在這激情似火的盛夏，伴著縷縷金色陽光，三秦學(xué)子們齊聚一堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發(fā)胸懷，更用智慧、理性、希望展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采!

站在這里，此時(shí)此刻，我心中依然在不斷地鼓勵(lì)自己。為什么?因?yàn)槊鎸?duì)這次比賽，我一直深感壓力與恐懼!我害怕失敗，害怕失敗后無法面對(duì)那一雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，面對(duì)生活，我需要這樣一種心態(tài)：直面逆境，不做生活的屈服者!

說起逆境，我們大家的思維定勢(shì)都會(huì)聯(lián)想到一些大悲大苦的故事。故事中主人公的經(jīng)歷，總是常人無法想象和承受的。其實(shí)我們大家的生活并沒有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要談的逆境，就像前面我自己的例子一樣，是我們大家生活中經(jīng)?？梢耘龅降默嵤屡c煩惱。

舉一舉例子。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榕c朋友的關(guān)系搞不好而發(fā)愁；有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)楦械缴鐖F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)太難，而身感壓力；還有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構(gòu)成了我們生活中常見的逆境。

面對(duì)它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那一顆寧?kù)o與祥和的心?!!

請(qǐng)隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個(gè)故事。大二的時(shí)候，我滿懷信心的要在學(xué)校舉辦一次“大學(xué)生成功心理學(xué)”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的演講需要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近20張海報(bào)，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作；最后，就是那一顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何?!

[內(nèi)容]

生活并不總是充滿鮮花和歡樂，有時(shí)突如其來的不幸、挫折、困苦，甚至是災(zāi)難，讓人防不勝防。對(duì)于這些客觀存在，未來的一代“獨(dú)生子女群”，能否具有承受挫折的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)能力，是逆境教育應(yīng)得到重視的決定因素。所謂逆境教育，就是失敗教育或受挫教育，是針對(duì)人們?cè)谝庵镜闹湎?，克服和排除個(gè)體目的實(shí)施過程中受到干擾、破壞、損害、阻礙而進(jìn)行的教育。逆境教育也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，因此必須從小學(xué)生抓起。

一、逆境教育思想在意志培養(yǎng)上的體現(xiàn)

意志是人的心理機(jī)能，堅(jiān)強(qiáng)的意志是在明確認(rèn)識(shí)的前提下形成的。有了明確的認(rèn)識(shí)，才有正確的態(tài)度、鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。逆境教育就是教育學(xué)生凡事有明確的目標(biāo)，并表現(xiàn)出主動(dòng)性和自制力，向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)而不為其他因素所干擾。在艱苦的情況下形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，要求學(xué)生在正確的認(rèn)識(shí)促動(dòng)下，戰(zhàn)勝困難，克服挫折，排除險(xiǎn)阻，取得成功。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第八冊(cè)（試用本）的《中國(guó)石》，寫的是一個(gè)戈壁灘上的哨兵撿到一塊像雄雞的天然肖形石，并把它命名為“中國(guó)石”。后來“中國(guó)石”贏得了“最佳寶石”的盛譽(yù)。從此以后，無論在怎樣寂寞艱苦的情形下，這位哨兵都能克服一切困難，順利完成人民交給他的站崗放哨的重任。祖國(guó)在他心中，“中國(guó)石”給了他巨大的力量，所以他能克服戈壁灘這個(gè)逆境。因?yàn)檫@位戰(zhàn)士懂得：我為祖國(guó)站崗放哨，祖國(guó)安全我安全。第十冊(cè)的《挑山工》，講述了挑山工負(fù)重登山要比游人多走路，和游人同時(shí)起程卻常常走到游人前面，提前到達(dá)目的地。這靠的就是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志。就像挑山工樸素而又富于哲理的話，“別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了”，因?yàn)樘羯焦ぁ暗靡粋€(gè)勁兒往前走”?？梢娙藗?cè)跇O其困難的情境下，意志的培養(yǎng)、鍛煉、形成是在正確的認(rèn)識(shí)驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)此，教學(xué)中要給予充分的重視。

“逆水行舟難上難”。在逆境中戰(zhàn)勝一切不利因素而汲取成功的養(yǎng)汁是需要付出艱辛的努力，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏挫折的勇氣的。能承受挫折，就能戰(zhàn)勝困難。順利中勇于拚搏是不難做到的，難的是在挫折中不氣餒，迎頭趕上?！秷A明園的毀滅》（試用本）表現(xiàn)了中華民族在一個(gè)時(shí)期中所受到的挫折。這慘痛的教訓(xùn)，使每一個(gè)中國(guó)人都記住一部“心酸史”，并從中深刻地認(rèn)識(shí)到：國(guó)家落后、貧困，就挨打受欺侮。為了振興中華民族，不能讓歷史悲劇重演，就要發(fā)憤讀書。教學(xué)此課就要教育學(xué)生在挫折中抬起頭，不畏艱難，迎接挑戰(zhàn)。

二、逆境教育思想在品質(zhì)形成上的體現(xiàn)

［摘要］新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子生活較為順利，他們受到很多家人的關(guān)注，成長(zhǎng)的道路上沒有受過什么障礙和挫折，但是從學(xué)生們的成長(zhǎng)質(zhì)量來看，他們心理素質(zhì)一般，在遇到較大挑戰(zhàn)或者壓力、挫折的時(shí)候，表現(xiàn)出焦慮或者其他負(fù)面情緒，學(xué)生的心理年齡較小，看待問題沒有從整體的角度出發(fā)，這些現(xiàn)象都會(huì)或多或少地影響學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以在日常教學(xué)當(dāng)中教師就要為學(xué)生們創(chuàng)建逆境的環(huán)境，本人根據(jù)體育學(xué)科教學(xué)過程中對(duì)逆境教育的研究經(jīng)驗(yàn)，在此提出幾點(diǎn)實(shí)施逆境教育的思考，希望能夠讓初中生的各項(xiàng)能力都能夠有所增強(qiáng)。

［關(guān)鍵詞］初中體育;逆境教育;授課環(huán)境

初中體育學(xué)科的素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生身體健康的鍛煉以及體育技能的掌握，以及提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，形成一定的抗壓能力，激發(fā)學(xué)生們的自驅(qū)力和潛在能力，讓學(xué)生們的人格發(fā)展更加全面。下面本人就簡(jiǎn)要分析在初中體育學(xué)科當(dāng)中實(shí)施逆境教育的必要性。

一、在初中體育中實(shí)施逆境教學(xué)的重要性

1.培養(yǎng)初中生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要多人完成的，取得更好的成績(jī)需要學(xué)生們之間相互配合，在小組當(dāng)中學(xué)生們就要形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，小組之間形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這樣學(xué)生們才能夠有更好的表現(xiàn)，在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生們能夠感受到與同伴合作的默契程度，讓學(xué)生們珍惜同窗之間的情誼，如果學(xué)生們參加的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的難度，如果經(jīng)歷了這種逆境教育，那么學(xué)生們?cè)谏硇姆矫鏁?huì)有更大的變化。所謂的逆境教育并不是從學(xué)生們的比賽成果來區(qū)分的，贏得比賽和輸?shù)舯荣惗冀?jīng)歷了逆境教育，但是輸?shù)舯荣愃l(fā)揮的教育價(jià)值更大，教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們能夠積攢自己的實(shí)力，在下一次的比賽當(dāng)中有更好的表現(xiàn)。當(dāng)前獨(dú)生子女所占比重多一些，尤其是初中這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們處在青春期階段，往往以自我為中心，沒有主動(dòng)地考慮他人的感受，在合作式的培養(yǎng)模式之下，能夠讓學(xué)生之間的交流頻率更大，培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)閷?duì)方著想的心理，要照顧弱勢(shì)的群體，多為他們分擔(dān)，所以逆境教育能夠激發(fā)學(xué)生們的責(zé)任心和愛心，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。2.有助于提高初中生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)越高對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)越起到推助作用，能夠讓初中生更加健康、生活充滿活力。體育運(yùn)動(dòng)和體育比賽在某種程度上能夠與學(xué)生們的心理素質(zhì)結(jié)合起來，幫助學(xué)生們充分提升自己的綜合能力，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或者比賽任務(wù)的時(shí)候可以通過逆境教育的方式鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)。很多學(xué)生在家里很少做家務(wù)，而家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好其他的事情不需要孩子操心，但是這恰恰是教育的一個(gè)誤區(qū)，那么孩子們就容易形成怕苦怕累、不愿意承擔(dān)家庭責(zé)任等心理，但是在體育活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們需要完成一定的運(yùn)動(dòng)量，比如：在800米跑、1000米跑、3000米長(zhǎng)跑當(dāng)中，學(xué)生們的身心得到大量的鍛煉，只有反復(fù)地練習(xí)才能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，不同的季節(jié)長(zhǎng)跑也會(huì)帶來不同的效果，從而增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，讓學(xué)生們能夠克服嚴(yán)寒和酷暑這種惡劣的天氣影響，使得學(xué)生們的心理素質(zhì)得到鍛煉。3.有助于培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志力。現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品占用了初中生很大的時(shí)間量，學(xué)生們寧可看電子產(chǎn)品也不會(huì)選擇在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以對(duì)他們來說體育課成了一件苦差事，在體育課程當(dāng)中滲透逆境教育能夠培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，在體育鍛煉當(dāng)中，如果有學(xué)生因?yàn)樽约旱脑蚨粎⒓芋w育訓(xùn)練，那么缺少一個(gè)人的力量就會(huì)影響到小組的比賽成果，或者當(dāng)比賽成果不盡如人意，有組員想放棄，但是為了團(tuán)隊(duì)的利益，學(xué)生們會(huì)選擇堅(jiān)持到底，從而激發(fā)出學(xué)生們的潛力，以反敗為勝駁回一局，那么在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生們更多的是為了集體的利益著想，以堅(jiān)持到底的精神完成體育活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生們的意志力。4.有利于促進(jìn)初中生個(gè)性的發(fā)展。在體育學(xué)科教學(xué)的各個(gè)方面滲透逆境教育能夠促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，在成長(zhǎng)當(dāng)中，學(xué)生們的個(gè)性會(huì)隨著接受的教育、環(huán)境等發(fā)生一些改變，在體育訓(xùn)練當(dāng)中，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠讓學(xué)生們個(gè)性的發(fā)展有所不同。比如，在長(zhǎng)跑類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)生們需要有較強(qiáng)的耐力才能夠在一圈又一圈的跑步當(dāng)中克服內(nèi)心的孤獨(dú)，雖然在到達(dá)終點(diǎn)之后非常開心，但是長(zhǎng)跑的過程比較磨煉學(xué)生們的意志，在足球、籃球類的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們需要根據(jù)場(chǎng)上的情況靈活、冷靜分析自身和對(duì)方的優(yōu)劣，同樣也需要較強(qiáng)的體力支撐，所以在運(yùn)動(dòng)之后，學(xué)生們能夠更加開朗。

二、初中體育學(xué)科當(dāng)中實(shí)施逆境教育的具體策略

生活并不總是充滿鮮花和歡樂，有時(shí)突如其來的不幸、挫折、困苦，甚至是災(zāi)難，讓人防不勝防。對(duì)于這些客觀存在，未來的一代“獨(dú)生子女群”，能否具有承受挫折的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)能力，是逆境教育應(yīng)得到重視的決定因素。所謂逆境教育，就是失敗教育或受挫教育，是針對(duì)人們?cè)谝庵镜闹湎拢朔团懦齻€(gè)體目的實(shí)施過程中受到干擾、破壞、損害、阻礙而進(jìn)行的教育。逆境教育也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，因此必須從小學(xué)生抓起。

一、逆境教育思想在意志培養(yǎng)上的體現(xiàn)

意志是人的心理機(jī)能，堅(jiān)強(qiáng)的意志是在明確認(rèn)識(shí)的前提下形成的。有了明確的認(rèn)識(shí)，才有正確的態(tài)度、鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。逆境教育就是教育學(xué)生凡事有明確的目標(biāo)，并表現(xiàn)出主動(dòng)性和自制力，向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)而不為其他因素所干擾。在艱苦的情況下形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，要求學(xué)生在正確的認(rèn)識(shí)促動(dòng)下，戰(zhàn)勝困難，克服挫折，排除險(xiǎn)阻，取得成功。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第八冊(cè)（試用本）的《中國(guó)石》，寫的是一個(gè)戈壁灘上的哨兵撿到一塊像雄雞的天然肖形石，并把它命名為“中國(guó)石”。后來“中國(guó)石”贏得了“最佳寶石”的盛譽(yù)。從此以后，無論在怎樣寂寞艱苦的情形下，這位哨兵都能克服一切困難，順利完成人民交給他的站崗放哨的重任。祖國(guó)在他心中，“中國(guó)石”給了他巨大的力量，所以他能克服戈壁灘這個(gè)逆境。因?yàn)檫@位戰(zhàn)士懂得：我為祖國(guó)站崗放哨，祖國(guó)安全我安全。第十冊(cè)的《挑山工》，講述了挑山工負(fù)重登山要比游人多走路，和游人同時(shí)起程卻常常走到游人前面，提前到達(dá)目的地。這靠的就是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志。就像挑山工樸素而又富于哲理的話，“別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了”，因?yàn)樘羯焦ぁ暗靡粋€(gè)勁兒往前走”。可見人們?cè)跇O其困難的情境下，意志的培養(yǎng)、鍛煉、形成是在正確的認(rèn)識(shí)驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)此，教學(xué)中要給予充分的重視。

“逆水行舟難上難”。在逆境中戰(zhàn)勝一切不利因素而汲取成功的養(yǎng)汁是需要付出艱辛的努力，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏挫折的勇氣的。能承受挫折，就能戰(zhàn)勝困難。順利中勇于拚搏是不難做到的，難的是在挫折中不氣餒，迎頭趕上?！秷A明園的毀滅》（試用本）表現(xiàn)了中華民族在一個(gè)時(shí)期中所受到的挫折。這慘痛的教訓(xùn)，使每一個(gè)中國(guó)人都記住一部“心酸史”，并從中深刻地認(rèn)識(shí)到：國(guó)家落后、貧困，就挨打受欺侮。為了振興中華民族，不能讓歷史悲劇重演，就要發(fā)憤讀書。教學(xué)此課就要教育學(xué)生在挫折中抬起頭，不畏艱難，迎接挑戰(zhàn)。

二、逆境教育思想在品質(zhì)形成上的體現(xiàn)

品質(zhì)是人們?cè)谛袆?dòng)中表現(xiàn)出來的某些比較穩(wěn)定的行為特征。優(yōu)秀的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，形成了良好的品質(zhì)，意志的鍛煉才更加堅(jiān)決。良好品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，需要在長(zhǎng)期磨練中穩(wěn)定下來。在艱難、危險(xiǎn)、挫折、逆境中培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，要求學(xué)生從小就應(yīng)“修身養(yǎng)性”，磨練意志，使自己的品行不斷完善、美好、高尚起來?！犊荚嚒罚ㄔ囉帽荆瑢懙氖且晃煌鈬?guó)教育家在中國(guó)小學(xué)生中做實(shí)驗(yàn)獲得成功的事。當(dāng)教育家問學(xué)生原因時(shí)，學(xué)生不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去！”對(duì)此，這位教育家感慨萬分?！兑粋€(gè)蘋果》一文敘述了在一次戰(zhàn)役中，整整7天沒喝過一口水的戰(zhàn)士，謙讓地傳一個(gè)蘋果吃的動(dòng)人故事?！讹w機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》寫的是在飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況下，不顧自己的安危，把安全的希望留給別人的故事?！毒髲?qiáng)的小紅軍》敘述了在紅軍長(zhǎng)征路上，一個(gè)“紅小鬼”把生的希望留給別人，把死的結(jié)果留給自己的故事。課文所講述的人物都具有一種可貴的、優(yōu)秀的、高尚的品質(zhì)。有了這樣的品質(zhì)，無論在怎樣的逆境中都會(huì)頑強(qiáng)不息地拼搏。教材中的課文蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，要使其轉(zhuǎn)化為巨大的精神力量，促使學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，教師就要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，也就是要用課文中蘊(yùn)含的思想打動(dòng)學(xué)生，熔鑄成學(xué)生高尚的品質(zhì)。要充分利用教材，進(jìn)行生動(dòng)、形象、靈活、自然的教學(xué)，只要不斷努力，一定能取得良好的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩议L(zhǎng)精心呵護(hù)的順境中成長(zhǎng),身心比較脆弱，常常表現(xiàn)出怯懦、孤僻、任性、自私等心理特征。究其原因，這些孩子普遍缺少的是“逆境刺激”。所謂“逆境刺激”，是指令人不快或不舒服的外界刺激，包括一般的困難與挫折。在面對(duì)逆境時(shí)，不同的孩子所表現(xiàn)出來的忍耐力、應(yīng)變力和克服力是有所不同的，有的孩子百折不撓，堅(jiān)持不懈，能較快擺脫不良情緒的影響；也有的孩子心灰意冷，自暴自棄，將逆境刺激視為無法克服的障礙?！白怨拍ルy出英才”，“逆境刺激”是培養(yǎng)學(xué)生意志力的有效途徑。

一、逆境刺激的育人價(jià)值

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確提出學(xué)生所應(yīng)具備的能夠適應(yīng)自身發(fā)展需要和社會(huì)需求的必備品格和關(guān)鍵能力，其中要求學(xué)生能夠“不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神”“具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅(jiān)韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等”，由此可見，學(xué)生在面對(duì)逆境時(shí)能夠擁有的意志品質(zhì)成為學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生的健全人格的形成和終身發(fā)展的需要。

二、逆境刺激的基本途徑

大量事實(shí)表明，學(xué)生面對(duì)逆境時(shí)所表現(xiàn)出來的承受能力和應(yīng)變能力直接影響到學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的路向。因此通過適當(dāng)?shù)哪婢炒碳?，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)和處理各種挫折、困難帶來的情緒，引導(dǎo)學(xué)生以積極主動(dòng)、陽光樂觀的心態(tài)進(jìn)行面對(duì)，是逆境刺激教育中的重要內(nèi)容，具體可以通過以下幾個(gè)方面開展嘗試：1.開展主題教育，形成正確認(rèn)知。逆境認(rèn)知是學(xué)生面對(duì)困難、挫折等時(shí)能夠獨(dú)立自主的做出反應(yīng)的能力，如果逆境認(rèn)知能力強(qiáng)，即使面對(duì)重大的失利或者障礙，學(xué)生所表現(xiàn)從情緒和行為反應(yīng)也是相對(duì)穩(wěn)定、微弱的。因此教師要開展一定的逆境主題教育活動(dòng)，通過例如名人傳記分享、名言警句學(xué)習(xí)、身邊榜樣宣傳等多種形式，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)逆境、學(xué)會(huì)冷靜、客觀地分析原因，在班級(jí)同伴中互相幫助總結(jié)教訓(xùn)，思考對(duì)策，逐步培養(yǎng)正確的逆境觀，形成正確的認(rèn)知能力。2.設(shè)置適當(dāng)困難，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力。教師在教育教學(xué)過程中，給他們出一些經(jīng)過努力可以克服的“難題”，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生獲得一定的挫折感。如開展各項(xiàng)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到自己有不如他人或不盡人意的地方，并由此產(chǎn)生挫折感，這時(shí)作為教師，就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些困難，教給他們克服困難的方法。在面對(duì)具體問題、經(jīng)受實(shí)踐考驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)逆境的能力。3.促進(jìn)家校協(xié)作，提高教育實(shí)效。教師應(yīng)向家長(zhǎng)宣傳“逆境刺激”的作用，取得家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，不要一昧地滿足孩子的欲望。引導(dǎo)家長(zhǎng)開展一定的逆境刺激，如讓孩子干一些力所能及的家務(wù)，倒垃圾、擦桌椅等，以此來換取每月的零用錢，讓孩子從小就知道要獲得，必須先付出的道理，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。當(dāng)然，在引導(dǎo)家長(zhǎng)減少溺愛的同時(shí)，也要避免形成專制、忽視等不對(duì)等的教育方式，要注意教給家長(zhǎng)正確實(shí)施“逆境刺激”的方法，不要盛氣凌人，粗暴蠻橫，甚至拳腳相加，無疑，這樣的“逆境刺激”是要不得的。

三、逆境刺激的辯證實(shí)施

[內(nèi)容]

生活并不總是充滿鮮花和歡樂，有時(shí)突如其來的不幸、挫折、困苦，甚至是災(zāi)難，讓人防不勝防。對(duì)于這些客觀存在，未來的一代“獨(dú)生子女群”，能否具有承受挫折的心理準(zhǔn)備和適應(yīng)能力，是逆境教育應(yīng)得到重視的決定因素。所謂逆境教育，就是失敗教育或受挫教育，是針對(duì)人們?cè)谝庵镜闹湎拢朔团懦齻€(gè)體目的實(shí)施過程中受到干擾、破壞、損害、阻礙而進(jìn)行的教育。逆境教育也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，因此必須從小學(xué)生抓起。

一、逆境教育思想在意志培養(yǎng)上的體現(xiàn)

意志是人的心理機(jī)能，堅(jiān)強(qiáng)的意志是在明確認(rèn)識(shí)的前提下形成的。有了明確的認(rèn)識(shí)，才有正確的態(tài)度、鮮明的觀點(diǎn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。逆境教育就是教育學(xué)生凡事有明確的目標(biāo)，并表現(xiàn)出主動(dòng)性和自制力，向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)而不為其他因素所干擾。在艱苦的情況下形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，要求學(xué)生在正確的認(rèn)識(shí)促動(dòng)下，戰(zhàn)勝困難，克服挫折，排除險(xiǎn)阻，取得成功。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教材第八冊(cè)（試用本）的《中國(guó)石》，寫的是一個(gè)戈壁灘上的哨兵撿到一塊像雄雞的天然肖形石，并把它命名為“中國(guó)石”。后來“中國(guó)石”贏得了“最佳寶石”的盛譽(yù)。從此以后，無論在怎樣寂寞艱苦的情形下，這位哨兵都能克服一切困難，順利完成人民交給他的站崗放哨的重任。祖國(guó)在他心中，“中國(guó)石”給了他巨大的力量，所以他能克服戈壁灘這個(gè)逆境。因?yàn)檫@位戰(zhàn)士懂得：我為祖國(guó)站崗放哨，祖國(guó)安全我安全。第十冊(cè)的《挑山工》，講述了挑山工負(fù)重登山要比游人多走路，和游人同時(shí)起程卻常常走到游人前面，提前到達(dá)目的地。這靠的就是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志。就像挑山工樸素而又富于哲理的話，“別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了”，因?yàn)樘羯焦ぁ暗靡粋€(gè)勁兒往前走”。可見人們?cè)跇O其困難的情境下，意志的培養(yǎng)、鍛煉、形成是在正確的認(rèn)識(shí)驅(qū)使下進(jìn)行的。對(duì)此，教學(xué)中要給予充分的重視。

“逆水行舟難上難”。在逆境中戰(zhàn)勝一切不利因素而汲取成功的養(yǎng)汁是需要付出艱辛的努力，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏挫折的勇氣的。能承受挫折，就能戰(zhàn)勝困難。順利中勇于拚搏是不難做到的，難的是在挫折中不氣餒，迎頭趕上?！秷A明園的毀滅》（試用本）表現(xiàn)了中華民族在一個(gè)時(shí)期中所受到的挫折。這慘痛的教訓(xùn)，使每一個(gè)中國(guó)人都記住一部“心酸史”，并從中深刻地認(rèn)識(shí)到：國(guó)家落后、貧困，就挨打受欺侮。為了振興中華民族，不能讓歷史悲劇重演，就要發(fā)憤讀書。教學(xué)此課就要教育學(xué)生在挫折中抬起頭，不畏艱難，迎接挑戰(zhàn)。

二、逆境教育思想在品質(zhì)形成上的體現(xiàn)

在這激情似火的盛夏，伴著縷縷金色陽光，三秦學(xué)子們齊聚一堂，用自信譜寫豪邁，用魅力抒發(fā)胸懷，更用智慧、理性、希望展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采！

站在這里，此時(shí)此刻，我心中依然在不斷地鼓勵(lì)自己。為什么？因?yàn)槊鎸?duì)這次比賽，我一直深感壓力與恐懼！我害怕失敗，害怕失敗后無法面對(duì)那一雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，面對(duì)生活，我需要這樣一種心態(tài)：直面逆境，不做生活的屈服者！

說起逆境，我們大家的思維定勢(shì)都會(huì)聯(lián)想到一些大悲大苦的故事。故事中主人公的經(jīng)歷，總是常人無法想象和承受的。其實(shí)我們大家的生活并沒有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要談的逆境，就像前面我自己的例子一樣，是我們大家生活中經(jīng)常可以碰到的瑣事與煩惱。

舉一舉例子。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)榕c朋友的關(guān)系搞不好而發(fā)愁；有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)楦械缴鐖F(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)太難，而身感壓力；還有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構(gòu)成了我們生活中常見的逆境。

面對(duì)它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那一顆寧?kù)o與祥和的心？??！

請(qǐng)隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個(gè)故事。大二的時(shí)候，我滿懷信心的要在學(xué)校舉辦一次“大學(xué)生成功心理學(xué)”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的演講需要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近20張海報(bào)，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作；最后，就是那一顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對(duì)這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何？！

各們領(lǐng)導(dǎo)，各們?cè)u(píng)委，朋友們，大家好：

今天我演講的題目是“在逆境中拼搏的××車間”。

眾所周知，在逆境中拼搏要的是一種精神，一種必然勝利的信念。戴爾·卡耐基就單單曾說過“是信念才能讓你從困境中崛起”。無論是什么樣的困難都無法永遠(yuǎn)壓制擁有積極態(tài)度的人，因?yàn)樗麄儞碛袑⒛婢匙鳛樘逭酒饋淼哪芰Α?/p>

從古代越王勾踐“臥薪嘗膽”到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命從無數(shù)次低潮走到偉大的勝利，這一次次都是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)：原創(chuàng)：那就是堅(jiān)定的信念。陷得越深，也就飛躍得越高。這不是交了什么好運(yùn)，或是因某種偶然的理由而成功。條件再惡劣也能獲得良好的結(jié)果，那是因?yàn)樗麄兊乃枷胫杏兄倭⒉粨u的信念。他們的一旦發(fā)覺了有必須克服的東西，就不允許自己的消極思想去傷害積極的信念。

自從××因?yàn)槭袌?chǎng)的低迷企業(yè)運(yùn)做陷入低谷以來，××面臨著巨大的生存危機(jī)，市場(chǎng)是殘酷的，面對(duì)危機(jī)、面對(duì)逆境，如果不努力，不樹立堅(jiān)定的信念，臨鋼就會(huì)被市場(chǎng)殘酷的吞沒。面對(duì)這種情況，××車間本著服從大局，從小處入手，腳踏實(shí)地苦練內(nèi)功，努力提高自己的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)。

我們的職工，在車間黨支部和各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下忘我的工作，涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的動(dòng)人事跡。我們的車間主任解一鵬，除了細(xì)化管理，狠抓落實(shí)外，更是以身做則，常常帶病工作在一線，那種忘我的工作精神常常讓我們職工感動(dòng)。車間設(shè)備主任王建全，像愛孩子一樣的愛護(hù)我們的轉(zhuǎn)爐。他常對(duì)職工說，“轉(zhuǎn)爐就是我們吃飯的飯碗我們一定要愛護(hù)好它。”受他的影響，職工都樹立了愛護(hù)設(shè)備的良好習(xí)慣。還有2005年公司勞模爐長(zhǎng)王安龍，在公司技術(shù)比武獲得了煉鋼工第一名，被公司授予“技術(shù)標(biāo)兵”的稱號(hào)。他所帶的乙3組全年的鋼水合格率達(dá)到了100%，近17萬噸的鋼水無一噸廢品。他在工作中認(rèn)真落實(shí)車間提出的“向分秒要鋼，用標(biāo)準(zhǔn)煉好鋼"的工作思路，勤于思考，總結(jié)出了一整套工作方法。經(jīng)車間推廣后，取得了良好的效果，為全年任務(wù)的完成提供了強(qiáng)有力的保證。而他的勤學(xué)鉆研的精神也影響著車間的全體職工把學(xué)技術(shù)，鉆業(yè)務(wù)當(dāng)成了一種時(shí)尚，從而推動(dòng)了全車間標(biāo)準(zhǔn)化操作的進(jìn)程。

一、證券公司法律合規(guī)的含義

隨著我國(guó)證券行業(yè)近20年的發(fā)展，證券公司對(duì)內(nèi)部法律合規(guī)開始逐步重視起來，作為金融機(jī)構(gòu)面臨的核心風(fēng)險(xiǎn)之一的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，證券公司內(nèi)部紛紛建立了法律合規(guī)部門專門負(fù)責(zé)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，合規(guī)管理也因此已經(jīng)成為證券公司風(fēng)險(xiǎn)管理中的核心部門，中國(guó)證監(jiān)會(huì)在《證券公司合規(guī)管理施行規(guī)定》的第二條對(duì)合規(guī)管理的定義為：“證券公司制定和執(zhí)行合規(guī)管理制度，建立合規(guī)管理機(jī)制，培育合規(guī)文化，防范合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的行為。”因此，建立健全的合規(guī)管理體系，是確保證券公司合法、合規(guī)經(jīng)營(yíng)的重要手段，也是加強(qiáng)我國(guó)證券公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的好方法，并對(duì)我國(guó)證券公司合規(guī)監(jiān)管的制度轉(zhuǎn)變具有很大的影響。

二、證券公司法律合規(guī)管理存在的問題

2008年8月1日自中國(guó)證監(jiān)會(huì)《證券公司合規(guī)管理試行規(guī)定》以來，我國(guó)證券公司的法律合規(guī)管理體系逐步建立，但是證券公司內(nèi)部的法律合規(guī)管理仍然出現(xiàn)不少問題，法律合規(guī)的職能經(jīng)常發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，主要面臨的以下困境：

1.法律合規(guī)管理的獨(dú)立性不足

我國(guó)證券公司內(nèi)部的法律合規(guī)部門由于其特殊性必需獨(dú)立于證券公司其他部門，可見合規(guī)管理的獨(dú)立性是有效實(shí)現(xiàn)合規(guī)的前提條件，但當(dāng)前我國(guó)證券公司普遍都存在合規(guī)管理獨(dú)立性不足的問題，最主要表現(xiàn)在對(duì)高級(jí)管理人員的合規(guī)管理上，公司的內(nèi)部制約機(jī)制很多情況下流于形式。

正是這一模式導(dǎo)致了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度自1996年開始明顯放緩，由過去的兩位數(shù)減緩至10%以下，1999年降為7.1%。究其原因，一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，產(chǎn)業(yè)升級(jí)遲緩，三大產(chǎn)業(yè)中服務(wù)業(yè)長(zhǎng)期滯后，比重一直偏低，內(nèi)部結(jié)構(gòu)尚需進(jìn)一步調(diào)整完善；二是整個(gè)市場(chǎng)體系仍屬于一個(gè)封閉體系，缺乏良好的競(jìng)爭(zhēng)性，行業(yè)準(zhǔn)入和地方割據(jù)破壞了整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的整個(gè)市場(chǎng)體系是一個(gè)封閉的體系，單一或有限的供給商結(jié)構(gòu)、民間投資進(jìn)入的壁壘以及排斥競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)格政策，破壞了整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成許多弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)，很難直接面對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。例如在金融、電信、郵電、能源等行業(yè)，開放度非常低，基本上仍屬于獨(dú)家壟斷或者壟斷程度非常高的行業(yè)，應(yīng)該說，這些都是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)行業(yè)，在過去市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分而經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求強(qiáng)烈的情況下，國(guó)家對(duì)其進(jìn)行部分壟斷確實(shí)起到過重大的作用，但不可回避的是，這種高壟斷的結(jié)果最終造成了這些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力低下，長(zhǎng)期低效率運(yùn)行。

一、證券市場(chǎng)國(guó)際化將增加產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力

從邏輯上講，證券市場(chǎng)國(guó)際化應(yīng)該是建立在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)ν忾_放基礎(chǔ)之上的金融開放，應(yīng)該是進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)外開放，而從目前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，尚不足以成為金融開放的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，加入WTO必將導(dǎo)致我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域?qū)ν忾_放進(jìn)程的加快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)在各個(gè)領(lǐng)域的全方位滲入必將會(huì)對(duì)我國(guó)各類弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)形成巨大沖擊，而證券市場(chǎng)國(guó)際化可能進(jìn)一步加劇這種國(guó)際資本滲透的速度和深度。由此可見，無論從證券市場(chǎng)國(guó)際化需要的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)來看，還是從證券市場(chǎng)國(guó)際化可能帶來的沖擊來看，迫切需要調(diào)整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已成為證券市場(chǎng)國(guó)際化進(jìn)程中的一個(gè)突出矛盾。

二、金融體制改革滯后與證券市場(chǎng)國(guó)際化的矛盾

（一）商業(yè)銀行主導(dǎo)的融資模式與證券市場(chǎng)國(guó)際化要求之間的矛盾

1.金融領(lǐng)域的現(xiàn)有融資模式仍以商業(yè)銀行融資為絕對(duì)主導(dǎo)地位。在成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家中，證券市場(chǎng)融資已獲得廣泛認(rèn)可并有較為充分的發(fā)展，從某種意義上講，證券市場(chǎng)國(guó)際化的一個(gè)首要要求就應(yīng)該是國(guó)內(nèi)證券市場(chǎng)已經(jīng)獲得相當(dāng)程度的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)證券市場(chǎng)融資與商業(yè)銀行融資兩種方式的協(xié)調(diào)發(fā)展，但目前在我國(guó)金融領(lǐng)域中商業(yè)銀行屬于絕對(duì)主導(dǎo)的融資模式，與證券市場(chǎng)國(guó)際化的要求還是存在一定差距的。