“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對(duì)于廣大沒有公務(wù)員考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公務(wù)員考試了解不多的考生來說，考前積極備考，認(rèn)真復(fù)習(xí)還是很有必要的。

公務(wù)員考試的應(yīng)試考試的最大特點(diǎn)之一就是側(cè)重于對(duì)考生是否具備從事行政管理工作所必備的素質(zhì)和能力的考察。那么，習(xí)慣于學(xué)校死記硬背，高分低能的“書呆子”不一定取得好成績(jī)。在公務(wù)員考試中，常常見到的現(xiàn)象是，很多高學(xué)歷的考生成績(jī)反而不高。但據(jù)此一部分考生認(rèn)為，公務(wù)員考試不需要準(zhǔn)備，靠平時(shí)積累就能通過，這樣的觀點(diǎn)也是不對(duì)的。我們認(rèn)為考生要想在公務(wù)員考試中取得好的成績(jī)，就應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

第一，考生要了解公務(wù)員考試的報(bào)考條件、錄用職位、考試性質(zhì)和程序，報(bào)考及考試時(shí)間、地點(diǎn)，考試內(nèi)容和方式等基本情況，根據(jù)自身?xiàng)l件、現(xiàn)實(shí)狀況、興趣愛好，分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，再?zèng)Q定是否報(bào)考，不盲目跟風(fēng)，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力。

第二，考生決定報(bào)考之后，就應(yīng)及早準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)越早，準(zhǔn)備越充分越好。建議考生精心選擇一套權(quán)威應(yīng)試教材，認(rèn)真研讀，了解公務(wù)員考試的考試內(nèi)容、所出題型、題量、難易程度等情況，多做一些練習(xí)，先熟悉考試，學(xué)會(huì)各類試題的答題思路和應(yīng)試方法。有條件的考生，可根據(jù)自身情況參加一些權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的考前輔導(dǎo)班，聽一聽該領(lǐng)域?qū)＜业狞c(diǎn)撥和輔導(dǎo)，可大大減少個(gè)人復(fù)習(xí)的盲目性，達(dá)到事半功倍的效果。

第三，要看淡得失，保持良好心態(tài)。近幾年來公務(wù)員考試報(bào)考人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一些熱門職位甚至出現(xiàn)了三百多人爭(zhēng)搶一個(gè)職位的現(xiàn)象。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)，好多考生感到壓力很大，心理負(fù)擔(dān)過重，似乎千軍萬馬過獨(dú)木橋，稍不小心就有落水之虞。他們擔(dān)心考不好，擔(dān)心考不過別人，擔(dān)心第一輪筆試就被淘汰，從而失去當(dāng)公務(wù)員的機(jī)會(huì)，憂心忡忡，長(zhǎng)期被焦慮、恐懼、自卑、失望等不良情緒所困擾，以至于影響了復(fù)習(xí)和考試。建議考生要相信自己，擺正心態(tài)，天生我材必有用，不要把一次得失看得太重。把時(shí)間用在認(rèn)真復(fù)習(xí)上，只要自己盡心盡力了，那結(jié)果隨其自然好了。只有積極、健康、向上的心態(tài)才會(huì)助你更快走向成功。

第四，就是對(duì)癥下藥，科學(xué)復(fù)習(xí)考生除了應(yīng)具備積極、自信的應(yīng)考心態(tài)外，還應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試的性質(zhì)和內(nèi)容有一個(gè)基本了解，然后才能有的放矢地去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。我們已經(jīng)知道公務(wù)員考試是一種能力考試，它不僅考察考生對(duì)理論知識(shí)的掌握，更重在對(duì)考生的理解分析、判斷推理及解決實(shí)際問題的能力考察。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，所以，對(duì)廣大考生來說，充分了解公務(wù)員考試的性質(zhì)、內(nèi)容和考試特點(diǎn)，從而采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，就成了備考的第一要?jiǎng)?wù)。具體來說，公務(wù)員錄用考試一般要經(jīng)過報(bào)名、筆試、面試、體檢、考核等幾個(gè)階段，其中最重要的是筆試。因?yàn)橹挥邢韧ㄟ^筆試，才能進(jìn)入下一步面試，最后才能被錄取。就這次北京市2005年面向社會(huì)在職人員公務(wù)員考試來說，考生首先要通過《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩門考試，才能拿到筆試合格證，才能去參加下面的面試。而以上兩門課都有自己的特點(diǎn)，需要考生采取不同的方法去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

備考公務(wù)員的要訣

備考是應(yīng)試的前提，同時(shí)也是應(yīng)試成敗的關(guān)鍵。其內(nèi)涵較為廣泛，技巧很多，分述如下：

一、增進(jìn)自身了解，有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)考

"自我判斷是人生的羅盤"。了解自我的興趣與愛好，以及正確、客觀地估價(jià)自身的能力和缺陷，是每一個(gè)希望獲得成功的人所不可回避的問題。"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，這雖是一句毫無新意的老生常談，可是它卻揭示了一個(gè)千真萬確的真理。世界上沒有哪一個(gè)人一無是處，同樣也不存在十全十美的人。囿于自身能力的缺陷，一個(gè)人不可能勝任任何工作。因而，尋找一個(gè)有利于發(fā)揮自身的能力的工作職位便是每一個(gè)人都關(guān)心的事情。對(duì)于那些希望加入國家公務(wù)員行列的人來說更是如此。他們不僅僅是為了獲取國家公務(wù)員的職業(yè)資格，除此之外還有其它重要的追求，也要相應(yīng)地給予適當(dāng)?shù)目紤]，譬如考試通過后可能從事的工作是否適合于自己的興趣與愛好等等。這在現(xiàn)實(shí)生活中便表現(xiàn)為考生在報(bào)考時(shí)的躊躇與抉擇了解自我，主要是了解自身的興趣與特長(zhǎng)，明確自身的能力和規(guī)避存在的缺陷，在自己的內(nèi)在素質(zhì)與外在工作的要求相協(xié)調(diào)的情況下實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。

興趣、性格與能力構(gòu)成了人的個(gè)性的大部分內(nèi)涵，因而，對(duì)于自身個(gè)性的體認(rèn)便是考前準(zhǔn)備工作的第一步。一般說來，個(gè)性主要是指一個(gè)人在其生活和實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的且?guī)в幸欢▋A向性的個(gè)體心理特征的總和，它也是一個(gè)人同其他人相區(qū)別的精神面貌和心理面貌。它包括人的心理傾向、個(gè)性心理特征以及心理過程的特點(diǎn)等多方面的內(nèi)容。任何一個(gè)人所具有或表現(xiàn)出的心理特征都是多種多樣的，有的經(jīng)常出現(xiàn)，因而比較穩(wěn)定。有的卻只是偶然的現(xiàn)象，只有那些比較穩(wěn)定的心理特征才是個(gè)性的構(gòu)成要素。個(gè)性也因此才享有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)谌粘Ｉ钪胁拍軐⑷藗儚木窦靶睦砻婷采蠀^(qū)別開來。依據(jù)一個(gè)人的個(gè)性來預(yù)測(cè)他在各種不同情境下將會(huì)采取什么行為，其實(shí)這也是對(duì)一個(gè)人進(jìn)行了解和使用的依據(jù)。

個(gè)性既帶有天生的烙印，同時(shí)又有更多的后天色彩。人們所處的情境與環(huán)境時(shí)刻都對(duì)個(gè)性特征產(chǎn)生影響，因而個(gè)性也表現(xiàn)為一個(gè)變易的過程，現(xiàn)實(shí)生活中人們的個(gè)性就如面孔一般千變?nèi)f化，各不相同，"千人千面"的個(gè)性導(dǎo)致了人們的個(gè)性傾向性及其它心理特征也呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的形象。生活在同一環(huán)境中的人們有的安于現(xiàn)狀，有的積極進(jìn)取，這便是典型的個(gè)性傾向性的差異。再有，人的意志活動(dòng)也表現(xiàn)出不同的特性，如有的人脾氣暴躁，情緒易于形于色；有的人則善于掩飾自己的情緒，不輕易發(fā)脾氣，給人一種慢性子所具有的柔和的感覺。個(gè)性傾向性是人的積極活動(dòng)力，其它所有的心理活動(dòng)都受它的制約和左右。占主導(dǎo)地位的個(gè)性傾向性引導(dǎo)人們相應(yīng)的意志努力，并使人處于一定的情緒狀態(tài)之中，同時(shí)伴隨著積極的活躍的智力活動(dòng)。如果一個(gè)崗位的任職要求與任職者的個(gè)性特征之間能夠?qū)崿F(xiàn)較大程度的協(xié)同與契合，則不僅能夠促進(jìn)任職者積極性和聰明才智的發(fā)揮，而且還有助于提高工作績(jī)效。因而，實(shí)事求是地進(jìn)行自我定位，便是其它各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)。

為了保證我校在2010年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jī)，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我校2010年中考備考工作方案：

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校2010年中考工作，確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)使我校2010年中考成績(jī)有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績(jī)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

20**年6月10日“**省20**年統(tǒng)一招考錄用公務(wù)員”消息的，對(duì)于眾多希望從事公務(wù)員工作的廣大考生來說無疑是一大喜訊。

此次計(jì)劃招錄公務(wù)員共7179名，公共科目筆試為《行政職業(yè)能力傾向測(cè)試》和《申論》。但公務(wù)員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會(huì)到的，未曾參加過考試的考生，也應(yīng)從社會(huì)輿論、媒體平臺(tái)、一些相關(guān)點(diǎn)評(píng)中了解現(xiàn)在考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力。時(shí)逢良機(jī)，面對(duì)壓力，廣大考生應(yīng)如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結(jié)合近年來**省招錄公務(wù)員考試特點(diǎn)來談?wù)劇缎姓殬I(yè)能力傾向測(cè)試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹立正確的復(fù)習(xí)思路

通過對(duì)公告大綱的分析，我們可以看出，本次**公布的大綱無論是從行測(cè)五個(gè)部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與20**年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次**省考也會(huì)參照20**年國考出題形式，并且難度應(yīng)不會(huì)高于國考。

同時(shí)，這幾年各個(gè)省市的公務(wù)員招考都會(huì)借鑒國考的出題經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個(gè)良好的途徑。廣大考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結(jié)規(guī)律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”、重點(diǎn)攻破考點(diǎn)與難點(diǎn)

師兄出生在一個(gè)普通農(nóng)民家庭，從小就樹立了“為人民服務(wù)盡忠報(bào)國”的思想，渴望做一名人民的好公仆。去年畢業(yè)前夕到西單圖書大廈買了中國和平出版社最新出版的國家公務(wù)員考試復(fù)習(xí)書，合理恰當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，調(diào)節(jié)自己。在疲勞時(shí)做《行政能力測(cè)驗(yàn)》的模擬卷，權(quán)當(dāng)放松的方式，但每次都會(huì)規(guī)定時(shí)間。漸漸地，答題速度越來越快，可以節(jié)省出近20多分鐘的檢查時(shí)間。對(duì)于《申論》，專門拿出時(shí)間來把書中的要點(diǎn)和例子仔細(xì)研究，歸納出基本的寫作格式和要點(diǎn)，集中體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?！豆不A(chǔ)知識(shí)》中的政治部分重點(diǎn)掌握，其他的法律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、行政事務(wù)等內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多而散，衡量其所占比例不大，沒有花太多的時(shí)間，大致通讀了三、四遍。最后以優(yōu)異的成績(jī)順利通過筆試。

他總結(jié)整個(gè)備考、筆試、面試的過程，為我們提出一下幾點(diǎn)建議：

一、增進(jìn)自身了解，有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)考

"自我判斷是人生的羅盤"。了解自我的興趣與愛好，以及正確、客觀地估價(jià)自身的能力和缺陷，是每一個(gè)希望獲得成功的人所不可回避的問題。"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"，這雖是一句毫無新意的老生常談，可是它卻揭示了一個(gè)千真萬確的真理。

二、充分相信公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的基本原則，注重德才并修。

公務(wù)員招考本著公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，公務(wù)員的錄用標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?品能兼顧，即決定報(bào)考者是否被錄用，必須從品德和才能兩個(gè)方面全面衡量。

一、2005年高考回顧

我校2005年高考創(chuàng)學(xué)校開辦以來的最好成績(jī)。全?？偡?00分以上有6人，單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人，本科上線人數(shù)292人，省專上線人數(shù)686人，升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績(jī)815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績(jī)798分位居全市第一，盧國祥同學(xué)以英語單科成績(jī)771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術(shù)考生上重點(diǎn)29人，上本科線34人，入圍率達(dá)85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達(dá)96%，音樂4人全部考上星海音樂學(xué)院。

二、2006屆學(xué)生基本情況

1、2006屆學(xué)生人數(shù)719人，分11個(gè)班，其中生物2個(gè)班，歷史2個(gè)班，物理2個(gè)班，化學(xué)2個(gè)班，政治1個(gè)班，地理1個(gè)班，美術(shù)1個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分，三年前我校招生本來有58個(gè)學(xué)生超過博中分?jǐn)?shù)線，但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒來，也就是說該屆學(xué)生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

三、2006屆高三教師基本情況

2011年高考沒有幾個(gè)月的時(shí)間了，如何在有限的時(shí)間達(dá)到滿意的復(fù)心成績(jī)，要為自已制定一個(gè)計(jì)劃，下面計(jì)劃供同學(xué)生參考。

語文:提升的空間不大，重點(diǎn)放在文言文和作文，現(xiàn)代文帶過了

數(shù)學(xué):高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對(duì)上了一個(gè)層次,你必須額外自己做題英語:重點(diǎn)是語感,建議你每個(gè)早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養(yǎng)語感.瘋狂英語李陽曾說過:學(xué)英語,最厲害的人是,會(huì)做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會(huì)做,但是講不出為什么,因?yàn)樗恢勒Z法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)。.在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學(xué)文科真的有點(diǎn)什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內(nèi)容。為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散，這時(shí)候看熟課本的好處就體現(xiàn)出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發(fā)散，目的就是不要漏觀點(diǎn)，所有的觀點(diǎn)都是可從課本上延伸出來的。有的同學(xué)也許會(huì)問，可是考場(chǎng)上時(shí)間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時(shí)間在一道題上花那么大功夫一點(diǎn)點(diǎn)地去回想，這個(gè)問題的解決就需要我們?cè)谄綍r(shí)多訓(xùn)練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學(xué)會(huì)自己應(yīng)對(duì)各類題目，你的思路會(huì)只局限在這一道題，這對(duì)文科來說弊端尤其明顯——自己一點(diǎn)一點(diǎn)地回想目錄，第一次、第二次也許會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，但如果堅(jiān)持這么訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在考場(chǎng)上你的速度會(huì)快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經(jīng)成竹在胸了。

文綜也很講究時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。我對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語，比如“和諧社會(huì)”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。背目錄和看熱點(diǎn)，其實(shí)都在為考場(chǎng)上的答題做準(zhǔn)備?？忌诳紙?chǎng)上做文科綜合的主觀題時(shí)，心中默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。千萬別小瞧這六個(gè)字，要想做到這六個(gè)字還需要一番努力。這六個(gè)字怎么解讀呢，用簡(jiǎn)單點(diǎn)的話說，教材——就是讓你根據(jù)目錄回想、發(fā)散；材料——就是讓你聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以直接從材料搬下來用，這點(diǎn)是很多同學(xué)都會(huì)忽略的，大家都會(huì)覺得，材料里怎么會(huì)有答案呢，事實(shí)上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點(diǎn)——就是剛剛說過的，聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經(jīng)重復(fù)了千次萬次，很可能高考里某一個(gè)三分就是你不愿意寫的“科學(xué)發(fā)展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎？當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個(gè)錯(cuò)題本，但并不是每個(gè)錯(cuò)題都記錄，你認(rèn)為你會(huì)的，但做錯(cuò)的，可以不改，不會(huì)的記錄在上面時(shí)間安排：1、不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會(huì)的就過,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本,一科個(gè)一本,隨時(shí)記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn)備戰(zhàn)三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶

20**年4月，***七省（市）由國家公務(wù)員主管部門提供試題，首度實(shí)行“聯(lián)考”，從而拉開了地方公務(wù)員考試改革試點(diǎn)的序幕。

一、“聯(lián)考”的精神旨?xì)w

近年來公務(wù)員考試持續(xù)升溫，每逢公考時(shí)節(jié)，不少考生忙于奔赴全國各地趕考、應(yīng)考，希望多個(gè)機(jī)會(huì)，碰碰運(yùn)氣。其實(shí)，如果沒有充分的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)和前提，沒有對(duì)所報(bào)考的省市的命題特點(diǎn)及規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確把握，沒有對(duì)大量的做題技巧和方法進(jìn)行積累和總結(jié)的話，盲目地參加考試、碰運(yùn)氣，結(jié)果是可想而知的。但20**年統(tǒng)考試點(diǎn)的首度推行引發(fā)了不少考生的疑慮、困惑甚至是茫然——機(jī)會(huì)少了，沒有規(guī)律可循了，該怎么備考？考生存在的疑慮是可以理解的，然而，過多的擔(dān)憂卻是沒有必要的。只要我們稍加思索就不難發(fā)現(xiàn)，公考中的多次改革都是圍繞“規(guī)范化、公正化、嚴(yán)肅性”的精神旨?xì)w來進(jìn)行的，在考試中得到最大實(shí)惠的一定是考生。

二、“聯(lián)考”的規(guī)范化與嚴(yán)肅性

在20**年上述七省市統(tǒng)考試題統(tǒng)一的方面來看，**、**、**三省市筆試科目考題相同，而且在題型設(shè)置、分布順序等都在向中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試靠攏，只是在題量上適當(dāng)?shù)販p少了。通過對(duì)上述三省市的首次聯(lián)考試題題型設(shè)置及難易度的考查證實(shí)了國家公務(wù)員管理部門為三省市統(tǒng)一編制命題的事實(shí)，其行測(cè)試題延續(xù)了國家公務(wù)員考試重技巧、查能力的特點(diǎn)，具有很高的區(qū)分度，再次體現(xiàn)了“聯(lián)考”命題的“規(guī)范化”趨勢(shì)。

基于公務(wù)員選拔人才及公開考試的嚴(yán)肅性、不少考生報(bào)考的盲目性及隨機(jī)性，20**年國家公務(wù)員管理部門開始在地方公務(wù)員錄用考試中推行“聯(lián)考”改革試點(diǎn)，這一方面避免了考生的人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，另—方面又避免了造成多地同時(shí)錄取而帶來的人力資源不能合理優(yōu)化、配置的情況；同時(shí)，這也是避免“考霸”縱橫、提高考試效率的需要，更是引導(dǎo)、加強(qiáng)地方公務(wù)員考試命題規(guī)范性和科學(xué)性的需要。正是在這個(gè)意義上說，考生過多的疑慮和擔(dān)憂是不必要的。

【閱讀提示】2014年**市公務(wù)員招錄考試公告與大綱已于4月1日，基于對(duì)2014年**市公務(wù)員考試大綱以及歷年考試真題的研究，針對(duì)**市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》各個(gè)模塊制訂了備考策略，以助各位考生提高備考效率。

從2014年**市公務(wù)員考試真題來看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分，120道題，總時(shí)限為120分鐘。其中常識(shí)判斷20題，言語理解與表達(dá)30題，判斷推理35題，數(shù)量關(guān)系15題，資料分析20題。根據(jù)2014年**市公務(wù)員考試大綱，今年試題順序會(huì)有所調(diào)整，題量是否會(huì)發(fā)生變化，目前還不得而知。一般來說，各省市公務(wù)員考試在題量及難度上會(huì)比國家公務(wù)員考試稍低，據(jù)此推斷，2014年**市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的題量應(yīng)該不會(huì)發(fā)生太大變化。

一、言語理解與表達(dá)

從2014年**市公務(wù)員考試大綱所給的例題題型來看，今年的言語理解與表達(dá)主要包括選詞填空和片段閱讀兩部分的內(nèi)容。所以，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)該主要圍繞這兩部分來進(jìn)行。從歷年考試真題不難發(fā)現(xiàn)，選詞填空部分主要考查漢語中近義詞、虛詞和成語的正確使用。一般來說，詞匯意義的不同主要體現(xiàn)在理性意義、色彩意義、搭配意義、語體風(fēng)格、語義輕重、語法功能等幾個(gè)方面?？忌⒁庠趥淇歼^程中結(jié)合具體詞條進(jìn)行把握和辨析。片段閱讀與篇章閱讀所考能力一脈相承，不同的只是考查載體的文字量有所以差異?？忌趶?fù)習(xí)這一題型時(shí)，首先要明確片段閱讀的題型分類、考查要點(diǎn)和出題思想，然后通過“從真題中來，到真題中去”的方式熟練掌握每種題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應(yīng)用于實(shí)踐，定時(shí)定量地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)自己對(duì)片段閱讀的做題感覺，同時(shí)提高自己的答題速度。

二、數(shù)量關(guān)系

**市公務(wù)員考試中數(shù)量關(guān)系部分每年考的題型和數(shù)量都比較穩(wěn)定，數(shù)字推理部分是5道題目，數(shù)學(xué)運(yùn)算部分是10道題目。眾所周知，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考查的是解題速度與準(zhǔn)確率，而考生一旦上了考場(chǎng)是不可能花費(fèi)大量時(shí)間用于數(shù)學(xué)運(yùn)算的。這就要求考生考前一定要特別熟悉題型及相應(yīng)技巧。真題的作用也是不言而喻，所以考生考前一定要認(rèn)真研讀分析近幾年的真題，真題里的知識(shí)點(diǎn)還是有章可循的。另外，分析真題還有助于考生把握命題難易程度，以便掌握自己的復(fù)習(xí)程度，更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。各位考生須注意這里的真題不光指**近幾年**市公務(wù)員考試真題，還包括國家公務(wù)員考試真題，因?yàn)榻鼉赡?*市公務(wù)員考試有與國家公務(wù)員考試看齊的趨勢(shì)。

一、更新備考理念，樹立備課新觀念

在備考時(shí)，樹立為每個(gè)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)作為備考的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這就要求在備課中要過好學(xué)生觀和教材關(guān)。備課首先要了解學(xué)生知識(shí)底數(shù)、認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、可接受程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)對(duì)策。其次分析教材的編寫意圖，打亂目前教材內(nèi)容的編排順序，重組加工教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題。第三，要吃透教材教學(xué)內(nèi)容所占的地位，整體結(jié)構(gòu)，主要線索及其縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第四，注意解決因材施教、“差異教育”問題，把握住教材中對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，把握住教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和密度，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中形成技能技巧，由不會(huì)用到會(huì)用。第四，關(guān)注學(xué)生在備考過程中參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識(shí)的?？奎c(diǎn)、能力的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，以解決學(xué)生思考、參與、探求學(xué)習(xí)過程的問題。第五，要挖掘教材的育人因素，把握住教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和德育目標(biāo)，解決全面育人問題。第六，在備考時(shí)注意學(xué)科之間的“整合”，不僅要有“整合”的意識(shí)，而且還具有“整合”的能力。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、評(píng)述歷史事件的能力

學(xué)好高中歷史，必須掌握好基本的知識(shí)點(diǎn)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)要做到：拓展主干知識(shí)的深度、廣度，訓(xùn)練思維方法，做到“先死后活，死中求活，死活結(jié)合，死去活來”，即要打牢基礎(chǔ)知識(shí)，不能生吞活剝、自始至終緊密聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，拓展主干知識(shí)的深度、廣度，在運(yùn)用中使知識(shí)消化，并通過對(duì)知識(shí)由記憶到理解運(yùn)用的過程，最終達(dá)到左右逢源，運(yùn)用自如的境界。總而言之，夯實(shí)基礎(chǔ)方法多樣，及時(shí)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，真正做到記得住、記得全、想得起、用得上，切忌復(fù)習(xí)中死記硬背，不求甚解。

三、活用教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力

教科書是目前學(xué)生手中的最好的閱讀材料。在學(xué)習(xí)某一單元、某一課時(shí)，要求學(xué)生把教材當(dāng)作材料去閱讀，去分析，究竟怎樣去讀課本呢？首先找題眼。在閱讀教材每個(gè)自然段的時(shí)候，要先自己提出問題，然后帶著問題去看課本，要具體分析每個(gè)自然段的核心內(nèi)容，依據(jù)核心內(nèi)容去解答問題。其次，要抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。在閱讀材料過程中，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的準(zhǔn)確性，把握歷史發(fā)展的階段性，切入分析。第三，把握住教材上的重要插圖、數(shù)據(jù)表等。注重全面挖掘圖表中的有效信息，包括隱含信息，要注意圖例、數(shù)字的變化、圖片反映的內(nèi)容，插圖本身表達(dá)的事物，對(duì)重要信息合理發(fā)揮等，高考要求不能停留在材料表面，而要對(duì)材料進(jìn)行深入分析。