:“不憤不啟，不悱不發(fā)。”只有啟發(fā)主體思維，學(xué)生才能夠主動地接受新的知識，接受新的思想。教師要明確，教學(xué)過程是學(xué)生作為主體，在教師主導(dǎo)下去接受良好教育的過程。對于重難點知識的突破，教師必須要認識到，只有真正地啟發(fā)了學(xué)生的思維能力，才能夠更好地使這些重難點知識得到有效突破。如何啟發(fā)學(xué)生的思維呢？課堂上，教師不僅要為學(xué)生講解教材中的知識，還要為學(xué)生講解科學(xué)家在思考相同問題時使用的思維方式，讓學(xué)生按照相同的思路去親身實踐。比如，歐姆定律。因為歐姆定律是比較難理解的知識，學(xué)生光看教材上給出的理論是很難理解的，所以，我在教學(xué)時并不是簡單地讓學(xué)生了解其基本內(nèi)容，而是通過播放視頻，使學(xué)生了解了物理學(xué)家歐姆是怎樣發(fā)現(xiàn)這一定律的。學(xué)生通過觀看視頻，真正理解了歐姆定律的內(nèi)容。通過這種方法可以很好地啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生們找到突破重難點的捷徑。

二、講究授課方式，注重實用性

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平也在不斷提高，現(xiàn)代化生態(tài)理念深入人心。城市內(nèi)進行水環(huán)境治理工作中要充分落實可持續(xù)發(fā)展理念，在實際的城市水環(huán)境治理工作中，也要全面貫徹綠色環(huán)保原則，為城市環(huán)境建設(shè)提供保障。在當(dāng)今的情況下，許多因素都會影響著城市水環(huán)境治理工作，這也就意味著城市內(nèi)水環(huán)境治理有許多的難點，下面就對這些問題進行細致分析，并對一些重難點的優(yōu)化策略進行分析和探討，保證我國城市環(huán)境的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：城市；水環(huán)境治理；管網(wǎng)工程；難點分析

當(dāng)今的城市內(nèi)部人口密集生活過程中的許多因素都會對水環(huán)境帶來污染，為了提高城市水環(huán)境治理水平，提高城市管道排污質(zhì)量，就需要對管網(wǎng)工程項目進行全面監(jiān)管，降低污染物對城市內(nèi)水環(huán)境的破壞，保證城市水環(huán)境質(zhì)量。在當(dāng)今的城市水環(huán)境治理工作過程中仍存在許多不足，這就會在一定程度上影響城市的環(huán)境建設(shè)。只有提高群眾的污水處理意識，做好城市水環(huán)境的建設(shè)工作，才能為城市居民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

1城市水環(huán)境治理重難點

1.1材料質(zhì)量難把控

當(dāng)今我國的城市水環(huán)境治理工程都有著一定的周期性，且由于對城市內(nèi)的排污情況比較重視，只有保證城市水環(huán)境治理工作水平的提高，才能為城市內(nèi)環(huán)境治理工作帶來保障。但是就當(dāng)今情況來看，對于項目工程的材料質(zhì)量把控工作比較難。在管道的使用過程中，經(jīng)常會受到天氣、環(huán)境因素的影響，導(dǎo)致管道老化，甚至出現(xiàn)滲漏問題，這會嚴重影響城市水環(huán)境治理工作。因此，對于材料質(zhì)量的把控變得尤其重要，如果管道材料不過關(guān)，不僅會引發(fā)滲漏問題，如果滲漏量比較大，還會出現(xiàn)水資源浪費，甚至影響城市的環(huán)境建設(shè)。在城市水環(huán)境治理工作中，要嚴格保證工程質(zhì)量，這需要對材料選擇格外用心，根據(jù)地區(qū)的環(huán)境狀況以及建設(shè)路段的不同而選擇不同的材料，保證所選擇的材料質(zhì)量合格。此外，對于環(huán)境建設(shè)時的氣候條件也要提出具有針對性的意見，因為網(wǎng)管工程是會與周圍環(huán)境直接接觸的，如果環(huán)境變化，會對網(wǎng)管的質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的影響。因此，在材料選擇過程中要對城市內(nèi)的環(huán)境進行考察，合理選擇網(wǎng)管材料，避免因材料使用不當(dāng)出現(xiàn)管道滲漏問題，影響水環(huán)境治理工作的工作效率。

古文在這里就是古代漢語的簡稱,也就是白話文改革前中國社會所使用的語言。高中古文的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生最頭疼的內(nèi)容。由于古文詞匯與現(xiàn)代漢語詞匯之間有很大的差別,在語法和含義上區(qū)別也非常明顯,詞匯含義眾多,閱讀習(xí)慣也不一樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)古文的過程中往往會感覺晦澀難懂、不易掌握。因此,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,將學(xué)習(xí)的古文知識匯總一下,分清知識的重點與難點,然后在此基礎(chǔ)上合理地安排自己的學(xué)習(xí)。

一、高中古文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容

高中古文學(xué)習(xí)中的重點內(nèi)容,也就是高中古文學(xué)習(xí)中必須掌握的內(nèi)容,包括詩、賦、散文這三個方面。因為在整個中國古代文學(xué)史上,這三類文學(xué)體裁的成就最高,而這也是高考中最常見的考察內(nèi)容。如2003年高考就考察了歐陽修的《醉翁亭記》,而詩歌中的一些名言名句,也是高考中的重點內(nèi)容。因此,把這三個部分學(xué)習(xí)當(dāng)作高中古文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容一點也不為過。

1.詩歌的學(xué)習(xí)。詩歌是學(xué)生最早接觸的古文形式,在小學(xué)課本里就有《鵝》。進入高中學(xué)習(xí)以前,學(xué)生在小學(xué)和初中階段就已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幾十首詩歌,可以說詩歌的掌握比詞、賦、曲、散文等古文學(xué)習(xí)掌握得要好很多。但是,高中學(xué)習(xí)階段要求學(xué)會分析、理解詩歌的內(nèi)容,欣賞、學(xué)習(xí)詩歌的精妙之處。因此,學(xué)生要想真正體會到其中的韻味,理解詩歌所表達的詩人的情感世界和內(nèi)容,就只有加強詩歌的閱讀。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生不必拘泥于課本,而應(yīng)該把閱讀的內(nèi)容放在課外,這也符合近年高考命題的趨勢。學(xué)生通過加強詩歌閱讀,可以增強語感,通過閱讀把握詩歌內(nèi)容的規(guī)律和要點。當(dāng)然,閱讀也不是胡亂閱讀的,而應(yīng)盡量以名家的作品為主。

2.賦的學(xué)習(xí)。賦在中國古代文學(xué)史上雖然沒有詩的成就高,但它卻是中國古代文學(xué)作品中運用修辭手法最多的一種文學(xué)形式,是中國古代文學(xué)中表現(xiàn)力最強的文學(xué)形式。賦應(yīng)該是高中古文學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,因為它是之后很多古代文學(xué)形式的淵源,如詩、詞、曲等,這些古代文學(xué)形式的一些寫作手法、修辭的運用等都來源于賦。因此,如果掌握了賦的知識,就很容易進入到詩歌、詞、曲的學(xué)習(xí)中了。但賦的篇幅比較大,語言表現(xiàn)形式更是復(fù)雜多樣,學(xué)生學(xué)起來有一定的難度;而且一首賦所包含的內(nèi)容非常多,賦與賦之間很多內(nèi)容都是相似的,所以只需掌握很少的篇幅即可。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以找一些名篇進行學(xué)習(xí),如曹植的《洛神賦》、左思的《三都賦》,等等。

3.散文的學(xué)習(xí)。散文并不是我國古代最重要的文學(xué)形式,但卻是高中學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,因為散文在唐宋興起以后,代表了中國古文向白話文發(fā)展的過程。散文的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以說非常集中,主要集中在唐宋八大家中,尤其是以韓愈、柳宗元、歐陽修等人為主。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,要多讀、多體會散文,思考作者在寫散文時的心情,從而加深對文章的理解。對于散文的學(xué)習(xí),學(xué)生不必計較枝枝末末,而應(yīng)以理解文章的內(nèi)容為主,至于散文中的各種語法知識,則不必過于重視。