時間過的很快，09學(xué)年即將過去。本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了一（2）班的副班主任，和低、高年級的美術(shù)教學(xué)工作。一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)，努力做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、副班主任工作

在擔(dān)任一（2）班副班主任工作中，認(rèn)真做到了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與班主任唐老師配合，努力管理好這個班集體，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在課間操時間，我努力做到和學(xué)生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我總是和學(xué)生一起合作，出色完成各項布置任務(wù)，如黑板板、六一節(jié)教室布置、學(xué)生美術(shù)作品上墻展示等。同時我和唐老師也努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在學(xué)校各項比賽中取得了好成績。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解我校學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，為整個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

嘗試各種教學(xué)的方法，以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革。積極參加區(qū)教研室、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類美術(shù)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。

本學(xué)期，我擔(dān)任了三(5)班的副班主任。副班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。作為副班主任，我當(dāng)然得有自己獨到的方法，因此，在本學(xué)期的副班主任工作中，為了能建立很好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在此期間，主要做了一下幾方面的工作：

一.了解學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。

有經(jīng)驗的老師告訴我，要做一個好老師，首先要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生也會喜歡上你。只要心中有愛，就一定能教育好孩子們。由于實習(xí)時，跟的就是這個班，所以對他們每個人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學(xué)期一開始，我就積極深入班級，與學(xué)生談心，了解每一個學(xué)生。不到一個星期的時間，我就發(fā)現(xiàn)，這群孩子欠缺學(xué)習(xí)的主動性，行為習(xí)慣不太好，班干部的威信也不高，起步到帶頭作用，針對這些情況，我總是想方設(shè)法找時間，找機會親近學(xué)生，了解他們在學(xué)習(xí)，生活中的困難，本著“信其師，才能信其道”的思想，讓他們感受到我真心實意的關(guān)心和愛，經(jīng)過一段時間的努力，在各方面都有了一定的實效。

二.加強對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班級工作，形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，本學(xué)期我也把這項工作當(dāng)成重點來抓。我們班的男孩子普遍比女孩子年齡要小，心智上成熟要晚于女生。他們的行為習(xí)慣不容樂觀。因此我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認(rèn)識到自己的錯誤，并及時加以改正?？粗⒆觽凕c點滴滴的進步，我的心里是甜的?；剡^頭來想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。

三.感恩教育和集體榮譽感的培養(yǎng)。

日月如梭，踏入**中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了，剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中，我擔(dān)任高一(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。

在第一學(xué)期，最主要工作是做好學(xué)生初中到高中的銜接工作，盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境;第二學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，為進入高二的學(xué)習(xí)打下扎實的基矗

一、暑假軍訓(xùn)時，我詳細(xì)的看了每個同學(xué)的自我介紹，并通過與他們的談心與交流，在較短的時間內(nèi)對同學(xué)的性格有了初步的了解，其次，與**老師一起就**中學(xué)的《行為規(guī)范二十五條》，對學(xué)生進行輔導(dǎo)和說明，使學(xué)生能盡快適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，在第一個月就獲得了校級文明示范班的稱號。

二、針對班級出現(xiàn)的各種情況，協(xié)助**老師，與班委，團委，通過討論，制定了《班級規(guī)范條例》，并適時進行補充，制定了學(xué)習(xí)，勞動，值日，行為規(guī)范等常規(guī)工作，建立《班級日志》，并制定了適當(dāng)?shù)莫剳椭贫取?/p>

三、開展多種活動，促進班集體形成。開學(xué)的第一個節(jié)日是教師節(jié)，與**老師一起，與臨時班委商量，讓同學(xué)們給初中教師寫一封信或親自回母校探望，培養(yǎng)其尊師重道的習(xí)慣意識。在國慶節(jié)時候，開展“黨和祖國在我心中”主題幫會，對節(jié)目進行另外了指導(dǎo)，并參加了游戲和演出。這次主題班會在全班開展了黨和祖國的教育，使班級第一次大型集體活動能夠熱烈而有序地開展，既加強了愛國主義教育，又增強了班集體的凝聚力。在校運動會中，我班學(xué)生積極報名參加，努力拼搏，在廣播操比賽中獲二等獎，在校運動會項目比賽中，獲高一團體總分第二名的好成績;在E字形英語板報評比中，我班也多次獲得了好成績。此外，在這學(xué)期，我還帶領(lǐng)高一(9)班同學(xué)參加了“東方明珠志愿者服務(wù)隊”，培養(yǎng)他們服務(wù)社會，服務(wù)他人的意識。

四、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。初高中的跨度，使很多學(xué)生難以適應(yīng)，為此，我結(jié)合自己的經(jīng)驗，多次對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);就我任教的歷史學(xué)科，對學(xué)生提出了學(xué)習(xí)歷史要求;并請一些成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方法，進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。我們班還有部分同學(xué)有考試焦慮癥，我發(fā)現(xiàn)后，特別是期末考試以后，針對有些學(xué)生考試失敗而產(chǎn)生的自卑、擔(dān)憂、失望等心理進行心理指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

編者按：本文主要從強化全方位、多形式的德育教育，培養(yǎng)健康合格人才；認(rèn)真貫徹執(zhí)行校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，努力做好學(xué)生退學(xué)工作和正副班主任整合及六個轉(zhuǎn)化工作；加強德育課的全面教育，培養(yǎng)健康合格的人才；做好班主任的培訓(xùn)工作，加強檢查和指導(dǎo)；實行“轉(zhuǎn)差為優(yōu)”工程；建立“大學(xué)生個人素質(zhì)成材檔案”；學(xué)生科工作月安排進行講述。其中，主要包括：加強形勢政策教育和理論學(xué)習(xí)、加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，強化班主任的課堂德育教育、分年級、分層次進行德育教育、開展誠信教育，打造誠信校園，培養(yǎng)誠信人才、開展好豐富多彩的第二課堂的德育教育活動、開展新途徑，倡導(dǎo)新做法，讓德育真正占領(lǐng)第四課堂、加強自身建設(shè)，修訂好各項制度，讓退學(xué)工作和正副班主任整合及六個轉(zhuǎn)化工作有制度可依、為了加強學(xué)生管理，認(rèn)真做好正副班主任整合及六個轉(zhuǎn)化工作，在原有的工作制度和方法上進行了深化，努力提高整合的實效性，做到轉(zhuǎn)化工作的徹底性，讓我們的正副班主任樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)秀生更為重要”的教育思想、強化學(xué)生心理健康教育作用，邀請一些心理學(xué)專家開展一些心理健康知識講座、開展德育課的全方面、多渠道、多層次、多形式的教學(xué)工作，繼續(xù)開展好每周一次的德育示范課評教評學(xué)活動、進一步加強校園法制教育，學(xué)生科將與法學(xué)院配合，通過教學(xué)及其他形式的教育活動，來提高學(xué)生的知法、懂法、守法、用法的意識，組織開展法律常識征答活動、加強班主任隊伍的建設(shè)，對班主任進行每月一次培訓(xùn)、強對主任工作的引導(dǎo)和管理，同時加強檢查和考核，將班主任的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績與經(jīng)濟效益掛鉤、指導(dǎo)正、副班主任做好整合與后進生的轉(zhuǎn)化工作，建立后進生的檔案，進行跟蹤教育、在全校區(qū)舉辦“新世紀(jì)我能行”的征文活動、作為正、副班主任都要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的德育教育思想，這樣就要實行德育課的因材施教，進行分層教學(xué)，我們要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，班主任組織相關(guān)教師進行集體研討分析，看癥狀，找根源，定方案，定責(zé)任，輔困促優(yōu)等，具體材料請詳見：

一、強化全方位、多形式的德育教育，培養(yǎng)健康合格人才

——加強形勢政策教育和理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件，通過主題班會、講座進行討論，寫心得體會，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治，加強思想教政治教育，提高學(xué)生思想覺悟。

——加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，強化班主任的課堂德育教育。舉行每周一次的德育示范課活動，把德育教育工作真正落到實處，通過示范課促進了班主任對德育課的重視，提高了班主任上德育課的水平，增強班主任德育育人的社會使命和責(zé)任感，同時通過德育示范課要求我們班主任老師也要學(xué)會尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識。

——分年級、分層次進行德育教育。根據(jù)大學(xué)生的個性特點，心理特點和思想狀況的不同，根據(jù)學(xué)生的年級不同分別確定不同的教育思路，實施不同的德育教育內(nèi)容采取不同的教育方法，如大一的新生側(cè)重于講周書記的黨課，講授“學(xué)生教育三階段”——“抹陰影，樹信心”、“克三難，樹恒心”、“學(xué)知識，樹信仰”，同時結(jié)合校規(guī)校紀(jì)，進行作風(fēng)養(yǎng)成教育。大二側(cè)重于人生觀、社會觀和成材觀的教育，同時結(jié)合每個學(xué)生的特點進行理想教育。大三側(cè)重于就業(yè)的引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)精神，大大增強學(xué)生的實效性。

——開展誠信教育，打造誠信校園，培養(yǎng)誠信人才。為落實校區(qū)的誠信教育，舉辦了一系列的誠信教育活動，把誠信教育納入到德育課的范疇，在全校區(qū)進行開展，每個班主任在上德育課的時候要結(jié)合實際情況把誠信教育在班級進行授課，培養(yǎng)適應(yīng)社會的誠實守信的合格的大學(xué)生。

編者按：本文主要從強化全方位、多形式的德育教育，培養(yǎng)健康合格人才；認(rèn)真貫徹執(zhí)行校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，努力做好學(xué)生退學(xué)工作和正副班主任整合及六個轉(zhuǎn)化工作；加強德育課的全面教育，培養(yǎng)健康合格的人才；實行“轉(zhuǎn)差為優(yōu)”工程；建立“大學(xué)生個人素質(zhì)成材檔案”；學(xué)生科工作月安排進行講述。其中，主要包括：加強形勢政策教育和理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件、加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，強化班主任的課堂德育教育、分年級、分層次進行德育教育、開展誠信教育，打造誠信校園，培養(yǎng)誠信人才、開展好豐富多彩的第二課堂的德育教育活動、開展新途徑，倡導(dǎo)新做法，讓德育真正占領(lǐng)第四課堂、加強自身建設(shè)，修訂好各項制度、為了加強學(xué)生管理，認(rèn)真做好正副班主任整合及六個轉(zhuǎn)化工作、努力開展好整合工作的新局面，把整合工作做到實處、作為正、副班主任都要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的德育教育思想、針對學(xué)生個人特點，由二級學(xué)院、任課老師、班主任、副班主任和學(xué)生個人共同制定“大學(xué)生個人素質(zhì)成材檔案”等，具體材料請詳見：

第一部分年度主要工作

一、強化全方位、多形式的德育教育，培養(yǎng)健康合格人才

——加強形勢政策教育和理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件，通過主題班會、講座進行討論，寫心得體會，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治，加強思想教政治教育，提高學(xué)生思想覺悟。

——加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，強化班主任的課堂德育教育。舉行每周一次的德育示范課活動，把德育教育工作真正落到實處，通過示范課促進了班主任對德育課的重視，提高了班主任上德育課的水平，增強班主任德育育人的社會使命和責(zé)任感，同時通過德育示范課要求我們班主任老師也要學(xué)會尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識。

——分年級、分層次進行德育教育。根據(jù)大學(xué)生的個性特點，心理特點和思想狀況的不同，根據(jù)學(xué)生的年級不同分別確定不同的教育思路，實施不同的德育教育內(nèi)容采取不同的教育方法，如大一的新生側(cè)重于講周書記的黨課，講授“學(xué)生教育三階段”——“抹陰影，樹信心”、“克三難，樹恒心”、“學(xué)知識，樹信仰”，同時結(jié)合校規(guī)校紀(jì)，進行作風(fēng)養(yǎng)成教育。大二側(cè)重于人生觀、社會觀和成材觀的教育，同時結(jié)合每個學(xué)生的特點進行理想教育。大三側(cè)重于就業(yè)的引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)精神，大大增強學(xué)生的實效性。

一、指導(dǎo)思想：

以馬克思主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實十六大精神和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，堅持以人為本，與時俱進，服務(wù)到位，遵循規(guī)律的原則，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對高中學(xué)生身心成長的特點，積極探索新時期學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，加快德育工作創(chuàng)新的步伐，努力使我校德育工作在轉(zhuǎn)變觀念、完善機制、創(chuàng)新方法，形成特色等方面邁上一個新的臺階，為我校創(chuàng)建xx省“四星級”普通高中奠定堅實的德育基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)：為本學(xué)期創(chuàng)建xx省“四星級”普通高中奠定堅實的德育基礎(chǔ)，確保順利晉星。

基本目標(biāo)：1、保持違法犯罪零紀(jì)錄；

2、校園常規(guī)管理井然有序；

一、學(xué)校對班主任工作的管理和評價制度的改革

1.學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地管理班主任，科學(xué)劃定班主任的權(quán)力與責(zé)任

現(xiàn)在很多學(xué)校流行簽到制，要求班主任每日至少要6—8到：早操、早自習(xí)、課間操、午休、第五節(jié)課、第七節(jié)課、晚自習(xí)、就寢，遇到意外事件還要隨傳隨到。班主任之身幾乎是不自由的，在寄宿制學(xué)校的話，班主任就得連續(xù)工作一個月，學(xué)校一般實行月假制，所以班主任的工作時間超長。

科學(xué)地管理班主任，不是要求每天都在規(guī)定的時間出現(xiàn)在規(guī)定的地點。有些職責(zé)應(yīng)該由副班主任或其他專職人員主要負(fù)責(zé)管理，班主任協(xié)助管理。而大部分學(xué)校沒有設(shè)副班主任一職，專職人員往往是班上同學(xué)一有事就往班主任身上推，只抓現(xiàn)象，教育又都由班主任來負(fù)責(zé)。

2.科學(xué)建立班主任工作評價制度，也是班主任減負(fù)的關(guān)鍵

很多學(xué)校對班主任的評價主要表現(xiàn)在：一是簡單“量化”：班級成績的排名；班級管理(紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操)評分；班會活動；計劃、總結(jié)的撰寫等等。二是提倡并鼓勵班主任當(dāng)“保姆”，若放手讓學(xué)生自我管理的班主任，往往被視為“不負(fù)責(zé)”、“不深入學(xué)生”……如此評價班主任，班主任的手腳怎么會不被束縛?只有科學(xué)建立班主任工作評價制度，班主任們才可能從沉重的體力負(fù)擔(dān)與心理負(fù)荷中解脫出來。

一、學(xué)校對班主任工作的管理和評價制度的改革

1.學(xué)校應(yīng)該科學(xué)地管理班主任，科學(xué)劃定班主任的權(quán)力與責(zé)任

現(xiàn)在很多學(xué)校流行簽到制，要求班主任每日至少要6—8到：早操、早自習(xí)、課間操、午休、第五節(jié)課、第七節(jié)課、晚自習(xí)、就寢，遇到意外事件還要隨傳隨到。班主任之身幾乎是不自由的，在寄宿制學(xué)校的話，班主任就得連續(xù)工作一個月，學(xué)校一般實行月假制，所以班主任的工作時間超長。

科學(xué)地管理班主任，不是要求每天都在規(guī)定的時間出現(xiàn)在規(guī)定的地點。有些職責(zé)應(yīng)該由副班主任或其他專職人員主要負(fù)責(zé)管理，班主任協(xié)助管理。而大部分學(xué)校沒有設(shè)副班主任一職，專職人員往往是班上同學(xué)一有事就往班主任身上推，只抓現(xiàn)象，教育又都由班主任來負(fù)責(zé)。

2.科學(xué)建立班主任工作評價制度，也是班主任減負(fù)的關(guān)鍵

很多學(xué)校對班主任的評價主要表現(xiàn)在：一是簡單“量化”：班級成績的排名；班級管理(紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操)評分；班會活動；計劃、總結(jié)的撰寫等等。二是提倡并鼓勵班主任當(dāng)“保姆”，若放手讓學(xué)生自我管理的班主任，往往被視為“不負(fù)責(zé)”、“不深入學(xué)生”……如此評價班主任，班主任的手腳怎么會不被束縛?只有科學(xué)建立班主任工作評價制度，班主任們才可能從沉重的體力負(fù)擔(dān)與心理負(fù)荷中解脫出來。

第一部分**年度主要工作

一、強化全方位、多形式的德育教育，培養(yǎng)健康合格人才

加強形勢政策教育和理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》文件，通過主題班會、講座進行討論，寫心得體會，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治，加強思想教政治教育，提高學(xué)生思想覺悟。

加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，強化班主任的課堂德育教育。舉行每周一次的德育示范課活動，把德育教育工作真正落到實處，通過示范課促進了班主任對德育課的重視，提高了班主任上德育課的水平，增強班主任德育育人的社會使命和責(zé)任感，同時通過德育示范課要求我們班主任老師也要學(xué)會尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識。

分年級、分層次進行德育教育。根據(jù)大學(xué)生的個性特點，心理特點和思想狀況的不同，根據(jù)學(xué)生的年級不同分別確定不同的教育思路，實施不同的德育教育內(nèi)容采取不同的教育方法，如大一的新生側(cè)重于講周書記的黨課，講授“學(xué)生教育三階段”“抹陰影，樹信心”、“克三難，樹恒心”、“學(xué)知識，樹信仰”，同時結(jié)合校規(guī)校紀(jì)，進行作風(fēng)養(yǎng)成教育。大二側(cè)重于人生觀、社會觀和成材觀的教育，同時結(jié)合每個學(xué)生的特點進行理想教育。大三側(cè)重于就業(yè)的引導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)精神，大大增強學(xué)生的實效性。

開展誠信教育，打造誠信校園，培養(yǎng)誠信人才。為落實校區(qū)的誠信教育，舉辦了一系列的誠信教育活動，把誠信教育納入到德育課的范疇，在全校區(qū)進行開展，每個班主任在上德育課的時候要結(jié)合實際情況把誠信教育在班級進行授課，培養(yǎng)適應(yīng)社會的誠實守信的合格的大學(xué)生。

［摘要］青年班主任的培養(yǎng)工作是學(xué)校隊伍建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校管理者應(yīng)以關(guān)愛和激勵的心態(tài)去培養(yǎng)他們，從創(chuàng)造崗位實踐環(huán)境、搭建方法交流平臺、營造校本研修環(huán)境等方面著力，努力為他們的能力提升和崗位成長創(chuàng)造條件，讓他們在基于實踐的“生態(tài)”研修環(huán)境中健康成長。

［關(guān)鍵詞］青年班主任；成長環(huán)境；生態(tài)

青年班主任的專業(yè)成長與能力發(fā)展，雖然與他們自身的職業(yè)理解與認(rèn)知程度，自我職業(yè)潛能開發(fā)程度，以及實踐能力和創(chuàng)新能力等綜合因素密不可分。但是，如果沒有外力的驅(qū)動和引領(lǐng)，即使他們激情澎湃、豪情滿腔，也未必能達(dá)成理想的效果。因此，需要我們以關(guān)愛和激勵的心態(tài)去引導(dǎo)他們，從創(chuàng)造崗位實踐環(huán)境、搭建方法交流平臺、營造校本研修環(huán)境等方面著力，努力為他們的崗位實踐和能力提升創(chuàng)造條件。

一、從創(chuàng)造崗位實踐環(huán)境著力

青年班主任的成長過程，是一個融學(xué)習(xí)、實踐、反思與研修為一體，基于實踐歷練的問題發(fā)現(xiàn)、經(jīng)驗積淀、智慧吸納、認(rèn)知深化和潛能開發(fā)的綜合發(fā)展過程?；谶@樣的認(rèn)識，我們對青年班主任采用崗位任務(wù)驅(qū)動的培養(yǎng)方式，通過三項措施來督促和落實崗位培養(yǎng)任務(wù)。一是實行“一對一”導(dǎo)師培養(yǎng)制度。給所有新入職的青年教師安排師德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、班主任工作經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，承擔(dān)其培養(yǎng)和指導(dǎo)之責(zé)，從教學(xué)、教研、班主任崗位實踐等方面進行培養(yǎng)和指導(dǎo)，使其在導(dǎo)師的言傳身教的影響、身體力行的帶領(lǐng)和實踐過程督導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育管理理論、研究教育方法、實踐教育措施。二是實行崗位實踐過程引領(lǐng)制。安排培養(yǎng)對象做導(dǎo)師的班主任工作助手，擔(dān)任其副班主任，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下共同承擔(dān)班級學(xué)生的教育和管理工作；使其在參與各種教育實踐活動的過程中，在處理具體的班務(wù)工作實踐中，在解決各類具體問題和協(xié)調(diào)各種矛盾的體驗中，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的經(jīng)驗、反思自己的差距，并在悅納差異與思路構(gòu)塑的過程中獲得積淀、促進生成。三是實行任務(wù)督導(dǎo)和過程考核制。我們給青年教師定研修任務(wù)、定副班主任崗位職責(zé)；用基于崗位實踐和研修的考核過程，督導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育理論和管理方法、措施及經(jīng)驗，在督促其撰寫工作筆記、實踐體會、問題反思、案例分析的思考與辨析過程中，逐步提升其教育和管理認(rèn)知水平；用工作過程考核督導(dǎo)青年教師認(rèn)真履行其副班主任的崗位職責(zé)，促進其在履職的發(fā)現(xiàn)、思考、探究和解決問題的實踐歷練中開發(fā)實踐智慧。

二、從搭建方法交流平臺著力