培養(yǎng)、樹立和宣傳先進(jìn)典型是做好思想政治工作、促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，也是激勵鼓舞士氣，提升工作標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)“爭先進(jìn)位、跨越發(fā)展”的有效途徑。近年來，從中央到各級領(lǐng)導(dǎo)對樹典型學(xué)典型工作非常重視，涌現(xiàn)了鄭培民、周光裕、李元龍等一大批先進(jìn)典型。然而，在開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的活動中，還需注意和防止一些不良現(xiàn)象，使其真正起到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的作用，形成一花引來萬花開的局面。

一、學(xué)“墻內(nèi)”典型，要注意和克服“目光轉(zhuǎn)移”的現(xiàn)象

身邊典型沒樹起來之前，“墻內(nèi)人”大多將目光聚集在他們的先進(jìn)面

和優(yōu)點(diǎn)上，不僅與大家相安無事，而且還頗受人尊敬?？梢坏淦饋?，宣揚(yáng)出去了，身邊人的目光往往會發(fā)生轉(zhuǎn)移，看短處多于長處，嫉妒心重于敬重心，自覺不自覺地把先進(jìn)典型排斥在群體之外。吹毛求疵、閑言碎語也會隨之紛至沓來，甚至有的還過于渲染典型的某些缺點(diǎn)，把他們以前有過的過失也要翻箱倒柜尋出來亮亮。所以，典型難當(dāng)，墻內(nèi)開花墻外香的問題一直沒有得到很好解決，不同程度地影響了開展向身邊典型學(xué)習(xí)的效果。要改變這種狀況，就必須搞好三個(gè)引導(dǎo)：一要引導(dǎo)大家辯證地看待典型，講清一俊不等于百好、先進(jìn)典型不是“完人”的道理。對身邊典型求全責(zé)備，要求他們做十全十美的“完人”，不僅與辯證法相悖，而且也不現(xiàn)實(shí)。二要引導(dǎo)大家分清是非曲直，對少數(shù)由妒意而生的流言，非但不能“鸚鵡學(xué)舌”，而有責(zé)任給予嚴(yán)肅批評，以正視聽，弘揚(yáng)正氣，給先進(jìn)典型創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，防止少數(shù)人對先進(jìn)典型的吹毛求疵，來作為對自己放松要求的擋箭牌，確保墻內(nèi)開花香溢墻內(nèi)外。三要引導(dǎo)大家正確與身邊典型相比，堅(jiān)持做到“三多三少”。即：多比身邊典型的優(yōu)點(diǎn)和長處，少“嚼”他們的不足；多比身邊典型吃苦耐勞和勤奮拼搏，少妒他們的鮮花與榮譽(yù)；多比身邊典型的成績和貢獻(xiàn)，少看他們的地位與待遇。這樣才能有效地防止和克服“目光轉(zhuǎn)移”現(xiàn)象，自覺以身邊典型為榜樣，從根本上幫助大家增強(qiáng)向身邊典型學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。

二、學(xué)“墻外”典型，要注意和克服“望梅止渴”的現(xiàn)象

所謂“墻外”典型，一般都是事跡非常突出的全國重大典型。他們是

“保先”教育學(xué)習(xí)心得體會

開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想的必然要求。通過這次先進(jìn)性教育活動，使全體黨員真正從思想上、行動上推動、落實(shí)、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，努力把自己鍛煉成“三個(gè)代表”的堅(jiān)定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實(shí)踐者，對“三個(gè)代表”真信，真學(xué)，真懂。黨員是黨的細(xì)胞，黨的先進(jìn)性是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。黨員的先進(jìn)性，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來實(shí)現(xiàn)的。通過開展先進(jìn)性教育活動，使黨員隊(duì)伍保持思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性，始終站在時(shí)代前列，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮。一名黨員一面旗，黨員要保持先進(jìn)性，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；只有加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺利用科學(xué)理論武裝自己，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、社會主義道路不動搖；只有創(chuàng)新思維，確立把發(fā)展作為開展實(shí)際工作的第一要務(wù)，全心全意為人民服務(wù)，誠心誠意為人民謀利益；只有嚴(yán)格自律，堅(jiān)持清正廉潔，樹立良好作風(fēng)，在本職崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績。要做到這些，我認(rèn)為關(guān)鍵是一名共產(chǎn)黨員要有一個(gè)靜心平和的心態(tài)，有一雙凈心干事的手腳，有一股子盡心敬業(yè)的精神。

一、強(qiáng)學(xué)習(xí)，戒浮躁。浮躁，是一種輕浮急躁的心態(tài)，一名黨員干部，一旦沾染上浮躁之氣，就會沉不下心，穩(wěn)不住神，心猿意馬，魂不守舍。這種心態(tài)帶來的后果必然是學(xué)習(xí)理論淺嘗輒止，一目十行。黨員在現(xiàn)階段，一個(gè)重要的任務(wù)就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，從而自覺提高自身理論修養(yǎng)。當(dāng)前，確實(shí)存在相當(dāng)數(shù)量的黨員學(xué)理論動力不足，干事業(yè)風(fēng)風(fēng)火火的現(xiàn)象。也存在的一部分黨員干部由于長期放松自己的學(xué)習(xí)，思想麻痹，放任自己的嚴(yán)重行為。無數(shù)事實(shí)證明，心不靜無以言學(xué)，心不靜，貪欲就膨脹，就拒擋不住外部花花世界的誘惑。一旦碰上誘惑就會自亂方寸。做為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，組織學(xué)習(xí)不靜心，長期放松學(xué)習(xí)，也就放松了自己的要求，最終斷送了自己的前程，成了貪污腐敗的壞典型。不學(xué)習(xí)，思想無法進(jìn)步，理想信念就容易動搖，黨性意識就會淡化，思想觀念就會僵化；不學(xué)習(xí)組織紀(jì)律松懈，奉獻(xiàn)精神退化；不學(xué)習(xí)也不可能提高自己的工作能力；不學(xué)習(xí)更不可能改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方法，創(chuàng)造性的開展工作。因此，只有潛心研讀，才能有所思，有所學(xué)，有所獲，有所成。黨員干部潛心學(xué)習(xí)，才能保持一種平和的心態(tài)，使自己時(shí)刻處于清醒狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的精神，見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心神不寧。自己作為一名共產(chǎn)黨員，往往十分重視對自己業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，而忽視理論學(xué)習(xí)，不可避免的存在學(xué)習(xí)政治理論不積極，造成對政治上的敏感遠(yuǎn)不及業(yè)務(wù)上的敏感。

二、心要凈，戒私心雜念。在現(xiàn)今拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕下，共產(chǎn)黨員要保持人格力量，自重、自省、自勵，一塵不染，一身正氣就必須嚴(yán)格要求自己。要追求積極向上的生活情趣，堂堂正正做人，清清白白干事。始終保持清正廉潔，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，帶頭弘揚(yáng)社會主義優(yōu)良道德風(fēng)尚。貪一己而誤終身，圖一蠅頭小利而身敗名裂的深刻教訓(xùn)在一部分黨員干部身上也為我們敲響警鐘。為子女就業(yè)、讀書開后門，為朋友說情辦事開綠燈，為自己升官高就鋪路子，這樣的行為必為人民所不齒。受不住清貧，耐不住寂寞，抗不住誘惑，必然管不住自己。私事辦多了，私心雜念也就充斥其間，黨員干部必然滋生腐敗?！傲魉桓?，戶樞不蠹?！秉h員干部要從自身思想源頭上找問題，立黨為公，執(zhí)政為民，時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，正確對待權(quán)力、地位和自身利益，始終做人民的公仆。要在思想上解決好入黨干什么？現(xiàn)在干什么？將來給黨留什么？增強(qiáng)防腐拒變的能力?！案毁F不能淫，貧賤不能移……”，共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)、人格力量曾經(jīng)令多少中華兒女為之敬仰。孔繁森、焦裕祿、雷鋒，一面面公而忘私的旗幟為我們樹起了學(xué)習(xí)的榜樣。

三、要行動，戒懶散松懈。一名黨員，對待自己的事業(yè)就是要恪盡職守、扎實(shí)肯干、勇于進(jìn)取、拼搏向上、知難而進(jìn)、忘我工作，真正做到“我們的黨員在行動”。“一個(gè)黨員一面旗”，作為一名黨員，一名領(lǐng)導(dǎo)干部，工作要不斷增強(qiáng)責(zé)任心。按照黨的十六大和十六屆四中全會的要求，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)。以發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措為根本出發(fā)點(diǎn)，大力“實(shí)施工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、擴(kuò)大開放、加大招商”，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)上一個(gè)新的臺階。

四、抓落實(shí)，戒辦事拖拉。任何一個(gè)地方的工作干部，都有自己的本質(zhì)工作，都有自己的職業(yè)道德，有的愛崗敬業(yè)，有的工作懶惰、悟性不高；往往領(lǐng)導(dǎo)安排的事，拋之腦后，各項(xiàng)會議精神的貫徹不及時(shí)，或者辦事效率低下，一天可以完成的工作，拖上個(gè)十天、半月的，這樣不僅影響工作效果，而且更阻礙了工作的有序開展。就上而言，筆者認(rèn)為：認(rèn)真學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性是有必要的，增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，講實(shí)效，工作狠抓落實(shí)，是現(xiàn)在我們黨的干部所必需的。

學(xué)起于思，思源于疑。培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，就要從培育問題意識入手，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑、解“疑”，這樣往往會收到意想不到的效果。

一、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑

學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，才能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)，因此在我們課堂教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識規(guī)律，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)造質(zhì)疑機(jī)會，營造質(zhì)疑的氣氛。

1、充分給足時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會提.出心中的“疑”。

就一節(jié)課而言,不要擔(dān)心學(xué)生的質(zhì)疑會影響教學(xué)進(jìn)度,要鼓勵學(xué)生有疑就問,不懂就問,要精心安排好質(zhì)疑問難的環(huán)節(jié),所以我們可利用課前五分鐘或課后十分鐘給學(xué)生提問，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生大膽說。如在上三年級下冊《燕子專列》這一篇課文時(shí)，課題一出，學(xué)生的心中馬上起了個(gè)疑團(tuán)：列車一般用來載人，而這列火車卻用來載燕子，可是燕子是一種可以長途跋涉的候鳥。所以課題板書以后，讓學(xué)生按后進(jìn)生到中等生到優(yōu)等生的順序提問。這樣不但提出淺、深不一的問題，又給每個(gè)學(xué)生都提供了質(zhì)疑的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思考、多質(zhì)疑，從而提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2、課中情景相融，營造發(fā)問的氣氛。

【摘要】信心是我們做每一件事時(shí)一種積極的心理暗示，有了這種心里暗示，好多事情就會有意想不到的效果。這種信心在學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)中更是不能缺少，有了信心，對于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是一種積極的推進(jìn)。在教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難題的時(shí)候，要有意識地淡化錯(cuò)誤，淡化難度，而要引導(dǎo)學(xué)生在理解數(shù)學(xué)難點(diǎn)知識時(shí)，讓他們有一種“我能”的信心。巧用例題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【關(guān)鍵詞】初中生;自信心;數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)策略

有一句話說，誰擁有自信，誰就成功了一半。有些初中生對數(shù)學(xué)就是少了這樣一種“我能學(xué)好它”的自信。所以，作為初中數(shù)數(shù)學(xué)老師，就要在教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難題的時(shí)候，要有意識地淡化錯(cuò)誤，淡化難度，而要引導(dǎo)學(xué)生在理解數(shù)學(xué)難點(diǎn)知識時(shí)，讓他們有一種“我能”的信心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，才不會怕難題、雜題，勇往直前。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在教學(xué)中也不斷地摸索、探究，現(xiàn)總結(jié)出了以下幾點(diǎn)，與大家分享。

一、巧用例題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會遇到這樣那樣的困難。作為老師，我們不能打擊學(xué)生的積極性，要給學(xué)生鼓勵與信心，讓學(xué)生面對困難時(shí)不退縮，不逃避，并且積極地面對困難，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。比如，我給學(xué)生出了一道計(jì)算題，讓學(xué)生自己算，然后，我再從有些同學(xué)的計(jì)算錯(cuò)誤中給他們加以指導(dǎo)，例如：2X＋2－2X－2＝（?。┬←惖慕夥ㄊ牵涸剑?（x－2）－2（x＋2）＝2x－4－2x－4＝－8一看就有錯(cuò)誤，課堂上一片笑聲，這位同學(xué)也很不好意思。我讓同學(xué)們看看錯(cuò)在哪里了。有的同學(xué)說，張冠李戴了，把分式運(yùn)算當(dāng)成了解方程。其實(shí)我早就發(fā)現(xiàn)小麗是一個(gè)對數(shù)學(xué)不太敏感的學(xué)生，為了樹立小麗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，我決定在錯(cuò)題中給她找回自信。我對小麗說：“你把分式運(yùn)算當(dāng)成了解方程，顯然是錯(cuò)的，但你卻給了我們一個(gè)啟示，能否考慮利用解方程的方法來解這道題呢？”于是學(xué)生好奇地經(jīng)過思考、討論，最后終于形成了以下解法：設(shè)：2X＋2－2X－2＝A去分母得：2（x－2）－2（x＋2）＝A（x＋2）（x－2）解得：A＝2（X－2）－2（X＋2）（X＋2）（X－2）＝－8（X＋2）（X－2）有時(shí)候，一些錯(cuò)誤也是一種開動思維的最好的學(xué)習(xí)契機(jī)。老師要會引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)新的解題思路，讓學(xué)生打破固有的思維模式，開動腦筋，展開想象，在錯(cuò)誤中通過分析、研究，然后得到意想不到的結(jié)果。所以老師要抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，積極鼓勵，就能增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

一、我的小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題：

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視，在小學(xué)開設(shè)英語課已成為發(fā)展趨勢。我們中心校自99年下半年起開設(shè)了英語課，我負(fù)責(zé)一個(gè)班的英語課。我正在自學(xué)英語大專，讓我教英語，我很愿意學(xué)以致用，讓每個(gè)學(xué)生都和我一起學(xué)好英語，邁入新世紀(jì)?；叵胛疑现袑W(xué)時(shí)，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí)。一個(gè)多學(xué)期過去了，我教的學(xué)生之間的差距也有拉大的趨勢。就拿本學(xué)期的幾次單元檢測來說吧，有十分優(yōu)秀的，也有相當(dāng)一部分不太好的，甚至有不及格的。這是什么原因呢？

二、我對小學(xué)英語教學(xué)的思考：

1、回想我的教學(xué)方案和實(shí)踐：

⑴堅(jiān)定信念，對教好學(xué)生有所認(rèn)識：

作為教師，我們有責(zé)任使每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語。從素質(zhì)教育的角度說，我們要面向全體學(xué)生，期望他們都有所學(xué)。從小學(xué)生的智力發(fā)展過程看，我們應(yīng)堅(jiān)信他們都是可塑之材。小學(xué)生正處于兒童前期，這一時(shí)期，兒童腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已經(jīng)完成，腦神經(jīng)系統(tǒng)的控制與調(diào)節(jié)功能也日趨完善。兒童期是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于智力發(fā)展非常迅速，因此，這一時(shí)期的正常教育與良好環(huán)境顯然格外重要。兒童前期智力的基本特征是：感性經(jīng)驗(yàn)、形象思維和邏輯思維想結(jié)合，并逐步過度到邏輯思維為主；思維具有可逆性，并能進(jìn)行初步的判斷和推理，具有強(qiáng)烈的求知欲，對任何事物都要問個(gè)究竟；很強(qiáng)的記憶力，特別是機(jī)械記憶的能力；善于想象等。

思想品德課既是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。學(xué)好思想品德課，不僅有利于初中學(xué)生贏得中考，進(jìn)入自己的理想高中，而且也有利于廣大學(xué)生增長知識，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。

一、樹立學(xué)好思想政治課的信心

信心是獲得成功的第一步。要學(xué)好思想政治課，首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。學(xué)生平時(shí)可以多了解一些“補(bǔ)弱”成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的記錄，進(jìn)行自我激勵，不斷提高自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

化學(xué)是學(xué)生升入初三才開設(shè)的一門學(xué)科，因?yàn)槭切麻_設(shè)的一門學(xué)科，沒有基礎(chǔ)可言，面對這門學(xué)科，所有的學(xué)生都處于同一起跑線。作為一名化學(xué)教師，要充分利用這一優(yōu)勢幫助學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科。下面筆者就一些做法介紹給大家，共同探討。

一、上好第一節(jié)緒言課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在提倡用教材教書而不是教教材，所以在開學(xué)的第一節(jié)課，筆者不是急于去給學(xué)生教物理變化和化學(xué)變化等內(nèi)容，而是專門開設(shè)一堂趣味實(shí)驗(yàn)課。準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)有燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈，蔗糖變成了黑發(fā)糕，變色噴泉，自動變癟的飲料瓶，還有幾組液體的顏色變化。這些趣味實(shí)驗(yàn)會深深地吸引學(xué)生的眼球，讓他們對化學(xué)課堂留戀往返。此時(shí)，再告訴學(xué)生，以上實(shí)驗(yàn)僅僅是利用了初中化學(xué)知識設(shè)計(jì)的，要是大家學(xué)會了中學(xué)的化學(xué)知識，不僅可以設(shè)計(jì)出很多趣味實(shí)驗(yàn)，甚至可以自己搞些小發(fā)明創(chuàng)造。這樣做很能迎合中學(xué)生愛尋求刺激的心理，還能激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。每年上這節(jié)課時(shí)，筆者都能從學(xué)生的目光中感受到他們對化學(xué)教師的崇拜，對化學(xué)課堂充滿了好奇。

二、用欣賞的眼光賞識鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的斗志，主動克服困難

在這里，筆者要告誡各位同行，千萬別歧視學(xué)生，尤其是那些成績差的學(xué)生。想一想他們上課又不影響課堂紀(jì)律你為什么不給他們好臉？他們成績差是因?yàn)槟銢]把他教會，你應(yīng)該反省，你應(yīng)該好好去幫助他們，為什么還要高高在上嘲笑他們？更何況這幫孩子自尊心是多么強(qiáng)烈，你要是不用心去呵護(hù)他們的自尊，他們恐怕就會破罐子破摔成了“雙差生”。給一點(diǎn)陽光，讓他們也燦爛一下吧！

三、不要把目標(biāo)定得過高

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，是指進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)物理不僅要學(xué)習(xí)物理知識，而且要學(xué)習(xí)方法，更重要的是培養(yǎng)應(yīng)用物理的能力。那么，怎才能學(xué)好物理呢?

一、利用學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的直接動力。初中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，喜歡接受新生事物，對學(xué)習(xí)物理具有濃厚的興趣，抱有很大的信心，這正是學(xué)生學(xué)好物理、教好物理的有利因素和基礎(chǔ)。教師要充分發(fā)揮物理學(xué)科的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣。首先，在教學(xué)過程中，我們讓學(xué)生從生活現(xiàn)象中感受到物理是有趣的、有用的，是非常重要的。例如，我們家里用的電是怎么來的?開關(guān)、插座，是怎么連接的?為什么有時(shí)候會跳閘?為什么燈絲斷了再搭接上燈會變的更亮?冰箱怎樣制冷?電視為什么出人?只有我們了解物理、學(xué)習(xí)物理、掌握了物理，才能明白這些知識，才能運(yùn)用到日常生活中，才能造福于人類社會。其次，我們要以豐富的物理現(xiàn)象和事實(shí)為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)設(shè)物理情境，并結(jié)合物理新課程圖文并茂的特點(diǎn)，充分利用好多媒體課件，使學(xué)生感到身邊時(shí)時(shí)有“物理“，處處用“物理”。(1)巧設(shè)情境，恰當(dāng)運(yùn)動激勵機(jī)制，激發(fā)興趣。(2)加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。充分利用好現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，力爭做好每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)。(3)聯(lián)系生活實(shí)際，重視知識應(yīng)用，鞏固興趣。(4)積極組織開展科技制作和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，發(fā)展興趣。(5)通過開拓思維能力，升華興趣。

二、善于觀察，勤于思考

生活中處處有物理，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，勤于思考，多問幾個(gè)為什么?觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?為什么大油罐車拖著一個(gè)長長的鐵鏈?怎么用學(xué)到的光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)知識解釋這些問題呢?觀察從冰箱剛拿出的飲料瓶外為什么有水珠?觀察燒開水從壺嘴向外噴“白氣”的現(xiàn)象，并思考為什么離開壺嘴一段距離才看出“白氣”?蒸饅頭冒“白氣”和冬天我們口中呼出的“白氣”是否一樣?等等，怎么用學(xué)到的熱學(xué)知識解釋這些問題呢?只要同學(xué)們善于觀察，勤于思考，物理知識就會越來越豐富。請同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進(jìn)行思考。

三、勇于實(shí)驗(yàn)，樂于探究

作為一名高中物理老師，在與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為物理這門課難學(xué)、難懂，有的學(xué)生說在課堂上能聽懂，但到了課外卻逐漸遺忘課堂授予的知識，從而對獨(dú)立完成作業(yè)存有難度，久而久之，他們就漸漸地失去了學(xué)物理的興趣，對物理望而生畏了。我仔細(xì)詢問了很多認(rèn)為自己是無法學(xué)好物理的學(xué)生，從中了解到：這些學(xué)生原來對物理抱著很大的熱情，但隨著學(xué)習(xí)的深入，發(fā)現(xiàn)對如何解決物理問題找不到竅門，以至到最后，已學(xué)過什么知識？如何去分析問題、解決問題，都成為一紙空談。仔細(xì)分析這些學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生退怯心理的時(shí)期，應(yīng)該都是從涉及物體的“受力”知識開始，逐漸不能適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。而研究物體的“受力”，“受力分析”則是首先要掌握的第一個(gè)重要知識點(diǎn)，可是有的學(xué)生到了臨近畢業(yè)考試的時(shí)候，還沒理解清楚“受力分析”的特點(diǎn)和要求。研究物體的受力情況，確定物體的運(yùn)動狀態(tài)，從而找出物體在各種情況下滿足的關(guān)系式，是整個(gè)高中物理解決問題的一個(gè)重要思想方法，缺乏這種解題的理念、思想，是無法學(xué)好物理的。由此可見，要學(xué)好高中物理，必須要學(xué)好“受力分析”，掌握“受力分析”，并且要學(xué)會應(yīng)用“受力分析”。

一、以學(xué)好“受力分析”為切口，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣

常言道“興趣是最好的老師”，怎樣才能重新喚醒學(xué)生學(xué)物理的興趣并主動地去研究這部分知識呢？

1、制造氣氛。在討論這部分知識前，我在學(xué)生中加以說明，提出“能否學(xué)好高中物理，其中之一就要學(xué)好受力分析”的觀點(diǎn)。如果學(xué)好了受力分析，就能在以后的學(xué)習(xí)中事半功倍，反之就會寸步難行；讓他們從心里感受到受力分析的重要性。

2、組織討論。怎樣讓學(xué)生明確受力分析的作用？主要是以組織討論的形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到探究“受力分析”的過程，通過組員之間、組和組之間的討論，為次，我提出了（1）“受力分析”是個(gè)什么樣的過程？（2）你能對周圍任何物體的“受力”進(jìn)行分析嗎？（3）你知道“受力分析”的作用嗎？通過討論讓每個(gè)學(xué)生獲得“受力分析”過程的真切感受，來激發(fā)他們要學(xué)好物理的決心和信心，這不僅為學(xué)好本節(jié)內(nèi)容提供了良好的基礎(chǔ)，也為以后的物理教學(xué)創(chuàng)造了條件。有了以學(xué)習(xí)“受力分析”為切口，就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“受力分析”的過程中，通過討論、辯誤領(lǐng)會“受力分析”的實(shí)質(zhì)：是找出所研究的對象周圍物體對它施加的力，一個(gè)一個(gè)地分析出來的過程，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并讓學(xué)生體驗(yàn)成功，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)階段。

二、以受力分析的應(yīng)用為契機(jī)，以用激趣，提升能力

高中一般都設(shè)有早讀，讓學(xué)生讀語文與英語。作為一名高中英語教師，我發(fā)現(xiàn)讀英語的早自修，早讀的聲音總比讀語文的輕。男生很少有高聲朗讀的，女生相對來說朗讀的人數(shù)多一點(diǎn)。在朗讀學(xué)生中，有的學(xué)生讀得朗朗動聽、發(fā)音準(zhǔn)、音質(zhì)好、十分流利；而有的學(xué)生卻讀得錯(cuò)誤百出、發(fā)音不準(zhǔn)、怪聲怪氣。對此，教師有必要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。因?yàn)橛⒄Z朗讀是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)知識的好方法之一，它還能使人體會和享受語言給人帶來的美感。

一、英語朗讀的意義

朗讀就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來。朗讀對高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。語言是用來交流的，一定不能忽視口頭表達(dá)，而在學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱的時(shí)候，朗讀是迅速提高英語運(yùn)用能力的好方法。

1．朗讀有助于提高學(xué)生的記憶能力

學(xué)生在朗讀英語單詞或文章的時(shí)候，口腔肌肉在大腦的指揮下做著一系列的運(yùn)動，舌頭的升降、嘴唇的閉合、口腔及喉頭肌肉的各種振顫等構(gòu)成了千萬種不同的組合，經(jīng)過多次的重復(fù)，對應(yīng)的發(fā)音組合就會形成牢固的“運(yùn)動記憶”，使記憶的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于默讀的效果。如果朗讀時(shí)再加上表情和身體的動作，多種感官同時(shí)介入，記憶的效果就會更佳。

2．朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣