黨的十七大強(qiáng)調(diào)，在新的時(shí)代條件下，必須把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)。我們應(yīng)該從這樣一個(gè)戰(zhàn)略和全局的高度，認(rèn)識(shí)和做好黨校工作。

一、黨校和黨校工作關(guān)系到全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局

建立黨校是中國(guó)共產(chǎn)黨的一個(gè)建黨特色。黨校工作歷來(lái)與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。進(jìn)入新的世紀(jì)，黨校工作站在了新的歷史起點(diǎn)上，黨校工作對(duì)推進(jìn)黨和國(guó)家工作、加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的作用更加突出。

黨校在堅(jiān)持和傳承黨的理想、信念、價(jià)值觀方面，具有不可替代的作用。黨的先進(jìn)性建設(shè)一個(gè)核心問(wèn)題是堅(jiān)持和傳承黨的理想、信念、價(jià)值觀。我們這樣一個(gè)大黨大國(guó)，要有一個(gè)共同的理想信念凝聚黨心民心。蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的垮臺(tái)，可以說(shuō)是從信念的喪失開(kāi)始的。從世界文化遺產(chǎn)中可以看出一個(gè)跨國(guó)界跨時(shí)代的共同現(xiàn)象：有作為的朝代非常重視精神的東西信仰的東西，真正能夠傳承于世的最有價(jià)值的是精神和信仰。我們黨是世界上最大的政黨，可以說(shuō)幾乎把中國(guó)最優(yōu)秀的分子都吸收到了黨內(nèi)或者團(tuán)結(jié)在了黨的周圍，沒(méi)有任何外部力量能夠搞垮我們黨，危險(xiǎn)在于我們喪失信念和腐敗蔓延。歷史上我們黨憑借著信念和精神的力量，在艱苦卓絕的條件下創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和“兩彈一星”上天等震驚世界的人間奇跡，出色地完成了歷史賦予黨的階段性使命。現(xiàn)在我們處在改革開(kāi)放的條件下，黨內(nèi)外國(guó)內(nèi)外各種思想文化碰撞交融，黨在思想政治方面面臨的情況比以往任何時(shí)候都更加復(fù)雜。黨要立于不敗之地，要與時(shí)代同步與人民同在，必須堅(jiān)持不懈地用自己理論創(chuàng)新的成果武裝全黨教育人民，必須堅(jiān)持不懈地用自己的執(zhí)政理念、價(jià)值觀教育黨員凝聚全黨。黨校就是專門研究、宣講、闡釋黨的創(chuàng)新理論和價(jià)值觀的機(jī)構(gòu)、部門、場(chǎng)所，這項(xiàng)工作是其他任何具體工作所不能代替的。

黨校在加強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們黨的理論、路線、方針、政策是正確的，重要的問(wèn)題在于教育干部，一是教育干部按照黨的價(jià)值觀去做人，二是教育干部按照黨的路線方針政策去工作。這不僅對(duì)于堅(jiān)持和傳承黨的理想信念、推進(jìn)黨的事業(yè)至關(guān)重要，對(duì)于預(yù)防腐敗也是至關(guān)重要的。黨校就是專門培訓(xùn)、教育干部的機(jī)構(gòu)、部門、場(chǎng)所。干部的素質(zhì)是由多方面要素構(gòu)成的，黨校教育應(yīng)該說(shuō)是其中最重要的部分。黨校教育以馬克思主義中國(guó)化最新成果為中心內(nèi)容，主要是基本理論教育、理想信念教育、黨性和優(yōu)良作風(fēng)教育、忠誠(chéng)教育。這種教育不能代替科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)技能的培訓(xùn)，但也決不能為后者所取代；這種教育所培育養(yǎng)成的素質(zhì)不是干部素質(zhì)的全部，但卻是干部素質(zhì)中最重要最核心的內(nèi)容?，F(xiàn)在人民群眾對(duì)一些干部有意見(jiàn)，主要不是在“才”的方面，而是在“德”的方面。一些干部出問(wèn)題，也主要不是因?yàn)椤安拧钡脑?，而是由于“德”的原因。十七大后黨中央強(qiáng)調(diào)選拔干部要“德才兼?zhèn)?，以德為先”。這些都彰顯出黨校在教育培訓(xùn)干部中具有獨(dú)特的重要性。

黨校在推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新方面可以發(fā)揮重要的作用。從黨校的性質(zhì)、地位、職能、作用來(lái)看，黨校應(yīng)該是黨的理論創(chuàng)新的重要陣地，是黨培養(yǎng)教育干部的重要陣地，是黨委政府決策咨詢的重要陣地。黨校工作不僅是黨的事業(yè)的重要組成部分，而且黨校本身就是黨的肌體的一部分，是實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮黨的功能的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，一方面?zhèn)魑覀凕h的“真經(jīng)”——中國(guó)化的馬克思主義，一方面從政治的角度培養(yǎng)干部。沒(méi)有黨校，黨在思想政治方面的特征就會(huì)嚴(yán)重削弱，黨的價(jià)值觀的宣揚(yáng)和傳承就會(huì)嚴(yán)重削弱。正如同志曾強(qiáng)調(diào)指出的，要充分認(rèn)識(shí)黨校的重要地位，把黨校事業(yè)作為整個(gè)黨的事業(yè)的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局中去認(rèn)識(shí)、去把握、去部署。同志這個(gè)精辟論述表明，黨校和黨校工作對(duì)于“整個(gè)黨的事業(yè)”，對(duì)于“全黨全國(guó)工作的大局和黨的建設(shè)的全局”，具有無(wú)可置疑的至關(guān)重要性和不可替代性。

近年來(lái)，我們緊緊圍繞省、市紀(jì)檢監(jiān)察信訪工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，通過(guò)加強(qiáng)目標(biāo)管理，按照“三優(yōu)三滿意”的工作要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、直查快辦制、跟蹤反饋制等三項(xiàng)制度的落實(shí)，有效地實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)下降，一個(gè)確保”的目標(biāo)。*年以來(lái)，我們共受理群眾信訪1869件次，其中來(lái)信1520件次，來(lái)訪246件次，舉報(bào)電話103件次。屬紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)受理范圍的信訪1462件次，信訪結(jié)案率分別為95．4％、100％、100％，其中按期結(jié)案率分別為90％、98．1％、98．5％，優(yōu)質(zhì)結(jié)案率分別為89．5％、97．2％、97．5％，本委自辦案件共451件，自辦率分別達(dá)到50．2％、62．8％、70。4％。下面就我縣處理重要信訪件，維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，向大家作一匯報(bào)介紹。

一、面對(duì)實(shí)際，增強(qiáng)做好重要信訪的責(zé)任感。

近幾年，我縣因開(kāi)發(fā)速度較快，有的征地帶勞問(wèn)題沒(méi)有落實(shí)，有的征地保養(yǎng)費(fèi)沒(méi)有付清。加上企業(yè)改制，利益關(guān)系調(diào)整；少數(shù)黨員干部不能廉潔從政，工作透明度不高，常常引發(fā)重要信訪，甚至出現(xiàn)幾十人、數(shù)百人集體上訪，社會(huì)穩(wěn)定的壓力較大。維護(hù)穩(wěn)定已咸；為我縣各部門工作的重中之重。處理好重要信訪，緩解社會(huì)矛盾、維護(hù)穩(wěn)定是我們義不容辭的責(zé)任。近年來(lái)，我縣的重要信訪主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

首先，信訪的數(shù)量存在高發(fā)勢(shì)頭。97年重要信訪達(dá)49件次，*年達(dá)20件次，*年達(dá)46件次，今年一到三季度也有18件次。同時(shí)這幾年群眾集體上訪也居高不下，僅*年就19起次，特別是去年上半年就達(dá)13起次。

其次，信訪的人數(shù)存在聚增苗頭。群眾聯(lián)名寫(xiě)信的人數(shù)有的三、五人，有的一、二十人，有的數(shù)十人，有的高達(dá)近二百人。如*年信訪件中聯(lián)名人數(shù)最多的為101人，*年為129人，去年最多的一信訪件就有190人聯(lián)名反映。

再次，信訪的激烈程度存在一觸即發(fā)的可能。因?yàn)檫@些信訪反映的問(wèn)題大多集中在三個(gè)方面，一是反映群眾切身利益問(wèn)題，如土地開(kāi)發(fā)中群眾既得利益應(yīng)得而末得、應(yīng)得而少得的問(wèn)題；二是一些群眾自身實(shí)際利益受到損失和侵害的問(wèn)題；三是干部以權(quán)謀私，不能廉潔從政的問(wèn)題。還有的是針對(duì)地方、單位的一把手，由于平時(shí)干群矛盾較大，群眾比較激動(dòng)，恨不得立刻把某某人拉下馬。因此，對(duì)這些問(wèn)題大多數(shù)群眾有共鳴，搞不好就會(huì)引發(fā)群眾群體上訪。如某鎮(zhèn)一村群眾為舉報(bào)村支書(shū)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和工作失職問(wèn)題，因一時(shí)未得到鎮(zhèn)上及時(shí)果斷的處理，而引發(fā)四十多名群眾乘車數(shù)十里到縣政府集體土—訪。

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，把科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，要求基層領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，不僅要辦大事，也要善于辦小事。但當(dāng)前一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部在執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識(shí)上還存在一些誤區(qū)，主要是：

一是“思路越大，執(zhí)政能力越強(qiáng)”。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于出大思路、做大文章，工作中往往忽視基層的客觀條件，只喜歡選擇“大事”去做，一心想著“辦大事”，貪“大”求“洋”，而對(duì)身邊一些群眾十分需要解決的“小事”不屑一顧，不躬身辦理，自認(rèn)為思路超前，“大事”辦了不少，執(zhí)政能力很好，結(jié)果是大事辦不了，小事辦不好，到頭來(lái)群眾不滿意。

二是“手筆越大，執(zhí)政能力越強(qiáng)”。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部有急功近利思想，往往不顧所處的工作環(huán)境，一味追求“大手筆”，搞“大規(guī)劃”，繪“大藍(lán)圖”，盼“大轟動(dòng)”。應(yīng)該講，他們的主觀愿望是好的。但是，我們基層任何一項(xiàng)改革和建設(shè)工作都要量力而行，盡力而為，一定要從客觀實(shí)際出發(fā)。有一些工作，明明是目前難以實(shí)施的，你硬要“打腫臉充胖子”，顯然與科學(xué)發(fā)展觀背道而馳。

三是“投入越大，執(zhí)政能力越強(qiáng)”。一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)分追求政績(jī)，認(rèn)為只有“高投入”，才有“高產(chǎn)出”。在發(fā)展方面，單純追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度，而忽視了資源環(huán)境的可承受程度和社會(huì)的全面進(jìn)步，“唯GDP論”；在建設(shè)項(xiàng)目方面，片面認(rèn)為規(guī)模越大越好，熱衷于搞“見(jiàn)效快，摸得著”的政績(jī)工程、形象工程，超越了當(dāng)?shù)氐男枨蠛统惺苣芰Γ闪恕鞍肜印惫こ?、“豆腐渣”工程，結(jié)果投入越大，損失越大，最后成了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的包袱。

四是“聲勢(shì)越大，執(zhí)政能力越強(qiáng)”。一些基層領(lǐng)導(dǎo)同志在工作上喜歡大造聲勢(shì)，熱衷于設(shè)計(jì)工作載體，誤以為聲勢(shì)越大，工作載體越多，就越能體現(xiàn)自己的執(zhí)政能力和工作水平，就越能“一鳴驚人”。應(yīng)該說(shuō)，符合客觀實(shí)際的工作載體的推出，對(duì)基層各項(xiàng)工作的開(kāi)展，是起積極的促進(jìn)作用的。但如果載體過(guò)多、過(guò)濫，搞形式主義，大呼大嚷，表面上看聲勢(shì)很大，實(shí)質(zhì)上卻讓基層干部群眾疲于應(yīng)付，結(jié)果“招數(shù)”越多，基層越難以“接招”，越難以抓好落實(shí)，越難以取得預(yù)期效果。這就是一些地方出現(xiàn)“上面熱熱鬧鬧，下面疲疲沓沓”現(xiàn)象的癥結(jié)所在。

之所以陷入以上四大誤區(qū)，主要原因是一些基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、政績(jī)觀、群眾觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了偏差，對(duì)黨的執(zhí)政能力缺乏全面理解，在思想上脫離了所處的工作環(huán)境和工作實(shí)際。貫徹落實(shí)黨的十六屆四中全會(huì)精神，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，不斷提高駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力等五種能力，使我們黨成為科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的執(zhí)政黨，具體到基層工作，我認(rèn)為要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，善于從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，全心全意辦好小事。這是基層領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)的最佳切入點(diǎn)。

一、高度重視，讓農(nóng)村教育火起來(lái)

農(nóng)村教育是發(fā)展縣域義務(wù)教育的重點(diǎn)。發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校，直接關(guān)系到廣大農(nóng)民的切身利益，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全局。全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中全會(huì)對(duì)教育工作作出的部署，就必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，始終堅(jiān)持把農(nóng)村教育擺在重中之重的戰(zhàn)略地位，促進(jìn)農(nóng)村教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。要以強(qiáng)化政府責(zé)任為關(guān)鍵，形成大力辦好農(nóng)村教育的合力。各級(jí)黨委和政府應(yīng)把大力辦好農(nóng)村教育納入農(nóng)村改革發(fā)展總體規(guī)劃，把提高農(nóng)民素質(zhì)作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題根本之策，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育工作統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府責(zé)任。

二、傾斜投入，讓辦學(xué)條件好起來(lái)

要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》、省委、省政府《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定》、州委、州政府《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)州的決定》等文件精神，明確各級(jí)政府保障農(nóng)村義務(wù)教育投入的責(zé)任，共同保障農(nóng)村義務(wù)教育的基本需求。要在以縣財(cái)政投入為主渠道的前提下，積極尋求國(guó)家、省、州轉(zhuǎn)移支付資金資助。充分利用好省對(duì)貧困地區(qū)教育制定的優(yōu)惠政策，抓住發(fā)展機(jī)遇，并結(jié)合教育實(shí)際，制定切實(shí)可行的教育發(fā)展規(guī)劃。要進(jìn)一步完善義務(wù)教育免費(fèi)政策和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)保障水平，繼續(xù)落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，全面健全學(xué)生資助體系，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭兒童、留守兒童特別是女童平等就學(xué)、完成學(xué)業(yè)。要通過(guò)多種途徑，盡快解決教育投入不足這一制約教育發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、和諧、健康發(fā)展。

三、傾注人力，讓教師隊(duì)伍優(yōu)起來(lái)

農(nóng)村教育的關(guān)鍵在教師。當(dāng)前要穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍，著力建立城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的政策保障機(jī)制和農(nóng)村教師隊(duì)伍的補(bǔ)充機(jī)制。一是提高農(nóng)村教師待遇。農(nóng)村教師待遇低，住房條件差，加上城鄉(xiāng)差距大，年輕老師找對(duì)象都存在問(wèn)題。因此，只有提高農(nóng)村教師待遇，解除他們的后顧之憂，才能留得住人，進(jìn)得來(lái)人，才能真正穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。二是改革教育人事制度。要實(shí)行教職工全員聘任制，競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘用。對(duì)在職農(nóng)村教師要定期開(kāi)展綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力考評(píng)，淘汰不合格教師，并妥善做好分流工作。三是合理配置師資力量。對(duì)教師缺口大的農(nóng)村學(xué)校要盡快予以解決，新增教師要優(yōu)先安排到師資緊缺的農(nóng)村學(xué)校任教，并出臺(tái)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度，開(kāi)展“捆綁式”對(duì)口支教工作和名師支教工作，大力推進(jìn)和鼓勵(lì)城鎮(zhèn)富余教師到農(nóng)村學(xué)校任教。

根據(jù)市政府辦公室民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)中收集到的“要多為農(nóng)民辦好事實(shí)事”的意見(jiàn)和建議，辦公室對(duì)前一階段的涉及農(nóng)民方面的工作認(rèn)真進(jìn)行了查擺和反思。為進(jìn)一步多為農(nóng)民辦好事實(shí)事，切實(shí)為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)，樹(shù)立辦公室為農(nóng)民辦好事實(shí)事的良好形象，結(jié)合實(shí)際，制定如下整改方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“立黨為公、執(zhí)政為民”的思想，充分認(rèn)識(shí)做好整改工作的重要性和必要性，積極地多為農(nóng)民辦好事實(shí)事，切實(shí)為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)，以高質(zhì)量的整改行動(dòng)，保證高質(zhì)量的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，幫助農(nóng)民群眾改善生產(chǎn)生活條件，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

二、目標(biāo)任務(wù)

針對(duì)多為農(nóng)民辦好事實(shí)事中存在的不足，堅(jiān)持邊整邊改，立說(shuō)立行，積極深入基層，加大多為農(nóng)民辦好事實(shí)事的工作力度，結(jié)合政府辦公室的工作實(shí)際，從力所能及的各個(gè)層面和角度，全心全意為農(nóng)民群眾做好服務(wù)，實(shí)實(shí)在在為農(nóng)民解決更多的在生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。

三、整改步驟

開(kāi)學(xué)典禮講話

在黨校開(kāi)學(xué)典禮上就如何辦好本期培訓(xùn)班的講話

同志們：

今天縣委黨校2007年春季開(kāi)學(xué)典禮在這里隆重舉行。在此，我謹(jǐn)代表縣委向參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎，借此機(jī)會(huì)，我就縣委黨校如何辦好本期培訓(xùn)班講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、高度重視，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性

縣委一直把培養(yǎng)選拔年輕干部，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，作為提高年輕干部素質(zhì)的重要途徑。在坐的基本上是各單位的青年骨干，有的還是單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作都很忙。把你們組織過(guò)來(lái)，集中一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了縣委對(duì)年輕干部的重視、關(guān)心和培養(yǎng)。希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉。

辦好青年黨校，培養(yǎng)合格人才

近年來(lái)，國(guó)際政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪及信息時(shí)代撲面而來(lái)等新變化，使得各種文化相互激蕩，文化領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域特別是意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀方面的斗爭(zhēng)日益增強(qiáng)。再者國(guó)內(nèi)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立、改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、就業(yè)方式、價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化。新的形勢(shì)，使青少年學(xué)生因此發(fā)生了許多新的變化，處于關(guān)鍵地位的教育事業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)。身為教育最前沿的工作者，只有站在國(guó)家發(fā)展、民族昌盛的高度，充分了解形勢(shì)，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想實(shí)際，主動(dòng)出擊，積極應(yīng)對(duì)，方能在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，再度發(fā)展。

高中階段是青少年學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行政治、思想和道德心理品質(zhì)教育就顯得尤為重要。我?，F(xiàn)有30個(gè)團(tuán)支部，1900余名團(tuán)員，占全校學(xué)生總數(shù)的90％以上，其中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀學(xué)生干部，他們政治熱情高，積極要求加入黨組織。為了更好地幫助優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，探索新時(shí)期德育工作的新途徑，開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作的新局面，為黨組織培養(yǎng)后備力量。在校黨委的大力支持下，從1995年以來(lái)，我校團(tuán)委已辦了兩期青年黨校學(xué)習(xí)班，共畢業(yè)52人，其中有30多人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，一人已光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。開(kāi)創(chuàng)了我校在青年學(xué)生中發(fā)展黨員的歷史。為了進(jìn)一步辦好青年黨校，現(xiàn)將前兩期的做法和效果作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、黨校組織健全，培養(yǎng)目標(biāo)明確。

黨校成立由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、各處室領(lǐng)導(dǎo)參加的校務(wù)委員會(huì)，共同領(lǐng)導(dǎo)黨校工作，保證了黨校各項(xiàng)工作能更好地與形勢(shì)相結(jié)合，與學(xué)校德育相配套，與學(xué)校黨建工作相協(xié)調(diào)。同時(shí)，選聘政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、德高望重的教師擔(dān)任黨校教員，組成強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，保證黨校教育的高質(zhì)量、高層次。

黨校每年舉辦一期培訓(xùn)班,學(xué)員都是經(jīng)過(guò)團(tuán)支部、班委、學(xué)生會(huì)、班主任考查推薦的優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀青年教師。對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們了解黨，了解形勢(shì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，提高個(gè)人素質(zhì)，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮、富強(qiáng)而奮斗的精神。通過(guò)培訓(xùn)提高他們的政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、工作能力和影響力，吸引更多的團(tuán)員青年政治上要求進(jìn)步，行動(dòng)上向黨組織靠攏，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)的進(jìn)一步改善，實(shí)現(xiàn)高層次教育和低層次教育的有機(jī)結(jié)合。

適應(yīng)農(nóng)村特點(diǎn)努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校

和龍市頭道鎮(zhèn)新民村位于頭道鎮(zhèn)江南，是朝鮮族集中居住地，全村幅員面積1700多平方公里,耕地面積456公頃,有13個(gè)村民小組10個(gè)自然屯,全村有565戶，總?cè)丝?830人，其中朝鮮族1761人，漢族69人，婦女總數(shù)是569名，在校生126名。頭道鎮(zhèn)新民村婦代會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)農(nóng)忙時(shí)種田,農(nóng)閑時(shí)賭博,很少過(guò)問(wèn)孩子，甚至放任自流,再加上農(nóng)村教育環(huán)境遠(yuǎn)不如城鎮(zhèn)的情況,創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制,改善了未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境,凈化了社會(huì)氛圍。

一、農(nóng)村家庭現(xiàn)狀呼喚社會(huì)加強(qiáng)家教工作

家庭教育對(duì)人的一生是至關(guān)重要的，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家長(zhǎng)的品德、修養(yǎng)、知識(shí)、能力對(duì)孩子的影響往往超過(guò)了學(xué)校教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育所不能替代的。許多家庭教育同學(xué)校教育沒(méi)有協(xié)調(diào)好，不能形成合力，有的還在扯學(xué)校教育的后腿。這一形勢(shì)要求必須有一個(gè)解決辦法。辦法在哪里呢？為此，新民村婦代會(huì)首先對(duì)新民村家教狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：1、對(duì)子女的過(guò)于溺愛(ài)，是農(nóng)村家庭的普遍現(xiàn)象；2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，制約著家庭教育環(huán)境的改善；3、對(duì)子女的期望值過(guò)高，而教育方法簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)重影響家庭教育的效果。4、對(duì)知識(shí)的一知半解，媒體的誤導(dǎo)，使家庭教育走入誤區(qū)；5、家庭變異，父母的不良影響，導(dǎo)致孩子從小染上壞習(xí)氣。而成材的學(xué)生得益于成功的教育，成功的教育離不開(kāi)家庭的配合和支持。為此，本著“急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想”為準(zhǔn)則，開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠遵循少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以教育與管理相結(jié)合、自律與他律相結(jié)合的原則，引導(dǎo)未成年人健康成長(zhǎng)并規(guī)范他們的行為。又講求教育的一致性和一貫性，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)、文化知識(shí)、身心素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展，使他成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

頭道鎮(zhèn)新民村家長(zhǎng)學(xué)校始建于1991年，現(xiàn)有學(xué)員140余名，其中漢族學(xué)員15名，11個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，11名輔導(dǎo)員，構(gòu)成以村支部書(shū)記為校長(zhǎng)，以婦代會(huì)為戰(zhàn)斗堡壘的9名領(lǐng)導(dǎo)小組。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，新民村有了天翻地覆的變化。鄰里的爭(zhēng)吵現(xiàn)象不見(jiàn)了，聚在一起賭博的現(xiàn)象不見(jiàn)了，而且連續(xù)10年沒(méi)出現(xiàn)一例刑事案件，一家有難大家來(lái)幫，村民把互助友愛(ài)，雪中送炭視為新民村的美德，村里沒(méi)有一名流失生，每年都有品學(xué)兼優(yōu)的孩子考上大學(xué)為村爭(zhēng)光。這一切都是與家長(zhǎng)學(xué)校以堅(jiān)持育人為本，以德育為首，注重實(shí)效的教學(xué)方針是分不開(kāi)的。

二、因地制宜，真抓實(shí)干，辦好農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校

近年來(lái)，瀘溪縣圍繞發(fā)展職業(yè)教育堅(jiān)持扶志扶智并舉，緊盯職教短板和貧困群體，結(jié)合實(shí)際開(kāi)設(shè)多個(gè)特色專業(yè)，大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高了貧困人口的勞動(dòng)力素質(zhì)，大批應(yīng)用型技能人才脫穎而出，為全縣脫貧攻堅(jiān)夯實(shí)了人才基礎(chǔ)，不僅產(chǎn)生了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，也為高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育探索出了一條成功的路子。

一、強(qiáng)化保障措施，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境

一是堅(jiān)持經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障?？h委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，縣主要領(lǐng)導(dǎo)每年深入職校調(diào)研和現(xiàn)場(chǎng)辦公，為學(xué)校排憂解難。在資金調(diào)度上優(yōu)先考慮職業(yè)教育。二是堅(jiān)持師資優(yōu)先配備。建立職教師資引進(jìn)“綠色通道”，凡需要專業(yè)教師，均由學(xué)校按程序組織招考，把職業(yè)技能突出的優(yōu)秀教師優(yōu)先調(diào)入。近三年來(lái)，從全縣選調(diào)優(yōu)秀教師27名，招聘高校優(yōu)秀本科畢業(yè)生26名，優(yōu)化了校師資結(jié)構(gòu)。三是堅(jiān)持政策重點(diǎn)幫扶。近三年來(lái)，累計(jì)撥付資金594.06萬(wàn)元，受助學(xué)生4392人次；投入扶貧專項(xiàng)資金350萬(wàn)元，培訓(xùn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力2119人；投入扶貧助學(xué)資金595萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生1061人；發(fā)放“雨露計(jì)劃”資金175.56萬(wàn)元，受助學(xué)生2717人次。

二、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)對(duì)接，提升發(fā)展實(shí)效

一是創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置。按照“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、學(xué)業(yè)與職業(yè)融通”的方略，不斷深化教學(xué)改革，形成了各專業(yè)特有的人才培養(yǎng)模式和特色。其中電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)“校企雙環(huán)境、工學(xué)多重交替”人才培養(yǎng)模式，平面設(shè)計(jì)“項(xiàng)目工作室”人才培養(yǎng)模式等取得了良好效果。同時(shí)，把國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)踏虎鑿花，列為文化藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課程和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，建立踏虎鑿花生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建了設(shè)計(jì)室、創(chuàng)作室、展示室三位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。二是優(yōu)化校企辦學(xué)。堅(jiān)持“訂單培養(yǎng)”與“信息對(duì)話”雙措并舉。依托湖南省教育信息化試點(diǎn)校項(xiàng)目，通過(guò)“五百工程”（即百個(gè)網(wǎng)校、百個(gè)網(wǎng)企，百個(gè)崗位、百組項(xiàng)目、百個(gè)案例），實(shí)現(xiàn)校企雙方有效對(duì)話、信息溝通、資源整合，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。截至目前，縣內(nèi)有10多家龍頭企業(yè)長(zhǎng)期參與，累計(jì)培訓(xùn)技術(shù)人員及產(chǎn)業(yè)工人2900余人。三是強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。大力推行“就業(yè)承諾制度”、“就業(yè)工作包保責(zé)任制”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全員參與、全程指導(dǎo)、全程管理。近三年來(lái)，職業(yè)教育畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)98.69%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)96%以上。畢業(yè)學(xué)生就業(yè)后90%以上月薪4500多元，年薪達(dá)10萬(wàn)元以上有69人，自主成功創(chuàng)業(yè)81人，真正實(shí)現(xiàn)了“一人讀職校、全家能脫貧”的辦學(xué)目標(biāo)。

三、強(qiáng)化項(xiàng)目帶動(dòng)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

辦好寄宿制小學(xué)促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

——關(guān)于××區(qū)××鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué)的思考

××區(qū)××中心小學(xué)××*

××區(qū)××鎮(zhèn)面積157平方公里，是××區(qū)面積的一半，人口近5萬(wàn)人。全鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)校24所、中小學(xué)生6592人，占人口13.2%。根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，2006年××區(qū)委、區(qū)政府提出在“十一五”期間基本實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想。如何實(shí)現(xiàn)區(qū)委的戰(zhàn)略構(gòu)想？筆者作為長(zhǎng)期在基層小學(xué)工作的教師和人大代表，下面以××鎮(zhèn)為例（該鎮(zhèn)是××唯一的老區(qū)鎮(zhèn)、典型的山區(qū)鎮(zhèn)）談?wù)劷ㄔO(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué)和集中辦學(xué)的一些思考。

一、建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué)的必要性

1、建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué)是順應(yīng)農(nóng)村客觀形勢(shì)變化、滿足農(nóng)民渴望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的迫切需要。當(dāng)前，農(nóng)村人口形勢(shì)發(fā)生了一系列深刻變化：一是農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)上，隨著計(jì)劃生育效應(yīng)的顯現(xiàn)，農(nóng)村人口出生率大幅度下降，小學(xué)適齡兒童急劇減少。近5萬(wàn)人口的××鎮(zhèn)2005年小學(xué)適齡兒童僅353人，2006年小學(xué)適齡兒童也僅390人（不含煉化一體化拆遷安置戶子女），只相當(dāng)于峰值期的37%，這一水平在今后一個(gè)時(shí)期將長(zhǎng)期穩(wěn)定。二是隨著中央一系列惠農(nóng)政策的出臺(tái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，農(nóng)民收入不斷增加，負(fù)擔(dān)不斷減輕，農(nóng)民渴望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望比以前更加強(qiáng)烈。這些變化，亟需農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)行適應(yīng)性轉(zhuǎn)變。建設(shè)農(nóng)村寄宿制小學(xué)，通過(guò)集中優(yōu)勢(shì)資源，為農(nóng)民子女提供優(yōu)質(zhì)教育，符合廣大群眾的愿望。三是隨著外出經(jīng)商、務(wù)工的青壯年農(nóng)民不斷增加，其留在家中子女的教育問(wèn)題已成為亟待解決的農(nóng)村社會(huì)問(wèn)題。目前，××鎮(zhèn)農(nóng)村青壯年外出經(jīng)商、務(wù)工人員達(dá)2116人（其中父母雙方都外出的803人，父母單方外出的1313人），留守子女的人數(shù)達(dá)到2000多人，農(nóng)村學(xué)生二分之一強(qiáng)屬“留守孩子”。而根據(jù)現(xiàn)在的趨勢(shì)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，××鎮(zhèn)農(nóng)村“留守子女”數(shù)量不但不會(huì)減少，還會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。積極發(fā)展農(nóng)村寄宿制小學(xué)，使農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能得到有效的發(fā)揮，及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓青壯年農(nóng)民安心外出經(jīng)商務(wù)工，將對(duì)建設(shè)新農(nóng)村起到積極的作用。四是由于基礎(chǔ)教育點(diǎn)多線長(zhǎng)，政府投入有限，小學(xué)教育資源不足且分布不均衡，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)舉步維艱，設(shè)備極其缺乏。以計(jì)算機(jī)為例，××鎮(zhèn)21所小學(xué)3956個(gè)學(xué)生，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)230臺(tái)，其中中心小學(xué)70臺(tái)，村級(jí)小學(xué)160臺(tái)，分布在6所小學(xué)，全鎮(zhèn)生均只有0.058臺(tái)。因此必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不搞一刀切，積極穩(wěn)妥地發(fā)展農(nóng)村寄宿制小學(xué)，使每一份有限的資源都用在教育的刀口上，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)初中、高中教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。