摘要:我國科技期刊出版模式向數(shù)字化轉(zhuǎn)型已初見端倪，編排校一體化是科技期刊實現(xiàn)數(shù)字化的重要環(huán)節(jié)。方正學(xué)術(shù)出版云服務(wù)平臺（方正云出版）以可擴展標(biāo)示語言（ExtensibleMarkupLanguage，XML）技術(shù)為基礎(chǔ)，將稿件元數(shù)據(jù)進(jìn)行碎片化處理，重構(gòu)期刊的出版流程，形成編排校一體化生產(chǎn)模式，實現(xiàn)全流程的數(shù)字化出版，有效提升了期刊出版效率和數(shù)字化水平。文章簡要介紹方正云出版的工作原理、安裝與使用方法，并結(jié)合工作實踐分析其與傳統(tǒng)排版之間的優(yōu)劣。

關(guān)鍵詞:編排校一體化；XML結(jié)構(gòu)化排版；數(shù)字化出版；科技期刊

在傳統(tǒng)出版模式向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的行業(yè)背景下，科技期刊的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是自身可持續(xù)發(fā)展的基本條件。信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，正在促使科技期刊的出版流程發(fā)生結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，稿件的編排校、期刊的網(wǎng)絡(luò)出版、數(shù)據(jù)庫元數(shù)據(jù)的提交等出版流程需要一體化發(fā)展。雖然數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，傳統(tǒng)的編輯工作已逐漸集成于數(shù)字化的采編系統(tǒng),但排版工作仍由排版人員完成，編輯工作與排版工作依然是分離的，編輯工作模式并沒有發(fā)生徹底改變。目前，排版軟件按其特點主要分為兩類：一類是編程式，如方正書版、Latex；另一類是交互式，如方正飛騰、Indesign、Word[1-2]。其中，Word最為簡單易學(xué)，使用群體非常廣泛，但大多數(shù)科技期刊只將其用于稿件的初期編輯，很少直接用于印刷、網(wǎng)絡(luò)出版。由于方正書版在紙質(zhì)期刊上的印刷效果堪稱完美，大部分科技期刊仍使用方正書版作為日常排版工具，但面對科技期刊日益突出的全媒體出版要求，其數(shù)字化出版短板也日趨明顯。利用可擴展標(biāo)記語言(ExtensibleMarkupLanguage，XML)進(jìn)行排版已成為國外學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化發(fā)展的主流方式。在XML系統(tǒng)排版過程中，期刊內(nèi)容經(jīng)過碎片化處理和結(jié)構(gòu)化存儲，形成了期刊獨立的元數(shù)據(jù)庫以支持生成多種數(shù)據(jù)格式，真正做到一次編排、全媒體出版[3-5]。目前，國內(nèi)許多科技期刊已實現(xiàn)XML結(jié)構(gòu)化排版。由北京仁和匯智信息技術(shù)有限公司研發(fā)的XML結(jié)構(gòu)化排版系統(tǒng)［6-7］，但該系統(tǒng)操作界面較為復(fù)雜，不易被廣大編輯人員所掌握。北京北大方正電子有限公司融合XML技術(shù)研發(fā)了方正學(xué)術(shù)出版云服務(wù)平臺［8］（方正云出版），該平臺既借鑒了Word軟件的排版方式，又充分兼顧了方正書版的排版效果。筆者結(jié)合工作實踐，就方正云出版做一介紹并提出優(yōu)化方案。

1工作原理

方正云出版以XML結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，即利用計算機軟件和語言技術(shù)，建立統(tǒng)一的信息格式和標(biāo)準(zhǔn)，將期刊內(nèi)容與格式進(jìn)行分離，建立期刊標(biāo)引文件數(shù)據(jù)庫，獨立存在的文件格式可以實現(xiàn)期刊格式實時變更，適應(yīng)各種媒介的，實現(xiàn)復(fù)合出版。XML平臺將稿件內(nèi)容作為處理對象，細(xì)分為不同屬性組件（文字、圖、表、公式），對不同組件分別添加對應(yīng)的樣式和標(biāo)簽（字體與段落格式、圖與表樣式、公式運算特征），設(shè)定期刊排版參數(shù)（版心、頁碼、書眉、腳注、標(biāo)題），自動排版輸出結(jié)果（圖1）。

2平臺安裝與使用

科技期刊排版的工作效率直接影響整個編輯流程的開展以及期刊質(zhì)量。在科技期刊出版工作中，影響排版工作效率的因素有很多，如軟件的使用［1］、排版的速度、排版的質(zhì)量等。本文主要結(jié)合實際工作情況對不同排版模式下影響排版速度的因素進(jìn)行了對比、總結(jié)與分析。

一、當(dāng)前期刊排版工作主要形式

當(dāng)前科技期刊出版由編輯、排版、印刷等部分組成，排版是把編輯好的文字、表格、公式、圖片等根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范要求進(jìn)行合理的排列設(shè)計，使版面達(dá)到美觀的視覺效果，以供印刷，成為讀者手中的成品。傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊排版工作形式分為兩種:(1)期刊社內(nèi)設(shè)排版崗位，由專職排版人員負(fù)責(zé)排版工作。(2)期刊社沒有專職排版人員，由排版公司或外排人員承擔(dān)相應(yīng)工作。

二、不同模式排版流程的區(qū)別

由于排版工作形式不同，工作流程也存在一定區(qū)別。(1)期刊社由專職排版人員負(fù)責(zé)排版工作的工作流程，如圖1所示。從圖1可以看出:1)定稿會后，稿件不用等全部收齊，編輯處理好的稿件隨時給排版人員，為未處理好稿件的編輯贏得時間，可以有相對充足的時間做好文章編輯加工工作;2)初排稿件的過程中有校對稿返回，配合編輯優(yōu)先修改校對稿，編輯能夠及時校對且時間相對充裕;3)排版人員在長期的工作實踐中，掌握了編輯、排版規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題及時與編輯溝通、對編輯校對疏漏的地方，及時修改更正，做到二次編輯加工。(2)期刊社由排版公司或外排人員承擔(dān)相應(yīng)工作的工作流程，如圖2所示。圖2排版公司或外排人員承擔(dān)相應(yīng)工作的工作流程由圖2可以看出:1)定稿會后，等稿件全部收齊清點無誤后，統(tǒng)一交給排版人員;2)初排稿件全部完成后統(tǒng)一時間返回，編輯集中校對，編輯要在短時間內(nèi)校對出稿件再集中返回給排版人員統(tǒng)一修改，時間緊，工作強度高;3)排版過程只對照修改編輯核紅部分內(nèi)容。

三、不同排版模式的優(yōu)缺點

隨著計算機技術(shù)在期刊社和編輯出版工作中的應(yīng)用，尤其是近幾年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播越來越頻繁，許多的編輯部和期刊社對論文的處理方式開始由傳統(tǒng)郵寄的運作模式開始向網(wǎng)絡(luò)化的模式轉(zhuǎn)變，因此，不同的編輯部和期刊社對于論文，尤其是數(shù)學(xué)論文的收錄格式的要求也就各自不同，而數(shù)學(xué)論文同一些文字性的文章相比，它具有符號繁多，公式復(fù)雜的特點，并且到現(xiàn)在也沒有一種軟件能提供一種直觀的編輯方式，因此對于數(shù)學(xué)論文的編輯讓很多的作者感到頭疼，因此本文將著重介紹幾種編輯數(shù)學(xué)論文的方法。

1.Word2003軟件

Office2003是微軟公司推出的辦公應(yīng)用套裝軟件，而Word2003是一種功能強大、具有多種用途的文字處理程序，同時也是Office2003中最主要的程序之一，它也被廣大的電腦愛好者所熟悉，是一個大眾化的應(yīng)用軟件，應(yīng)用這個軟件可以繪制表格，插入圖片，特殊的字符以及制作一個簡單的主頁等等，它還具有的功能就是，在數(shù)學(xué)論文中插入一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)方程。

要想用Word編輯數(shù)學(xué)公式，在安裝Word時要選"自定義安裝"中Office工具里的公式編輯器Microsoft公式3.0，若選"典型安裝"，則需要在安裝后從控制面板中選"添加/刪除程序"再把公式編輯器添加上去。

圖1公式編輯器的安裝

圖2浮動在文本中的公式窗口

一、平面設(shè)計中的文字排版

依據(jù)設(shè)計的相關(guān)要求將原稿文字制作成合乎規(guī)定要求的版式工藝就是所謂的文字排版。文字在如今的視覺傳達(dá)中是信息的基本組成元素。無論是在視覺化的角度，還是在藝術(shù)化和信息化的角度，文字排版所形成的視覺語言在現(xiàn)代廣告信息設(shè)計中的形式都越來越豐富、越來越多樣。

1.標(biāo)題是重點

“讀報讀題，看書看批”是一句廣為人知的老話，這就話就是說標(biāo)題在反映文章內(nèi)容方面的作用是非常大的，可謂是具有先聲奪人的用途。因此，在平面設(shè)計領(lǐng)域，標(biāo)題同樣也是非常重要的組成部分，它能夠快速的吸引受眾的注意力，并能在很大程度上影響受眾對文章的閱讀興趣。當(dāng)前我國的平面設(shè)計，受西方現(xiàn)代平面設(shè)計法則的影響，非常流行那些象征性明顯、明確的版面設(shè)計方案。例如，大幅留白、大幅圖片運用、大標(biāo)題等，以強烈的顏色對比為主。首先，標(biāo)題號與開本的選擇。大方、美觀的版面一般是指標(biāo)題的排版，相稱的版面字號、層次適宜的標(biāo)題選擇是在標(biāo)題設(shè)置中是非常講究的。其次，標(biāo)題級別與字體和字號的選擇。標(biāo)題在圖書的排版中一般需要進(jìn)行分級處理，因而，標(biāo)題的字體往往需要依據(jù)級別進(jìn)行字體和字號劃分。一級標(biāo)題用最大的字號，后續(xù)的由大到小依次排列。標(biāo)題字體在圖書排版中一般多采用宋體、仿宋、黑體和楷體等字體，依據(jù)級別進(jìn)行字體選擇，不過多追求變化多端。

2.文字排版的目的

通過個性鮮明的版面形象來激發(fā)受眾的閱讀興趣是文字排版的基本目的之一。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要對文字排版進(jìn)行很好的運用，以完善、合理的將信息傳遞給受眾。因此，在排版設(shè)計中如何進(jìn)行文字運用就顯得非常重要。文字的排版設(shè)計在平面設(shè)計中需要達(dá)成下列目的：第一，可視性。讓社會受眾在視覺傳遞中領(lǐng)悟讀者的意圖是文字的主要功能，這一目的的實現(xiàn)需要充分考慮文字的綜合訴求效果，給受眾以清晰的視覺感受。第二，美觀性。文字在平面設(shè)計中作為非常形象的要素組成，具有一定的情感傳遞功能，因此，視覺上的美感也是文字排版的目的之一。第三，思想性。文字的藝術(shù)表現(xiàn)力以其特有的表情獲得強烈的視覺感染力。依據(jù)平面設(shè)計的有關(guān)要求，明確文字排版的個性特征，創(chuàng)造出特色十足的字體，給人以生動、形象的視覺沖擊，在很大程度上能夠體現(xiàn)作者的設(shè)計意圖。

1.提高文字的可讀性

文字的主要功能是在視覺傳達(dá)中向大眾傳達(dá)作者的意圖和各種信息，要達(dá)到這一目的必須考慮文字的整體訴求效果，給人以清晰的視覺印象。設(shè)計中的文字應(yīng)避免繁雜零亂，使人易認(rèn)，易懂，切忌為了設(shè)計而設(shè)計，忘記了文字設(shè)計的根本目的是為了更有效地傳達(dá)作者的意圖，表達(dá)設(shè)計的主題和構(gòu)想意念……

恰當(dāng)?shù)倪x擇你所需要的字體，不要使用過小過細(xì)的字體。注意文字在編排時的方向，注意安排閱覽者的視線。

2.文字的位置應(yīng)符合整體要求

文字在畫面中的安排要考慮到全局的因素，不能有視覺上的沖突。否則在畫面上主次不分，很容易引起視覺順序的混亂。而且作品的整個含義和氣氛都可能會被破壞，這是一個很微妙的問題，需要去體會。不要指望電腦能幫你安排好，它有時候會幫你的倒忙。細(xì)節(jié)的地方也一定要注意，1個象素的差距有時候會改變你整個作品的味道。安排好文字和圖形之間的交錯合并，既不要影響圖形的觀看，也不能影響文字的閱覽。文字一定不要全部都頂著畫面的邊角，這樣看起來很不專業(yè)。不要讓文字和邊線沒有距離感，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整距離會舒服點。

3.在視覺上應(yīng)給人以美感

一、格式

文章必須采用A4大小的紙張，內(nèi)文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。

文章包括圖片、表格、參考文獻(xiàn)不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網(wǎng)站下載。

1.論文題目與作者

論文題目字型為14pt標(biāo)楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標(biāo)楷體，亦必須置中。所屬機關(guān)為10pt標(biāo)楷體；行高為固定行高15pt。

2.內(nèi)文

一、樹立中專語文教材新形象，親近學(xué)生

讓學(xué)生對教材總體有全新的感覺，沖破對語文教材的“刻板效應(yīng)”，不再“畏懼”語文課，減少學(xué)生學(xué)習(xí)語文的壓力。教材采用模塊的結(jié)構(gòu)編排即基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊三個層次呈現(xiàn)給不同層次的學(xué)生，滿足就業(yè)的“必須”“、夠用”和升學(xué)發(fā)展的不同需求。而在編排順序上考慮學(xué)生的實際，以增加趣味性、順序性，由易到難，由簡到繁，接近學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)心理，喜歡并夠得著。美國心理學(xué)家班杜拉的自我效能理論認(rèn)為，人的動機受自我效能感的影響。所謂自我效能感，是指人對自己能否成功地進(jìn)行某種行為的主觀推測和判斷，比如學(xué)生對自己能否完成語文課程的主觀判斷。這種自我效能感“不僅影響著個體處理困難時所采用的行為方式，也影響著他的努力程度和情緒體驗。”中職學(xué)生，過往經(jīng)驗中太多失敗的打擊，過往的得到的評價也不好。因此很多學(xué)生自我效能感低，以致面對學(xué)習(xí)中的困難缺乏自信，擔(dān)心失敗而畏縮不前，不敢嘗試，在迷惘、緊張、擔(dān)憂中逃避學(xué)習(xí)。所以教材在著力維護體系完整的前提下，關(guān)注學(xué)生的“第一印象”，在第一單元的課文內(nèi)容上花足功夫，做足文章，以趣味性求勝，力求開篇引人入勝，打開中職語文新學(xué)期的新局面。選文，保證文質(zhì)兼美，不拘一格，以清風(fēng)拂面，沁入心脾的文章抓住學(xué)生的興趣。

二、單元選文和口語訓(xùn)練增加邏輯性

基礎(chǔ)模塊下冊第二單元按文體分為說明文單元，單元后的口語交際為“交談”，寫作部分是說明文?特征和順序及應(yīng)用文?書信；第五單元為詩歌和記敘文混編的單元，單元后的口語交際為“復(fù)述”，寫作為應(yīng)用文?啟事。按這種模式讓單元閱讀欣賞與口語交流，寫作訓(xùn)練形成問題及內(nèi)容的一致性，加強邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，容易為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。另外，大綱對寫作部分的要求：“語段寫作、篇章寫作、記敘文、說明文、議論文、掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計劃等常用應(yīng)用文的寫法”，明顯由易到難，教材的寫作安排應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律和順序，安排寫作內(nèi)容即按記敘文·人物描寫、應(yīng)用文·便條———記敘文·選材組材、應(yīng)用文·單據(jù)———記敘文·寫景狀物、應(yīng)用文·書信———記敘文·人物描寫應(yīng)用文·啟事———記敘文·敘事———記敘文中穿插議論和抒情、應(yīng)用文·通知———說明文·特征和順序、應(yīng)用文·計劃———說明文·說明方法———議論文·論點與論據(jù)。遵循了寫作由易到難的規(guī)律，并讓單元寫作訓(xùn)練素材和單元文體靠近。

三、教材的口語訓(xùn)練增加層遞性，形成完整的訓(xùn)練序列

按《大綱》要求，教材口語訓(xùn)練部分“學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能?！泵黠@按學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律安排的，遵循大綱要求，并新學(xué)期語文課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實際情況，教材的第一單元的口語交際材料改為自我介紹，口語練習(xí)為“開學(xué)伊始”新生“趣說自己”的主題班會，介紹自己。第二單元的口語交際是春秋戰(zhàn)國時期的《晏子使楚》及交往中的看人說話、看場合說話和看人說話；口語練習(xí)是營銷過程中遇到的情況。交際口語訓(xùn)練《老太太換暖手器》；第三單元的選文有荷花淀，口語交際也安排《荷花淀》里的夫妻對話，加強對課文中人物對話的理解和品味；《沙家浜》里阿慶嫂智斗刁德一的一場戲則移到后面的相關(guān)單元，第四單元口語交際是電話交談。更符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。

一篇論文按照一定的論文格式可以取得很好的效果,而一篇論文的論文格式排版也是一個關(guān)鍵的問題,好的排名往往可以取得意外的效果,下面就是論問格式排版方面的幾點說明

姓名1

任職單位職銜

E-mailAddress

姓名2

任職單位職銜

在學(xué)校里原本以為學(xué)習(xí)理論知識就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過十天的報社實習(xí)，才發(fā)覺了理論與實踐是有代溝的。深深體會到將理論用于實踐的重要性，而且還要知道自己所學(xué)的理論知識與實踐是否相關(guān)，也只有真正在實踐中知道所學(xué)習(xí)的是否實用。

在短暫的十天實習(xí)，我唯一的感覺：自己現(xiàn)在做的書本上都沒有遇到過的。像我新聞傳播專業(yè)最適合干報社的工作，這是我當(dāng)初的觀念。但是我進(jìn)入報社實習(xí)的不是去采訪，也不是寫報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開始還想以沒有學(xué)過報紙編輯為理由拒絕實習(xí)?？墒菍嵙?xí)的機會是通過關(guān)系層才爭取到的，怎么可以放棄呢？再者，不會的事情慢慢學(xué)就會了。于是我硬著頭皮開始了自己的實習(xí)生涯。

實習(xí)的第一天，我滿懷好心情去報社。走進(jìn)編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來了：如何和同行相處融洽？幸好在學(xué)校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實習(xí)老師叫我熟悉環(huán)境，先把工作組的人交流交流。當(dāng)然，我的實習(xí)一天，就在和報紙排版組的人員交談中結(jié)束。我的收獲就是，人際關(guān)系處理好的話，為我接下來的實習(xí)會帶來方便。

實習(xí)的第二天，熟悉環(huán)境后，今天我就要真正進(jìn)入排版工作?？墒牵瑢嵙?xí)老師又拿出一大堆的報紙和有好幾本關(guān)于排版的書放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作?？磥砦业墓ぷ髁窟€是蠻大的，我也沒有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料?？赐昴敲炊嗟膱蠹垼也虐l(fā)覺原來排版并不是我想象中簡單，這些都是一些排版出錯的報紙，應(yīng)該總結(jié)，避免歷史性重復(fù)錯誤。關(guān)于排版的書我以前根本沒有接觸過，通過閱讀初步了解排版的流程。

實習(xí)的第三天，我認(rèn)為應(yīng)該可以讓實習(xí)老師讓我操作排版的過程。老師布置我的任務(wù)是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的是我業(yè)余所學(xué)的計算機知識終于派上用場了。所以今天任務(wù)提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話，明天自己上場會出丑的。時光在我看著他們不斷地敲擊鍵盤，移動鼠標(biāo)中流逝，這天又過了。

實習(xí)的第四天，我才真正開始我的主旋律??報紙的排版。我將自己近來幾天所學(xué)的知識運用到今天的報紙排版中來。老師說我的統(tǒng)籌觀念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個擺放結(jié)構(gòu)有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內(nèi)容報道也沒有出現(xiàn)偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒有處理協(xié)調(diào)，對新聞稿的主次性沒有很清楚。這一天我就在不斷的改進(jìn)中度過的。

經(jīng)歷了短暫的十天的實習(xí)工作，我覺得每一天都給我了很大的收獲，都使我的專業(yè)知識和實踐能力得到更大的提高。十天的實習(xí)過去了，我給自己做了詳細(xì)的：在學(xué)校里原本以為學(xué)習(xí)理論知識就夠了，可是在暑假期間經(jīng)過十天的報社實習(xí)，才發(fā)覺了理論與實踐是有代溝的。深深體會到將理論用于實踐的重要性，而且還要知道自己所學(xué)的理論知識與實踐是否相關(guān)，也只有真正在實踐中知道所學(xué)習(xí)的是否實用。

在短暫的十天實習(xí)，我唯一的感覺：自己現(xiàn)在做的書本上都沒有遇到過的。像我新聞傳播專業(yè)最適合干報社的工作，這是我當(dāng)初的觀念。但是我進(jìn)入報社實習(xí)的不是去采訪，也不是寫報道，而是報紙排版。這是一份比較燙手的工作，我剛開始還想以沒有學(xué)過報紙編輯為理由拒絕實習(xí)?？墒菍嵙?xí)的機會是通過關(guān)系層才爭取到的，怎么可以放棄呢？再者，不會的事情慢慢學(xué)就會了。于是我硬著頭皮開始了自己的實習(xí)生涯。

實習(xí)的第一天，我滿懷好心情去報社。走進(jìn)編輯室，遇到的是一張張新面孔，我的難題來了：如何和同行相處融洽？幸好在學(xué)校期間，人際交往還算不錯，懂得為人處世，待人接物原則。實習(xí)老師叫我熟悉環(huán)境，先把工作組的人交流交流。當(dāng)然，我的實習(xí)一天，就在和報紙排版組的人員交談中結(jié)束。我的收獲就是，人際關(guān)系處理好的話，為我接下來的實習(xí)會帶來方便。

實習(xí)的第二天，熟悉環(huán)境后，今天我就要真正進(jìn)入排版工作。可是，實習(xí)老師又拿出一大堆的報紙和有好幾本關(guān)于排版的書放在我面前，囑托我半這些資料看了，不要那么心急做排版工作?？磥砦业墓ぷ髁窟€是蠻大的，我也沒有怪老師的理由，于是耐心地看起她所給我的資料?？赐昴敲炊嗟膱蠹?，我才發(fā)覺原來排版并不是我想象中簡單，這些都是一些排版出錯的報紙，應(yīng)該總結(jié)，避免歷史性重復(fù)錯誤。關(guān)于排版的書我以前根本沒有接觸過，通過閱讀初步了解排版的流程。

實習(xí)的第三天，我認(rèn)為應(yīng)該可以讓實習(xí)老師讓我操作排版的過程。老師布置我的任務(wù)是要我自己了解計算機排版的初步知識。令我可喜的是我業(yè)余所學(xué)的計算機知識終于派上用場了。所以今天任務(wù)提前完成，由于我對計算機的操作較熟練，老師非常欣賞我就把明天要我做的事情今天也做了。我耐心地看著我的老師和其它的工作組人員在計算機上精心的制作、排版，我如果不用心的話，明天自己上場會出丑的。時光在我看著他們不斷地敲擊鍵盤，移動鼠標(biāo)中流逝，這天又過了。

實習(xí)的第四天，我才真正開始我的主旋律報紙的排版。我將自己近來幾天所學(xué)的知識運用到今天的報紙排版中來。老師說我的統(tǒng)籌觀念還是比較好，有一定審美情趣，尤其是對一篇文章的整個擺放結(jié)構(gòu)有獨特的視角。頭版，第二版，第三版，……最后一版的內(nèi)容報道也沒有出現(xiàn)偏差。但是毛病也不少，圖片與文字沒有處理協(xié)調(diào)，對新聞稿的主次性沒有很清楚。這一天我就在不斷的改進(jìn)中度過的。