導(dǎo)語：如何才能寫好一篇外科年度工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

    2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

    3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

二、實施過程：

    準備階段：

    1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。

    2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

    3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。

活動階段：

   （一）宣傳發(fā)動，制定計劃。

    1、學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

    2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。

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bsp; （二）實施行動。

    1、讓學(xué)生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

    2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習園地”欄里，供大家欣賞。

    3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

    4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

    5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過

給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

    6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

   （三）總結(jié)評比。

    1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

    2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

三、具體活動安排：

    2009年9、10月：

    1、宣傳發(fā)動，制定學(xué)生個人讀書計劃。

    2、布置讀書任務(wù)。

    3、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。

    2009年11、12月：

    1、讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

    2、師生同讀一本書活動。

    3、參加各班讀書交換日活動。

    2010年1月

    1、學(xué)生讀書總結(jié)。

篇2

一、加強組織學(xué)習，提高工作素質(zhì)。

在今年的工作中，我基建辦極其重視員工素質(zhì)培養(yǎng)工作。積極組織員工學(xué)習，定期開展各項教育培訓(xùn)活動，組織開展有關(guān)于黨的十報告精神，的重要講話理念的學(xué)習討論會議，加強我部門人員對黨政理念的認識與理解，提高我部門團隊的黨性純潔建設(shè)。并與此同時，加強對于各部門員工自身業(yè)務(wù)能力的重視，定期組織員工參加實踐培訓(xùn)，開展以實際工作為基礎(chǔ)的技能培訓(xùn)教育，提高員工的各項基建業(yè)務(wù)工作能力，提升員工的全方位綜合素質(zhì)。

二、深化部門管理，完善工作制度。

在今年的工作實際中，為全面提高我基建辦的工作效率，提升我部門的基建工作成效。我部門充分完善了我基建辦的各種管理制度，結(jié)合實際工作彌補了管理條例的不足，加強了基建工作管理力度。我部門具體針對基建工作制定了的相應(yīng)的工作實施計劃，在實施計劃中，首先要求我基建辦人員嚴格按照國家相關(guān)法律規(guī)定實行基建工作，其次規(guī)定我基建辦相關(guān)人員定期對各項基建工作情況進行如實匯報。并且，我部門實施監(jiān)督措施，跟蹤檢查我部門內(nèi)工作人員的工作情況，及時掌握現(xiàn)場的各項基建工作進程，對于在紀檢工作中存在問題的人員，進行教育培訓(xùn)，實施懲罰制度，使其加強自身工作的能力建設(shè)。

三、2014年主要完成工作

在2014年的工作實際中，我部門初步完成了內(nèi)科醫(yī)技大樓項目的驗收工作。目前，內(nèi)科醫(yī)技大樓已經(jīng)進入全面調(diào)試和試運行階段，現(xiàn)我基建辦正在積極進行項目的竣工案收和結(jié)算工作，為全面完成內(nèi)科醫(yī)技大樓建設(shè)工作打好堅實基礎(chǔ)。

在今年8月初，通過我基建辦的不懈努力，我部門較好的完成了外科樓裝修改造工程的招標工作，凈中標價格為3963966.22元。此外，我辦還制定了翻新工作預(yù)算計劃，預(yù)算用52萬元改造7樓的老手術(shù)室完成翻新工作，預(yù)計簽訂合同工期5個月于8月25日正式開工，并要求其在12月31日完成整個改建工作。在2014年的工作實際中，我部門在扎實的工作基礎(chǔ)上，重點提升基建業(yè)務(wù)能力，為我院的全新環(huán)境建設(shè)工作付出努力。

四、存在的問題與不足。

在2014年的基建工作中，我部門積極建設(shè)各項工作實際，注重我部門人員的素質(zhì)建設(shè)，深化我部門的各項業(yè)務(wù)技能，出色的完成了公司安排布置的各項工作任務(wù)，但是在具體的工作落實過程中，我部門還存在有部分問題與不足，從而影響了基建工作的實施進程。

(一)、部門管理力度不強

在2014年的工作中，我部門針對于各項基建業(yè)務(wù)的管理與監(jiān)督力度不強，未能做到基建任務(wù)工作的全面有效實施。在管理落實方面，我部門僅僅注重了形式方面的檢查與監(jiān)督，對于基建工作現(xiàn)場只進行了表面的查看，而沒有對實際的基建業(yè)務(wù)進行調(diào)查，從而導(dǎo)致我部門的各項工作都沒有得到實質(zhì)的實施。

（二）、部門能力建設(shè)缺乏

在2014年的基建工作中，我部門重點建設(shè)了全員的綜合素質(zhì)，尤其是黨性素質(zhì)，雖我部門各個人員的綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)得到了提升，但是我部門的各個員工的業(yè)務(wù)能力卻沒有得到實質(zhì)的加強。在員工教育培訓(xùn)中，忽視了能力建設(shè)的重要性，從而導(dǎo)致了我部門的整體業(yè)務(wù)能力水平還處于平穩(wěn)狀態(tài)，而沒有的到進一步的上升。

（三）、基建協(xié)調(diào)不到位

我部門在今年的工作中，雖然有效的完成了各項建筑翻新工作，對我公司的部分樓層的裝修改造工程做好了預(yù)算工作，但是在工期實施的過程中，對于各項相關(guān)問題的考慮不夠全面，各項相關(guān)協(xié)調(diào)工作還不夠周全。在對7樓手術(shù)室的裝修改造工作中，本是要求在今年12月31日完工，但是由于外科大樓的3、4樓層仍有病人居住，不便于全面開工，導(dǎo)致工期稍有延后，耽誤了工期的正常進度。

五、針對問題制定措施

對于在2014年的基建工作中導(dǎo)致我公司翻新工作的正常運行的各項問題與不足，我部門做出了深刻的反思，并針對其做出了具體的研究與分析，制定出了如下的整改措施計劃。

（一）、完善部門管理

結(jié)合2014年的基建工作經(jīng)驗，我部門將在即將跨入的2015年度，具體針對各項基建業(yè)務(wù)開展定期的調(diào)查與監(jiān)督工作，并要求各個相關(guān)人員定期對現(xiàn)場基建工作進行匯報，要求其據(jù)實上報，如實整改。對于在基建工作中未遵守基建制度的基建職員，我部門將對其進行教育培訓(xùn)，并對其實施懲罰制度，以此等方式來完善基建工作的各項管理制度，落實我部門的實際管理工作力度。

（二）、加強建設(shè)綜合能力

在未來一年度的工作中，我部門將進一步將強部門綜合能力建設(shè)，提升部門內(nèi)基建人員的業(yè)務(wù)技能，提高我辦的整體工作能力。并重視員工能力培養(yǎng)，重點培訓(xùn)員工的業(yè)務(wù)技能，定期開展各項現(xiàn)場培訓(xùn)，活動討論會議，以及技能審核工作。與此同時，堅持開展黨性教育培訓(xùn)，堅持抓緊黨政作風不放松，使得我部門整體的綜合素質(zhì)能力得到全面提高。

（三）、周全基建協(xié)調(diào)工作

由于我部門在今年的工作中，對于各項工程實施問題的處理不夠周全，導(dǎo)致了工期的延誤。我部門對此，進行了深入的分析，決定在2015年度的工作中，首先在各項基建業(yè)務(wù)開展前調(diào)查相關(guān)的工作情況，全面考慮工作中有可能存在的各項問題與矛盾，并對此進行研究與分析，制定出具體的解決方案，以便于解決在基建業(yè)務(wù)工作開展后產(chǎn)生所的矛盾與問題，預(yù)防延誤工期突出狀況的產(chǎn)生，為我部門未來一年度的基建工作打下堅實基礎(chǔ)。

（四）、推進基建調(diào)查

在未來的一年度的工作中，我部門將主動了解各項基建項目所需配套建設(shè)區(qū)域的有關(guān)情況。根據(jù)項目建設(shè)需要，廣泛同設(shè)計、代建、項目咨詢、監(jiān)理、設(shè)備供貨商等單位聯(lián)系，了解相關(guān)情況，積極推進紀檢工作的運行。

六、2015年工作計劃

在即將跨入的2015年度工作中，我部門將深刻反思2014年度的基建工作不足，對其實行具體的整改措施。并結(jié)合工作經(jīng)驗實際，全面展開2015年度的各項基建任務(wù)，為我XX公司的基建建設(shè)作出不懈努力。

篇3

一、 z市人民醫(yī)院現(xiàn)有績效方案概述

z市人民醫(yī)院始建于60年代，至今已有四十余年的建院史，是z市最大的綜合性公立醫(yī)院，是一所集醫(yī)療、急救、科研、教學(xué)、保健、康復(fù)于一體，專業(yè)設(shè)置齊全、設(shè)施設(shè)備先進，綜合實力雄厚的綜合性三級醫(yī)院，在崗人員1900多人，開設(shè)九十多個科室，開放床位1800余張。

z市人民醫(yī)院最初進行績效管理的作用主要是為科室利益分配提供依據(jù)，為科室和員工的年末考核評先提供參考。在績效評估方面，實行的是傳統(tǒng)的人事考核的模式和方法，每年年終考評一次，考評的等次分為四等：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。醫(yī)院的績效管理基本由年初計劃以及年終考核構(gòu)成。每年年初由各科室主任把年度計劃報到醫(yī)院辦公室，由院領(lǐng)導(dǎo)組織會議商議本年度工作計劃，然后分解到下面每個部門，但年終時無人去考核各部門計劃完成情況。

醫(yī)院一直實施院科兩級核算的績效工資制，工資分成兩個部門，一部分是固定工資，占總工資的60%，這部分工資由基礎(chǔ)工資和津貼工資組成，與職工的職稱、年齡、工作年限等相關(guān)；另一部分是效益工資，實行院科兩級分配方式，占總工資的40%，這部分工資是量化的，與科室的經(jīng)濟效益緊密相連，因此核算的數(shù)據(jù)是真實的、可信的。

二、z市人民醫(yī)院績效管理方案存在的問題分析

如何對醫(yī)院績效管理現(xiàn)狀進行系統(tǒng)、客觀、全面的分析，對提高醫(yī)院績效具有重要意義。筆者采取了調(diào)查發(fā)放問卷的方式，分別發(fā)放給管理者和員工，并進行匯總，z市人民醫(yī)院績效管理方案存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）考評周期過長，沒有與工作業(yè)務(wù)較好地進行結(jié)合，不能及時激勵員工

現(xiàn)在實行的參照公務(wù)員標準進行的一年一次考評，無法準確及時地評估個人績效，協(xié)調(diào)工作中的變化，對下一階段工作亦不能進行及時的指導(dǎo)。

（二）在醫(yī)院發(fā)展愿景方面，醫(yī)院各層員工對愿景雖有認識，但缺乏可量化、清晰的實施步驟，直接為目標的達成帶來障礙

績效考評內(nèi)容缺乏針對性，現(xiàn)在考核主要內(nèi)容為：德、能、勤、績、廉五個方面，其定性成分較多，定量成分較少，且考核標準也很模糊，在實際操作中較難把握，很難分出優(yōu)劣。

（三）醫(yī)院崗位工作分析不夠清晰，職能科室效率不高，缺乏服務(wù)于臨床的服務(wù)意識，推諉現(xiàn)象存在

各臨床科室之間、臨床科室與醫(yī)技檢查科室的協(xié)作意識不強。醫(yī)院在年底會有先進科室的評選，但評選的結(jié)果往往和科室全年的經(jīng)濟效益有很大的關(guān)系。對于那些連經(jīng)濟任務(wù)都完不成的科室，則很難被評選為先進科室。而員工在日常工作中過程中的表現(xiàn)，如醫(yī)德醫(yī)風、工作態(tài)度、科研項目等等，并沒有人做專門的記錄，也沒有考核的依據(jù)。

（四）醫(yī)院績效管理系統(tǒng)不夠完善，沒有充分發(fā)揮對組織績效的促進作用

z市人民醫(yī)院在績效計劃這個環(huán)節(jié)中，采取的是一種由各個科室在年底把當年的工作總結(jié)和下一年的工作計劃上報到辦公室的辦法，上報完之后辦公室與人力資源部門也未作任何溝通與反饋，至于工作計劃是否完成無專人去作記錄，而各科室主任對整個醫(yī)院的遠景目標也不明確。在績效監(jiān)督這個環(huán)節(jié)中，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)有時組織護理部、醫(yī)務(wù)科、人事科等相關(guān)職能科室干部去臨床科室進行檢查，但這種檢查不是定期檢查，往往是為了確保上級部門檢查過關(guān)的一種臨時行為，因此那些在檢查中被發(fā)現(xiàn)問題的員工，抱著自已太倒霉沒有蒙混過關(guān)的心理，而未從工作中真正地反思并改正錯誤。至于績效溝通與反饋的環(huán)節(jié)，z市人民醫(yī)院同國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)院一樣，幾近缺失，僅有強硬的通報性負反饋，易導(dǎo)致員工與管理者之間的對立，而非建設(shè)性的溝通。

（五）考核中存在流于形式的現(xiàn)象

有的科室主任雖然表面上履行了考核的規(guī)定程序，但考核中并不認真聽取群眾意見，將優(yōu)秀等次搞成輪流坐莊，搞照顧或者搞論資排輩等，使年度考核成為形式，從而導(dǎo)致考核結(jié)果失真

三、z市人民醫(yī)院績效管理方案的優(yōu)化

（一）績效計劃的優(yōu)化設(shè)計思路

在設(shè)置績效計劃時，應(yīng)先組織召開會議，讓全體員工先明確醫(yī)院的發(fā)展目標，即確定醫(yī)院五年發(fā)展目標是什么，然后組織員工大討論，在此基礎(chǔ)上，開展院長接待日或網(wǎng)上公開專用信箱的方式，鼓勵員工對醫(yī)院發(fā)展提出建設(shè)性意見，促進全體員工積極主動地參與到醫(yī)院績效管理的工作中。改變以往的由科室作出計劃，提交到醫(yī)院辦公室的方式，使員工明確醫(yī)院的發(fā)展目標，并在工作中思考如何履行好自己的崗位職責，將員工的個人價值與醫(yī)院的目標達到較好的結(jié)合。

（二）績效監(jiān)督的優(yōu)化設(shè)計思路

在優(yōu)化后的績效監(jiān)督管理工作中，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)成立考核小組，定期對員工的績效進行監(jiān)督和不定期進行抽查?？己巳藛T應(yīng)具備一定的數(shù)量，避免因個人偏見造成的考核偏差?？己巳藛T在監(jiān)督過程中作好記錄，客觀公正地為績效管理提供考評依據(jù)，幫助科室提高績效。在績效監(jiān)督過程中，要關(guān)注員工的表現(xiàn)，及時表揚員工，及時糾正過程的不足，時刻關(guān)注目標完成的進度，與員工共同完成設(shè)定的目標。

（三）績效評估的優(yōu)化設(shè)計思路

z市人民醫(yī)院的績效評估是參照公務(wù)員年度考核標準來執(zhí)行的，由于這個結(jié)果是需要上報到上級部門的，我們暫且維持這樣一種結(jié)果上報給上級部門。在實際工作中，建立起一套切實可建立以公益性為核心的公立醫(yī)院績效評估管理體系，作為員工進行專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報、專業(yè)技能培訓(xùn)、工作崗位的調(diào)配和提拔的依據(jù)。

1、 根據(jù)公立醫(yī)院改革方案，要建立以公益性為核心的公立醫(yī)院績效評估管理體系和醫(yī)療質(zhì)量安全評價管理體系

由于公立醫(yī)院是既體現(xiàn)其公益性，又以提供服務(wù)作為其主要產(chǎn)品的組織。因此，對員工的績效評估指標的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出來這一特征，不但對員工完成本職工作的能力、業(yè)績和工作態(tài)度進行評估，還應(yīng)對員工承擔緊急救治、援外、支農(nóng)、支邊、惠民、健康咨詢服務(wù)進行評估，同時對其承擔的專項公共衛(wèi)生服務(wù)給予一定的補助。對于中高層管理人員，績效評估的重點與普通員工不同，著重評估專業(yè)知識、分析和解決問題能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作計劃能力。

2、由于醫(yī)院員工的崗位不同，職責不同

我們在制定方案時，分為醫(yī)療、藥技、護理和職能科室人員四個不同的系列，分別進行崗位描述，制定出崗位說明書，根據(jù)崗位職責的不同，實行不同的考評周期。崗位說明書分系列進行崗位描述，確定不同的崗位系數(shù)（包括風險系數(shù)、技術(shù)含量、勞動強度、勞動時間）。根據(jù)周邊績效理論，在各科室員工考核中設(shè)立了周邊績效評分，使用360度反饋考核法。主要考慮到醫(yī)院行業(yè)的特殊性，是一個需要臨床科室、醫(yī)技科室、職能科室相互配合、通力合作才能發(fā)揮最大效率的單位。舉例來講，醫(yī)技科室的檢查結(jié)果正確與否，是臨床科室進行治療的依據(jù)；醫(yī)療緊急會診質(zhì)量與效率，需要臨床醫(yī)生共同發(fā)揮協(xié)作精神；醫(yī)技科室的周邊績效，主要指臨床科室對其進行評價，考查醫(yī)技科室出錯的記錄以及醫(yī)技科室服務(wù)于臨床的情況。臨床科室的周邊績效，既包括臨床科室，又包括醫(yī)技科室均進行評價，考查臨床科室之間的協(xié)作情況、院內(nèi)會診協(xié)作情況，醫(yī)技科室的評價情況。職能科室的周邊績效，主要考查職能科室服務(wù)于臨床科室和醫(yī)技科室的情況，臨床科室和醫(yī)技科室對職能科室的滿意度。

3、評估指標應(yīng)準確、全面和可量化

如工作量，包括門診量、住院人數(shù)、外科手術(shù)量、手術(shù)前診斷符合率、好轉(zhuǎn)率、搶救病人成功率等；醫(yī)療效率，如床位使用率、周轉(zhuǎn)率、平均住院日等；醫(yī)療效益，如社會效益和經(jīng)濟效益等；業(yè)務(wù)素質(zhì)，如甲級病案率、院內(nèi)感染發(fā)生率、醫(yī)療缺陷發(fā)生次數(shù)及業(yè)務(wù)考核成績等；科研成績包括科研立項、科研成果、論文及專著、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)等考核。

（四）績效反饋的優(yōu)化設(shè)計思路

篇4

新年伊始，各科室根據(jù)醫(yī)院中心工作，圍繞創(chuàng)建全國、全拾優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范醫(yī)院”的目標，制定了本科室的護理工作計劃，內(nèi)容翔實，措施具體，注射室、婦科、心內(nèi)科、感染科、胃腸外科、婦科對科室全年的護理工作做了具體的工作進度安排。各科室在質(zhì)量安全、教學(xué)培訓(xùn)、護理服務(wù)、健康教育、護患溝通上想辦法、動腦筋，出臺了許多?？铺厣r明工作方法和細則，匯總?cè)缦拢┐蠹覍W(xué)習借鑒。

1、質(zhì)量安全“講究規(guī)范、注重細節(jié)”

心胸外根據(jù)病種細化規(guī)范交***內(nèi)容（給氧、胸腔閉式引流的病人必須測量血氧飽和度；心臟病人必須聽診心率、心律等）；注射室加強門診注射用藥管理，每月學(xué)習新藥知識，貫徹注射用藥安全操作及使用規(guī)程，實施科內(nèi)制定的藥物不良反應(yīng)處理流程；神經(jīng)內(nèi)科建立護士安全檔案，實行月安全積分與年安全積分的管理，進行一月一匯總一排名，安全積分與年度評先、評優(yōu)掛鉤。

骨二科制定并完善骨科?？茟?yīng)急預(yù)案，創(chuàng)傷性失血性休克、頸椎骨折頸髓損傷、骨筋膜室綜合征、人工關(guān)節(jié)脫位、肺栓塞、脂肪栓塞等，通過情景模擬的形式進行培訓(xùn)與考核，提高護士的應(yīng)急能力和處理突發(fā)事件的能力。婦科科內(nèi)每半年評選一次最佳質(zhì)控員及最佳質(zhì)量個人，給予表彰。手術(shù)室術(shù)前訪視重質(zhì)量、術(shù)中護理重服務(wù)、術(shù)后隨訪重反潰。

此外，一些科室總結(jié)、提煉、歸納了臨床護理工作中好的做法，請各科室認真組織學(xué)習，全院推廣。

消化內(nèi)科、內(nèi)分泌科重視靜脈輸液管理，提出了較簡練的管理方法。要求做到兩及時，兩不準，一保證。兩及時：及時主動更換液體，不出現(xiàn)流空現(xiàn)象，減少呼叫鈴聲；及時發(fā)現(xiàn)并處置輸液故障及輸液反應(yīng)。兩不準：不準工勤人員或陪護人員更換液體和拔針；不準將未輸?shù)囊后w或空瓶放于病人床頭柜上。一保證：確保輸液病人“三送”到位（送飯，送水，送便器），讓病人滿意，病人放心。注意輸液反應(yīng)的預(yù)防，抓好三個環(huán)節(jié)的質(zhì)控。

（1）藥品檢查環(huán)節(jié)：三查：加藥前查，輸液前查，更換液體前查。四看：看液體與藥品的有效期；看玻璃瓶有無裂紋；看瓶蓋有無松動；看液體有無雜質(zhì)、變色、渾濁、沉淀。二熟悉：熟悉藥物的配伍禁忌、熟悉給藥途徑與方法。五掌握：掌握藥物的性能、掌握藥物的主要作用、掌握藥物常用劑量、掌握藥品的毒副作用及其預(yù)防、掌握輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)與處置方法。

（2）加藥環(huán)節(jié)：做到一合理，兩不宜。一合理：合理安排各類藥物、液體的輸入順序。兩不宜：加藥時間不宜過早，每次限配一瓶液體，不超過2小時，抗生素應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配；一瓶液體內(nèi)同時加入的藥品種類不宜過多，嚴格按配伍禁忌要求組合。

（3）操作環(huán)節(jié)：掌握一個“嚴”字，即嚴格按無菌技術(shù)操作要求洗手、著裝、消毒；無菌注射器，輸液管包裝與有效期等符合要求。出現(xiàn)輸液反應(yīng)按5個程序處理：停止該組輸液，對癥處理，檢查、報告，***，并按要求認真填寫輸液反應(yīng)記錄。

腫瘤科、兒二基礎(chǔ)護理“五看、五做、五說”。五看：看患者、看病床、看床頭柜、看床下、看四周；五做：做生活護理、整理床鋪、整理床頭柜和床下、整理設(shè)備帶、開窗通風、調(diào)節(jié)室溫；五說：問候患者、解釋基礎(chǔ)護理的意義、衛(wèi)生宣教、詢問需求、征求意見。甲兒外科、骨二科提出：藥物過敏陽性標識做到病歷右上角、臨時醫(yī)囑、白板、床頭、長期治療本有標志，做到五統(tǒng)一。

這些舉措將更好的保障護理質(zhì)量和患者安全。

2、教學(xué)培訓(xùn)“立足專業(yè)、結(jié)合臨床”

呼吸內(nèi)護理人員培養(yǎng)目標清楚、計劃具體；兒一科就“患者最滿意什么樣的護士”、“患者最反感的語言和行為”、“最令患者感動的語言和行為”、“患者最不能容忍的易引發(fā)糾紛的語言和行為”開展全科討論，解讀患者需求；注重人文知識學(xué)習、提高護士情商；兒二科開展護士命題論文寫作訓(xùn)練，鼓勵護士工作中勤思考，提高論文寫作能力；肝膽外科鼓勵3年內(nèi)年輕護士書寫“工作反思日記”，記錄參與危重病人搶救護理的次數(shù)、工作中的不順利或護理操作失敗的次數(shù)、原因分析、體會以及對護理工作、對人生、對事物的觀點與感悟，月會議上自我評價，帶教老師指點，幫助和督促她們養(yǎng)成回顧、檢查、總結(jié)和自我評價的好習慣；泌尿外科床邊交***時注意引導(dǎo)年輕護士了解病人病情觀察及護理的重點，引導(dǎo)全科護士關(guān)注和重視患者的主訴和感受，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，給予正確評估和提供有效干預(yù)措施，產(chǎn)科加強?？铺厥夥?wù)技術(shù)如***按摩、新生兒沐寓撫觸、被動操、產(chǎn)后課堂的培訓(xùn)工作；婦科制定了骨干考核指標；血液內(nèi)科簽訂“責任護士責任狀”，使責任護士主動擔當病房管理的責任，積極參與病房管理并對病房滿意度和質(zhì)量負責；消化內(nèi)培訓(xùn)計劃翔實，專科特點突出；急診室選派兩至三名綜合素質(zhì)強的主管護師成立低年資護士培訓(xùn)小組，運用“典型病例回顧分析、情景模擬、專題講座定期考核和隨機抽查”等多種形式，從制度職責、?？评碚摵图寄苡杏媱澋膶Φ湍曩Y護士進行培訓(xùn)考核。

3、護理服務(wù)“追求病人滿意”

手術(shù)室繼續(xù)開展“星級護士”的評選；注射室擬增設(shè)便民貯物柜，方便病人存藥物與物品；婦科開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進個人”競賽，每半年評選表彰一次，繼續(xù)實行專業(yè)護士競爭上崗等活動，開展2次病人返科評議活動，了解社會對快樂團隊的認可度；胃腸外科實行出院病人投票評選當月“護士之星”，充分挖掘和調(diào)動護士的工作積極性。婦科繼續(xù)堅持對每一位出院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，每月進行匯總分析；眼口科貼心服務(wù)：如科室備放大鏡、墨鏡、一次性口杯，為口腔科術(shù)后病人準備寫字板，為玻切術(shù)后俯臥位患者提供舒適墊枕等。手術(shù)室合理調(diào)節(jié)手術(shù)室內(nèi)溫濕度，準備保溫毯加強病人保暖，添置液體加溫箱，充分保證當日所有手術(shù)病人術(shù)中有溫鹽水沖洗，防止病人術(shù)中低體溫。添置果凍凝膠墊，利于危、重癥病人術(shù)中皮膚保護；新生兒提供自做軟枕、耳墊等，保證患兒頭型美、耳廓不變形，使護理服務(wù)更人性化。

4、健康教育、護患溝通“突出?？铺厣?/p>

注射室建立常用健康教育知識剪貼本，置于便民服務(wù)臺，便于病人閱讀，婦科開展健康教育模擬競賽，提高護士溝通與健教能力；新生兒科制作病區(qū)工作環(huán)境及工作流程光盤，制定寶寶育兒手冊；胃腸外十月份世界造口日開展第二屆“玫瑰之友”造口聯(lián)誼會，關(guān)愛造口人士，提高生活質(zhì)量；乳腺科10月份舉辦“粉紅絲帶、與美同行”癌病友聯(lián)誼會，完成乳腺疾病健康教育手冊和護患溝通記錄本；骨二科加大健康教育力度，調(diào)整行為訓(xùn)練方案，落實康復(fù)鍛煉計劃；眼口科開展眼科病人術(shù)前環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練，提高術(shù)后生活自理能力，減輕恐懼心理，防范跌倒、撞傷等意外事件；產(chǎn)科制作并啟用《荊州市中心醫(yī)院快樂媽媽服務(wù)手冊》，將零散的健康教育知識系統(tǒng)化、規(guī)范化、實效化；新生兒病房在接待室創(chuàng)建護理團隊人員目錄和“我們的心聲、家長的希望、寶寶的幸福”交流平臺。

護士長工作計劃（2）

新的一年，新的起點。為進一步貫徹“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，實現(xiàn)“為手術(shù)病人提供優(yōu)質(zhì)安全的護理、精益求精地配合手術(shù)”這一服務(wù)目標，根據(jù)護理部有關(guān)精神，結(jié)合我科實際，制定本規(guī)劃。

一、改善服務(wù)態(tài)度，提高護理質(zhì)量

1、護理工作的對象從單純?yōu)槭中g(shù)病人擴大到病人家屬、醫(yī)療、后勤、設(shè)備人員。護士長每周下相關(guān)科室至少一次，加強與醫(yī)生的溝通，收集病人信息，取得理解、信任和支持，以更好配合手術(shù)。

2、護理工作的性質(zhì)從針對手術(shù)治療的護理延伸到病人身心的整體護理。隨時為病人著想，主動作好病人的心理護理。嚴格執(zhí)行保護性醫(yī)療制度，對病人的病情、手術(shù)效果、手術(shù)并發(fā)癥等，術(shù)中不予議論。改善服務(wù)態(tài)度，保證以最佳護理工作狀態(tài)為病人服務(wù)，滿足病人一切合理的需求，為病人創(chuàng)造溫馨舒適的手術(shù)環(huán)境，達到滿意度95%以上。

3、護理工作的范圍從術(shù)中配合手術(shù)向手術(shù)全期的整體護理。利用晨會、護士例會、護理查房等各種形式增強護士的服務(wù)意識，主動服務(wù)，熱情接待，主動介紹情況。做到四輕，各項護理治療操作要與病人打招呼，采用鼓勵性語言，動作輕柔，使患者感覺我們親人般的溫暖。圍手術(shù)期健康宣教覆蓋率達100%。

4、制定嚴格的科室規(guī)章制度及獎懲措施?？剖遗c護理人員簽定護理質(zhì)量與護理安全責任狀。每月組織一次差錯事故討論分析，針對反復(fù)出現(xiàn)的問題提出整改意見，杜絕差錯事故的發(fā)生。

5、嚴格消du隔離，消du隔離合格率達100%。擬申請增購紫外線消du機、熏箱及高壓消du鍋，以保證消du效果，及時供應(yīng)術(shù)中物品。并由每月一次的細菌培養(yǎng)增至半月一次。進一步完善中班工作制度，嚴格控制人員流動。嚴格執(zhí)行無菌操作技術(shù)，對違反無菌原則的人和事給予及時糾正，防止院內(nèi)感染，確保無菌切口感染率≦0。5%。

6、急救藥械完好率100%，交接班時認真核對，接到急救病人，能在最短的時間內(nèi)迅速開始手術(shù)搶救，搶救中能敏捷、靈活、熟練地配合。

7、合理收費，遇有疑問及糾紛及時核查處理，定期對科室醫(yī)療和辦公用品進行清點領(lǐng)取，減少浪費及損耗。專人負責醫(yī)療設(shè)備的保養(yǎng)，做到對儀器設(shè)備性能及使用狀況心中有數(shù)，保證臨床正常運轉(zhuǎn)。

8、建立完善的護理質(zhì)量監(jiān)控體系，開展數(shù)量加質(zhì)量的護理評估，通過統(tǒng)計手術(shù)臺次、滿意度調(diào)查、有無差錯疏忽及投訴、團隊精神、檢查衛(wèi)生區(qū)等指標，完善和促進護理工作，同時從中選拔優(yōu)秀人才、護理骨干，評選最滿意護士。

二、加強護士修養(yǎng)，樹立“天使”形象

1、基本功訓(xùn)練與?？萍夹g(shù)訓(xùn)練相結(jié)合。基本功培訓(xùn)內(nèi)容包括政治思想、職業(yè)素質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風、臨床操作技能等。專科技術(shù)訓(xùn)練要求不斷學(xué)習新的理論和技術(shù)，加深護理理論的理解，加強手術(shù)室技術(shù)培訓(xùn)。

2、護士長提高思想政治素質(zhì)，鉆研文化科學(xué)、專業(yè)實踐和管理科學(xué)知識，加強護理管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，切實提高護理管理水平和護理管理質(zhì)量。

3、轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，改善服務(wù)態(tài)度。任何人任何情況下都不得推諉手術(shù)。推廣“一對一全程服務(wù)”，由一位護士負責一位手術(shù)病人的術(shù)前訪視、接送病人、術(shù)中關(guān)懷、術(shù)后隨訪等一切與手術(shù)相關(guān)的身心護理。

4、為每一位護士創(chuàng)造學(xué)習機會，通過院內(nèi)科內(nèi)聽課、參加自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)檢索等多種途徑，使護士不斷接受新觀念、新知識、新方法，掌握護理學(xué)發(fā)展動態(tài)，提高護理能力和水平。

三、鉆研護理科研，搞好護理教學(xué)

認真組織小講課，“三基”理論，操作訓(xùn)練。開展新手術(shù)、新業(yè)務(wù)前，請?？漆t(yī)生講解有關(guān)的解剖學(xué)及手術(shù)步驟，以便熟練地配合新技術(shù)的開展。調(diào)動護士積極性，鼓勵開展新技術(shù)、新方法，使今年開展的tvlc、tvrp等項目更加成熟，減輕患者痛苦，不斷提高護理質(zhì)量。

護士長工作計劃（3）

我所擔任護士長工作已有三年的時間，這三年中深知管理好一個團隊所需要的精力和耐力，通過努力也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的護士，看著她們年終的評級我心里深感安慰。護理工作算是醫(yī)院工作的重中之重了，辭舊迎新，我為自己做出了護士長年度工作計劃。

一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質(zhì)

（一）按護士規(guī)范化培訓(xùn)及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學(xué)習意識，上半年以強化基礎(chǔ)護理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達標。

2、加強專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o士打下扎實的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關(guān)知識的學(xué)習掌握，組織進行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

（二）加強人文知識的學(xué)習，提高護士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強化護士的現(xiàn)代護理文化意識，先在護士長層次內(nèi)進行討論，達成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓(xùn)練方案及具體的實施計劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學(xué)習護士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5。12”護士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。

（三）更新專業(yè)理論知識，提高?？谱o理技術(shù)水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護士長組織學(xué)習?？浦R，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學(xué)習，提高學(xué)術(shù)水平。

二：加強護理管理，提高護士長管理水平

（一）年初舉辦一期院內(nèi)護士長管理學(xué)習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當今社會人群對護理的服務(wù)需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。

（二）加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護理質(zhì)量與護士長考評掛鉤等管理指標。

（三）促進護士長間及科室間的學(xué)習交流，每季組織護理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護士長工作經(jīng)驗交流會，借鑒提高護理管理水平。

三、加強護理質(zhì)量過程控制，確保護理工作安全、有效

（一）繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護理質(zhì)量。

（二）建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機制，護理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評?？荚u方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的問題，提出整改措施。

（三）進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取質(zhì)控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強調(diào)不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。

（四）加強護理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關(guān)責任。

2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。

3、強化護士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

（一）在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。

（二）注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過了解解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

（一）、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學(xué)評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。

（二）、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

（三）、護理部做好實習生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實習生實習結(jié)束前，組織進行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動。

（四）、增強科研意識，力爭年內(nèi)引進或開展新技術(shù)項目1—2項。

篇5

傳統(tǒng)的教育實踐注重的是教育實習。我國從20世紀50年代就借鑒了前蘇聯(lián)“集中實習”的教育實習模式，一直沿用。20世紀80年代以來，有很多師范院校先后提出了各種新的教育實習方案，如“分散實習”模式［1］，“委托實習”模式［2］，“校內(nèi)實習”模式［3］，“?？h共建教育實習基地”模式［4］，“混合編隊實習”模式［5］，“頂崗實習”模式［6］，等等。這些探討都各有特色，但都沒有形成較為成熟和適應(yīng)新課程理念的教育實習模式。寧夏師范學(xué)院自1978年建校后一直采用集中實習的模式，每屆畢業(yè)生集體到附近的中學(xué)實踐1個月，師生的教育實踐活動被束縛在一個封閉的時空內(nèi)。到了20世紀90年代末期，學(xué)校借鑒了兄弟院校的經(jīng)驗，各系又采用了一段時間的“分散實習”模式，實習時段為最后的一學(xué)期，學(xué)生活動的自由空間大，但也存在管理、指導(dǎo)等許多弊端，一個指導(dǎo)教師跑幾十個實習點，根本無法顧及指導(dǎo)，不能很好地達到教育實踐應(yīng)有的效果。根據(jù)筆者連續(xù)幾年的檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在實習學(xué)校只是掛空名，使教育實踐環(huán)節(jié)成了一個有名無實的空過程，效果不大，甚至沒有效果。2006年2月，我校升級為本科院校，學(xué)校著力抓教育實踐活動，教育實習又返回到集中實習的模式，但仍然是穿新鞋走老路，沒有突破性的改進，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后不能很快進入教育教學(xué)角色。這種現(xiàn)狀引起了化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院教師教育教研室的思考，從而重視和加強了教育實踐基地的建設(shè)［7］，并針對教育實踐這一環(huán)節(jié)，積極探索，大膽改革，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提出了“教育實踐基地協(xié)同運行”的新模式。該模式的核心就是在重視校內(nèi)實踐活動的同時，加強校外教育實踐基地的建設(shè)，選擇本市教學(xué)環(huán)境較好、教學(xué)管理較嚴、教學(xué)質(zhì)量較高的中學(xué)，與其共同建立固定的教育教學(xué)實踐基地，使學(xué)生的職業(yè)技能在畢業(yè)前就能充分得到規(guī)范和良好地培訓(xùn)。

2　教育實踐基地協(xié)同運行模式

2.1基地管理體系

（1）基地建設(shè)指導(dǎo)委員會：由基地雙方人員組成，負責對基地的工作方向和工作重點進行宏觀調(diào)控，審核構(gòu)建“教育實踐基地”組織結(jié)構(gòu)和人員組成，審核基地各項管理機制、發(fā)展規(guī)劃與年度工作計劃，指導(dǎo)、檢查和驗收基地各項工作的運行和落實情況，建立基地雙方良好的聯(lián)系渠道。

（2）教育實踐基地：根據(jù)基地雙方人員組成，具體安排基地的各項工作，包括制定基地的各項管理制度、發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃，落實各項具體工作，定期向基地建設(shè)指導(dǎo)委員會匯報各項重點工作的進展。全面負責基地的建設(shè)、聯(lián)絡(luò)、管理與教育實踐活動的落實。

（3）行動小組：為加強對實習學(xué)生的管理，化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院成立由基地實踐指導(dǎo)教師與化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院帶隊指導(dǎo)教師組成的行動小組，各小組各司其職，齊抓共管，落實教育實踐基地的工作安排，做到職能互動、充分融合，履行職責。

3　模式的培訓(xùn)目標及實踐操作

3.1教育見習常態(tài)化

這項實踐活動由聯(lián)系協(xié)調(diào)組和實踐指導(dǎo)組共同組織。每學(xué)期有目的、有計劃地組織一次大一至大三學(xué)生，停課到基地學(xué)校進行為期1周的全程見習活動，每10名學(xué)生分為1個小組，每組跟1名帶隊教師，分散到基地學(xué)校的相關(guān)班級，執(zhí)行基地學(xué)校的作息時間，與基地學(xué)校的學(xué)生同樣要求，主要采取看、聽、記的方法，學(xué)習原各任課教師的教育新理念，教學(xué)新方法，探討適應(yīng)新課程理念下中學(xué)教師所要具備的各種素養(yǎng)及班級管理工作的方法。見習期間，學(xué)生面對的是一個與高師院校不同的新世界，因此能從基地學(xué)校教師那里，學(xué)到許多新鮮而有用的實際經(jīng)驗。接受新理念，感悟新教法，見習回校后，召開教育見習研討會，每個學(xué)生寫出自己的見習收獲和體會。并將學(xué)生寫的感悟裝訂成冊，同時每個見習班錄制一張見習光盤，以供下一屆學(xué)生參考學(xué)習。這項實踐活動形成了常態(tài)化，為學(xué)生增強職業(yè)意識、提升職業(yè)素養(yǎng)鋪平了道路。

3.2崗前培訓(xùn)規(guī)范化

這項實踐活動由教師教育教研室牽頭，實踐指導(dǎo)小組負責安排。每屆將要走進教育實踐基地實習的畢業(yè)班學(xué)生都要經(jīng)過為期4周的校內(nèi)崗前培訓(xùn)。每10名學(xué)生組成一個培訓(xùn)小組，并指定1名有教育實踐指導(dǎo)經(jīng)驗的教師指導(dǎo)，從“寫課、說課、做課、評課”4個方面對學(xué)生進行方案設(shè)計和從教能力規(guī)范化培訓(xùn)。同時召開實習動員大會，宣布實習計劃與分組安排，強調(diào)實習紀律與要求。這一規(guī)范化的培訓(xùn)為學(xué)生進入教育實踐基地實踐做好了前期準備。

3.3基地活動系統(tǒng)化

這項實踐活動由實踐指導(dǎo)組、課程建設(shè)組和效果評價組負責安排實施。實習生走進基地學(xué)校，全面展開為期12周的教育實踐活動。第1周熟悉基地學(xué)校環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，熟悉自己的指導(dǎo)教師和將要任課的班級；第2～5周主要開展縱向、橫向、立體聽課活動，即聽自己指導(dǎo)教師的課，跨班級聽其他教師的相關(guān)課，跨年級、跨學(xué)科聽校級、市級、自治區(qū)級優(yōu)秀教師的課，同時設(shè)計教育教學(xué)實踐活動方案，解讀課程標準，分析所任學(xué)科課程的教材內(nèi)容；第6～7周主要是在基地指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，全面開展備課、試講活動，各實習小組集體討論備課和試講，指導(dǎo)教師把關(guān)；第8～12周，試講過關(guān)后，在基地指導(dǎo)教師的允許下，實習學(xué)生按序正式登上講臺講課，要求每個實習生最少講課不少于6課時。同組實習生和基地指導(dǎo)教師及時聽評課，做到教學(xué)相長。在實習結(jié)束的前一周，由基地指導(dǎo)教師推薦，開展一次由實習生主講、基地年級組和基地全體實習生參加的“實習觀摩教學(xué)課”。這一階段對學(xué)生的培養(yǎng)目標和培訓(xùn)措施有如下幾點。

（1）駕馭教材能力的培養(yǎng)。實習生雖然在教學(xué)論課程中，對中學(xué)教材有了初步的了解，但缺少對中學(xué)教材的整體認識和分析，因此，要求學(xué)生在進行教學(xué)設(shè)計前，必須從整體上熟悉教材，宏觀分析整本教科書，中觀分析將要講授的單元內(nèi)容，微觀分析課題內(nèi)容，明確自己所授內(nèi)容“承前啟后”“上掛下聯(lián)”的作用，確定教學(xué)的知識點、重點、難點和關(guān)鍵點，得心應(yīng)手地駕馭教材，真正做到對自己所授教材的“懂、透、化”。在此基礎(chǔ)上，制訂切實可行的教學(xué)目標和教學(xué)方案。

（2）選用教法能力的培養(yǎng)。靈活地選用教法是教學(xué)工作能力的重要體現(xiàn)。首先要使實習生在掌握選用教法的一般原則下，能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，確定內(nèi)容講授的順序和方法。其次，結(jié)合試講訓(xùn)練，指導(dǎo)實習生根據(jù)教學(xué)設(shè)備、自身特點、學(xué)情實際，采用多種不同的方法組織教學(xué)活動，體會“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，不斷創(chuàng)法”的深刻內(nèi)涵。最后，在劃分實習課型時，有意識地使每個實習生備幾種不同內(nèi)容的教案，講幾節(jié)不同類型的課，同時要多聽原任課教師和其他實習生的課，從而懂得，怎樣依據(jù)課型差異和教材內(nèi)容及學(xué)生實際，正確選用教法，科學(xué)設(shè)計教程，合理組織教學(xué)。

（3）寫課能力的培養(yǎng)。寫課即備寫教案，要求每個實習生充分理解“以標為標，以本為本，以標扣本”的備課原則，對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)梳理，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，從“知識目標、能力目標、情感目標”3個維度確定符合中學(xué)生認知規(guī)律的最佳系統(tǒng)。如何引入新課和推進新課，如何表述課堂導(dǎo)語和過渡語，如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次和大小標題，如何安排板書和板畫格局，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，怎樣突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵點，呈現(xiàn)知識點，如何暢通師生間的信息渠道，如何貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、做為主線”的教學(xué)原則等等，然后精心撰寫出合格的教案，并結(jié)合試講，對教案進行反復(fù)修改，在正式上課前3天讓原任課教師指導(dǎo)和審查。

（4）說課能力的培養(yǎng)?！罢f課”作為學(xué)校教育研究的一種形式，已成為教師鉆研探討教材內(nèi)容，備好課、上好課的一種不可或缺的訓(xùn)練，實習生在備課的基礎(chǔ)上說出自己上好一節(jié)課的總體構(gòu)思和每個環(huán)節(jié)的理論依據(jù)，預(yù)計可能出現(xiàn)的問題及解決對策，通過指導(dǎo)教師和同學(xué)們的評議，及時發(fā)現(xiàn)備課中的不足，并給予糾正和補充，有助于提高教學(xué)設(shè)計的理論性、科學(xué)性、合理性和可行性。所以，要求實習生在試講每節(jié)課時，首先要對本節(jié)課從“說教材、說教法、說學(xué)法、說教程”4個方面進行3～4分鐘的說課訓(xùn)練，以達到對教學(xué)內(nèi)容的掌控。

（5）做課能力的培養(yǎng)。做課即講課，試教是課前練兵，也是上好課的重要保證。指導(dǎo)教師的作用是組織實習生勤講多練，助推實習生盡快熟習課堂教學(xué)。其一，通過聽原任課教師的課，觀看往屆優(yōu)秀實習生的教學(xué)錄像和優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄，使學(xué)生形成感性認識。其二，每個實習生在熟悉教學(xué)過程的情況下都要走上講臺，參照自己備好的課時設(shè)計進行預(yù)講。同組實習生、實習指導(dǎo)教師、基地指導(dǎo)教師全方位進行點評，查漏補缺，然后才能正式走上講臺給學(xué)生講課。

（6）評課能力的培養(yǎng)。在課后進行分析評議，對養(yǎng)成從事教學(xué)工作的嚴謹態(tài)度、提高教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。每上完一節(jié)課后，要求實習生把自己教學(xué)中最成功的地方、失敗之處及原因、教學(xué)中的困難、今后改進的措施等以教學(xué)反思的方式記錄在教案中，并進行教學(xué)生成效應(yīng)和質(zhì)量分析總結(jié)。師生共同對課堂教學(xué)進行集體評議，做到每課必評議，評后必小結(jié)，以便在實踐中掌握評課理論及原則，學(xué)會寫教學(xué)反思，做到會聽課、會記課、會評課。

（7）班級管理能力的培養(yǎng)。實習生自進入基地學(xué)校接任實習班主任后，要求必須深入班級，做到“勤動腦設(shè)計班級工作方案，勤動嘴與學(xué)生交流，勤動體多參與學(xué)生活動”，做學(xué)生的良師益友，以原班主任指導(dǎo)教師為榜樣，學(xué)會班主任工作方法。實習結(jié)束的前1周，由實習生組織開展1次基地學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、原班主任指導(dǎo)教師、全體實習生參加的主題班會，以展示自己班主任工作的能力。

3.4教學(xué)資源共享化

此項活動主要由資源開發(fā)組負責落實。本著基地雙方互惠互利，合作雙贏的原則，從以下幾個方面展開活動。

（1）教學(xué)研討交流，請基地學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師來我院作基礎(chǔ)教育新理念、新思想、新教法及基礎(chǔ)教育需要什么樣的人才等講座，我院相關(guān)教師到基地學(xué)校作我院人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方式、教學(xué)論文撰寫等講座；

（2）教師互換交流，我院每學(xué)年向基地學(xué)校派出1名教師到基地學(xué)校任教1學(xué)期，了解基礎(chǔ)教育新的教學(xué)動態(tài)，請基地學(xué)校教師來我院兼代1門師范教育的課程；

（3）我院化學(xué)教學(xué)論實驗室與基地學(xué)校的化學(xué)實驗室相互開放，實現(xiàn)實驗指導(dǎo)教師互動，實驗內(nèi)容互通，實驗用品互補，實驗資料共享，并有計劃、有目的地組織學(xué)生利用雙休日到基地學(xué)校指導(dǎo)中學(xué)生開展創(chuàng)新型實驗的設(shè)計與實際操作；

（4）共同探討校本教材的開發(fā)與應(yīng)用；

（5）加強與基地學(xué)校、基地學(xué)校與基地學(xué)校之間的互動，若某個學(xué)校有相關(guān)學(xué)術(shù)交流、課程互動交流活動，盡量安排相關(guān)教師和學(xué)生參加，提高學(xué)術(shù)水平、改進教學(xué)方法。

3.5實踐總結(jié)長效化

此項活動由實踐指導(dǎo)組、課程建設(shè)組和效果評價組組織開展。學(xué)生通過在基地學(xué)校的教育實踐，返校后利用4周時間繼續(xù)開展如下活動：

（1）完成學(xué)校和化工學(xué)院要求上交的《實習手冊》、社會調(diào)查報告、實結(jié)報告等；

（2）即時召開由基地建設(shè)指導(dǎo)委員會成員、化工學(xué)院全體師生參加的教育實踐活動匯報會，由帶隊教師、實習生代表交流實踐活動中的收獲和體會，每個基地推選1名實習生進行匯報講課，效果評價組對實踐效果進行客觀點評；

（3）制作教育實踐活動宣傳展板，編輯刻錄教育實踐活動掠影視頻光盤，以備下一屆實習生實習之前回放；

（4）課程建設(shè)組根據(jù)基礎(chǔ)教育的要求和教育實踐活動中存在的問題，及時匯總對我院課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案設(shè)計的建議，提交基地建設(shè)指導(dǎo)委員會，并由基地建設(shè)指導(dǎo)委員會上報學(xué)校有關(guān)部門，以便進行科學(xué)合理的調(diào)整。

4　協(xié)同運行模式取得的效果

（1）見習活動，理念更新。通過聽取基地學(xué)校

有關(guān)專家作的新課改理念講座，學(xué)生感悟到了新的教育理念；通過聽取基地學(xué)校相關(guān)學(xué)科骨干教師的講課，學(xué)生體會到了新課程的教學(xué)情境設(shè)計，了解到了新課程的教學(xué)方法；通過與基地學(xué)校優(yōu)秀班主任的座談交流和實際觀摩，學(xué)生感受到了新課程理念下班級管理的工作方法。通過見習活動，學(xué)生從基地學(xué)校學(xué)到了許多新鮮而有用的實際經(jīng)驗，并能對自己的知識與能力、長處與不足等進行深刻的反思，從而不斷更新理念，完善和強化教師職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）崗前培訓(xùn)，能力提高

學(xué)生經(jīng)過崗前“四課”能力的培訓(xùn)，每個學(xué)生都學(xué)會說課稿和教案的規(guī)范設(shè)計與撰寫；鍛煉了課堂教態(tài)的顯現(xiàn)、教學(xué)語言的表達、教學(xué)板書的設(shè)計等能力；掌握了常用的課堂教學(xué)方法與手段。每屆學(xué)生在進入教育實踐基地學(xué)校前就能全面掌握從教的基本功，進入基地學(xué)校后都能盡快轉(zhuǎn)變角色，大膽接受實習學(xué)校分配給自己的各項實習任務(wù)。通過我院五屆本科畢業(yè)生在基地學(xué)校實踐的信息反饋，學(xué)生一進入基地學(xué)校就完全能勝任自己所承擔的實習工作，保質(zhì)保量圓滿完成教育教學(xué)實習任務(wù)，得到了基地學(xué)校的好評。

（3）基地實習，師生雙收

通過在教育實踐基地的實習，實踐指導(dǎo)教師的實踐經(jīng)驗不斷豐富，指導(dǎo)水平和能力不斷提高。實習學(xué)生都能達到駕馭教材、選用教法、設(shè)計教程、編寫教案、從容說課、調(diào)控課堂教學(xué)、課后分析評議等能力目標。經(jīng)統(tǒng)計，至2014年，我院在教育實踐基地連續(xù)5年的實踐中，指導(dǎo)老師10人次被寧夏師范學(xué)院或基地學(xué)校評為優(yōu)秀實踐指導(dǎo)教師；在經(jīng)過基地實踐的近400名學(xué)生中，有40名被化工學(xué)院評為優(yōu)秀實習生，有20名被寧夏師范學(xué)院評為校級優(yōu)秀實習生，有10名被基地學(xué)校評為優(yōu)秀實習生。

（4）資源共享，互惠互利

自創(chuàng)建教育實踐基地協(xié)同運行模式以來，我們四校之間相互進行教學(xué)交流研討10多次，教師之間進行換?；咏涣?人次，開展開放實驗活動6次，開發(fā)基地共享校本教材4部，分別是：《教育實習導(dǎo)論》（2009年1月寧夏人民出版社出版，現(xiàn)作為教育實踐基地的指導(dǎo)教材）；《走進化學(xué)探究室》（2011年11月黃河出版?zhèn)髅郊瘓F陽光出版社出版）；《化學(xué)晚會》（2012年5月金盾出版社出版，2013年被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心作為“2013年中小學(xué)圖書館（室）推薦書目”）；《化學(xué)課外科技活動》（2013年9月金盾出版社出版）。通過這些資源共享活動拉近了與基地學(xué)校的距離，提高了基地雙方教師的教學(xué)科研水平，提升了教育實踐基地的層次，達到了互惠雙贏的目的。

（5）及時總結(jié)，持續(xù)長效

通過返校后的教育實踐成果總結(jié)與回放，對在校的低年級學(xué)生有很大的啟發(fā)和教育，使之更加積極、主動地參與到我院平時組織的各項“師能”培訓(xùn)活動中來。同時對教育實踐基地的不斷建設(shè)完善和健康長效發(fā)展起到了推進作用。

5　結(jié)束語

篇6

[關(guān)鍵詞]工科大學(xué)生 創(chuàng)新教育 科學(xué)發(fā)展觀 統(tǒng)籌

一、問題的提出

新世紀新階段,我國的大學(xué)教育取得了長足發(fā)展。然而,在我國工科教育呈現(xiàn)喜人景象的背后,我們卻發(fā)現(xiàn),無論是剛剛踏入大學(xué)的新生,還是已經(jīng)走上工作崗位并具有很強專業(yè)技能的畢業(yè)生,他們中相當多的人創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能卻跟不上潮流。面對當前工科大學(xué)生在創(chuàng)新水平上的現(xiàn)實問題,工科大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)的改革是勢在必行。那么,應(yīng)如何推進工科大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)改革?本文以科學(xué)發(fā)展觀的核心、內(nèi)涵和根本要求為指導(dǎo),探尋工科大學(xué)生創(chuàng)新教育在理念、內(nèi)容和方法等方面的全方位改革。

二、工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需解決的幾個問題

1.科學(xué)發(fā)展觀視野下大學(xué)生創(chuàng)新教育的理念亟待完善

傳統(tǒng)的高等工科教育十分注重知識和技能的傳授,注重具體專業(yè)的實踐能力培養(yǎng)與訓(xùn)練,多數(shù)畢業(yè)生只能勝任按所學(xué)專業(yè)分配工作,然而,當今世界知識更新、技術(shù)進步之快和不同學(xué)科交叉之廣不可避免地造成所學(xué)與所用之間的脫節(jié)。創(chuàng)新教育應(yīng)該在學(xué)習中突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,突出創(chuàng)新主體就是學(xué)生的理念。因為創(chuàng)新教育是以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能、弘揚人的主體精神、促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨的。貫徹以人為本思想,就是要樹立尊重、賞識和服務(wù)思想,做到依靠學(xué)生、為了學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

2.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展,需要機制的創(chuàng)新來建構(gòu)體系

可持續(xù)教育培養(yǎng)工科大學(xué)生創(chuàng)新,主要圍繞構(gòu)建有利于學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的體系。其立足點應(yīng)在創(chuàng)新基地、創(chuàng)新活動和激勵措施等機制方面協(xié)調(diào)好,從而實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。與創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展相關(guān)機制應(yīng)該包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識機制、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)新思維的機制、培訓(xùn)創(chuàng)新技能的機制。

3.科學(xué)發(fā)展觀視野下工科大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)容亟待擴充

要將高等院校工科大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的復(fù)合型人才,其教育的內(nèi)容當然亟待擴充。實踐證明,知識是個人全面發(fā)展的前提,要有知識,包括將知識轉(zhuǎn)化成果的知識。工科院校教育教學(xué)究竟要教給學(xué)生什么?要包括哪些內(nèi)容?一直以來都存在爭議。但不可否認的是教育內(nèi)容亟待擴充。

三、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌工科大學(xué)生創(chuàng)新教育

1.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展,需要統(tǒng)籌與教育相關(guān)的因素

發(fā)揮創(chuàng)新文化在高校內(nèi)涵建設(shè)中的軟實力作用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)關(guān)系國家的前途命運,工科大學(xué)生在開展創(chuàng)新教育活動中,要教育引學(xué)生不僅要在專業(yè)學(xué)習適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展,而且要適應(yīng)社會其他系統(tǒng)的發(fā)展和個體的發(fā)展,切實統(tǒng)籌好創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)新學(xué)習、科學(xué)教育與人文教育,這樣才能把自己的創(chuàng)造性最大限度地發(fā)揮出來,增強創(chuàng)新文化在工科大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)涵建設(shè)中的軟實力作用。

2.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需統(tǒng)籌建設(shè)運行機制

首先,建立創(chuàng)新教育管理制度。將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重要工作列入年度工作計劃,領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)負責主抓創(chuàng)新教育工作,創(chuàng)新教育列入學(xué)生工作的重要任務(wù)由專職輔導(dǎo)員負責組織管理,成立大學(xué)生科技創(chuàng)新中心。

其次,制定科技創(chuàng)新教育獎勵制。每年舉辦相關(guān)專業(yè)競技與設(shè)計大賽,設(shè)立獎項與榮譽。同時加大與教務(wù)處等相關(guān)部門的溝通,將創(chuàng)新教育被列入教學(xué)學(xué)分或素質(zhì)拓展學(xué)分,強化每名同學(xué)的參與性,強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的廣泛性。

第三,突出導(dǎo)師制。學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。缺乏教師指導(dǎo)的學(xué)生科技創(chuàng)新活動是很難有深度的,必須激勵教師積極參與大學(xué)生創(chuàng)新活動的指導(dǎo)工作,對優(yōu)秀指導(dǎo)教師給予獎勵。同時為了提高大學(xué)生創(chuàng)新活動指導(dǎo)水平,教師應(yīng)為學(xué)生舉辦科技創(chuàng)新講座、科技創(chuàng)新咨詢等活動,提高大學(xué)生科技創(chuàng)新水平。

第四,創(chuàng)新教育科學(xué)的保障機制。基地保障:工程訓(xùn)練中心和實驗室應(yīng)面向?qū)W生預(yù)約開放?；蚺c企業(yè)合作建立校外創(chuàng)新與實踐教學(xué)基地。經(jīng)費保障:除了在預(yù)算內(nèi)經(jīng)費用于創(chuàng)新教育外,爭取企業(yè)支持建立大學(xué)生創(chuàng)新基金,另外鼓勵學(xué)生參加教師科研項目。

3.工科大學(xué)生創(chuàng)新教育需統(tǒng)籌創(chuàng)新教育實踐

首先,創(chuàng)新教育實踐應(yīng)同步于思想教育與管理。在大學(xué)生思想教育和管理工作中融入創(chuàng)新教育思想,在學(xué)生黨課、團課學(xué)習中增加創(chuàng)新教育內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。定期邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者為學(xué)生舉辦各類科技講座,舉辦科技創(chuàng)新研討會,定期組織各類創(chuàng)新設(shè)計大賽和設(shè)計作品展,使學(xué)生廣泛接觸了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿知識,激發(fā)學(xué)生積極參加創(chuàng)新活動的熱情,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和潛能,引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與創(chuàng)新活動。

其次,創(chuàng)新教育實踐結(jié)合課堂理論教學(xué)。在課堂理論教學(xué)融入創(chuàng)新教育,專門為學(xué)生開設(shè)了相關(guān)課程,使學(xué)生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新理論知識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。在相關(guān)課程中融入創(chuàng)新教育理念,及時引入新理論、新技術(shù)、新方法,使學(xué)生能夠及時接觸最新科技發(fā)展動態(tài),為學(xué)生奠定創(chuàng)新思維的理論知識基礎(chǔ)。通過開設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗,為學(xué)生提供了理論與實踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練平臺。

同時探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的改革,在課程中增加創(chuàng)新性課題的討論課,鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新方案進行實際制作,推薦參加院校及省創(chuàng)新設(shè)計大賽,選拔實用性、新穎性和創(chuàng)造性的作品申報國家專利。改革作業(yè)模式,選擇一些典型題目由學(xué)生組建測試系統(tǒng),完成實測作業(yè)。

第三,創(chuàng)新教育實踐與實踐訓(xùn)練教學(xué)趣味性的結(jié)合起來實驗教學(xué)與實踐教學(xué)是培養(yǎng)工科大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自主性、能動性的重要手段。在生產(chǎn)實習環(huán)節(jié),選擇多種類型的現(xiàn)代化企業(yè)作為校外實踐教學(xué)實習基地,組織學(xué)生走出校園參與企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計,形成長效、規(guī)范的創(chuàng)新效應(yīng)、“傳幫帶”效應(yīng)、“趣味”效應(yīng)和“主動”效應(yīng),同時開展多種形式的現(xiàn)場教學(xué),為開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維意識構(gòu)筑工程背景知識。

參考文獻:

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篇7

[關(guān)鍵詞] 211培養(yǎng)模式；實踐類課程；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2014）01?0058?03

為了積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，湖北文理學(xué)院于2007年提出并開始實施“211”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，即實行“兩年基礎(chǔ)，一年專業(yè)，一年實踐”的人才培養(yǎng)模式。其具體內(nèi)涵是：用兩年左右時間通過大類培養(yǎng)的方式集中進行通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程的學(xué)習以夯實人才基礎(chǔ)；用一年左右時間通過靈活設(shè)置專業(yè)方向和選修專業(yè)方向課程的方式以提升專業(yè)素養(yǎng)；用一年左右時間通過校內(nèi)外實踐和實習全面開展綜合實踐訓(xùn)練以強化專業(yè)能力。該模式的實質(zhì)其實就是專業(yè)建設(shè)與改革：以專業(yè)改造為基礎(chǔ)，優(yōu)化人才培養(yǎng)平臺，創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新意識、較高實踐能力、良好的社會適應(yīng)性和鮮明個性的各類高級專門人才。課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要支撐，這其中，實踐類課程的改革就顯得尤為重要，直接關(guān)乎培養(yǎng)定位是否能實現(xiàn)。下面以湖北文理學(xué)院化學(xué)工程與食品科學(xué)學(xué)院（下文簡稱“我院”）為例，介紹我院在實踐類課程改革中所做的一些嘗試。

一、優(yōu)化整合實驗內(nèi)容，改革實驗教學(xué)組織模式

此項改革主要在我院生物科學(xué)、化學(xué)等專業(yè)實施，目前已嘗試了“分子水平大實驗”“基因工程虛擬實驗設(shè)計”“面向問題實驗，構(gòu)建學(xué)科大類平臺”以及“結(jié)構(gòu)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)”等實驗課程教學(xué)模式，現(xiàn)以“分子水平大實驗”課程改革予以說明。

（一）優(yōu)化整合實驗內(nèi)容

首先將該課程作為“大實驗”進行設(shè)計，實驗項目涵蓋了先前的《分子生物學(xué)》《基因工程》《遺傳學(xué)》全部實驗內(nèi)容及部分《生物化學(xué)》實驗內(nèi)容。新課程內(nèi)容的編制，不是對先前各課程實驗項目的簡單羅列和堆砌，而是進行有機地、合理地“增、刪、減”：保留傳統(tǒng)的、經(jīng)典的實驗項目，刪除和淘汰驗證性、陳舊過時的實驗項目，增加綜合性、設(shè)計性實驗項目，合理分配項目學(xué)時數(shù)，項目的設(shè)置與現(xiàn)有實驗儀器（設(shè)備）實現(xiàn)無縫對接，提高了實驗資源的利用率。對上述課程的整合，改變了過去各課程依附相應(yīng)理論課開設(shè)，實驗學(xué)時數(shù)少（最少為4學(xué)時，最多也不超過20學(xué)時），各課程間實驗項目重復(fù)（造成教學(xué)資源浪費），各實驗各自為政、理順了各課程實驗開設(shè)先后邏輯順序，使學(xué)生在動手過程中能緊湊地、全面地掌握相關(guān)課程知識點。

（二）變更課程實施形式

本課程的實施，采用“流水席”式的持續(xù)實驗法，即在給定的單位時間內(nèi)組織學(xué)生連續(xù)進行實驗（比如，一周的時間，學(xué)生只上該門課程，其它的課全部停開）。上一個實驗項目的實驗產(chǎn)物作為下一個實驗項目的實驗材料，給學(xué)生一個完整的時間全身心投入上課（期間所有其它課程停開）。改變了

過去授課“一周若干次”、上課時間斷裂、人為割裂了學(xué)生對實驗內(nèi)容的完整認知，導(dǎo)致學(xué)生對知識的領(lǐng)悟和動手能力的錘煉顯得支離破碎、印象不深、強度不夠。這種課程組織形式的改變，給學(xué)生提供了一個持續(xù)學(xué)習和動手的環(huán)節(jié)，更利于學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力的培養(yǎng)和提高。

二、創(chuàng)新傳統(tǒng)的平時作業(yè)評價模式，將實訓(xùn)引入到理論課教學(xué)中

平時作業(yè)作為理論課教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的課外延續(xù)，是鞏固學(xué)生所學(xué)知識、形成技能技巧、培養(yǎng)能力的重要手段，也是對教師制訂的教學(xué)目標實現(xiàn)情況進行反饋的重要途徑。但在有些理論課教學(xué)中，平時作業(yè)往往流于形式，起不到訓(xùn)練的作用，教師學(xué)生均不滿意。因此，我院選擇了一些課程進行了平時作業(yè)“實訓(xùn)化”嘗試，現(xiàn)以《植物學(xué)》課外實踐和實訓(xùn)為例。

（一）DIY栽培植物

平時作業(yè)的第一大塊就是以我院花壇和花盆為“作業(yè)本”讓學(xué)生各自動手栽培植物，要求每人栽活5種不同的植物，種植方式不限，種子、扦插、嫁接、壓條等無性繁殖任選。要想栽活一種植物，學(xué)生必須要深入教材，深入圖書館、深入網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，了解植物的形態(tài)學(xué)特征、生理習性和栽培方法等，只有消化和吸收了具體知識點，才能很好地將之運用到實踐中去。同時，在栽培過程中大家相互交流，增強了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。此項成績占總成績的25%。

（二）建立校園植物網(wǎng)站

湖北文理學(xué)院地處古隆中風景區(qū)，校園植物種類豐富，按生態(tài)習性劃分有喬木、灌木、半灌木和各種草本植物，是學(xué)生掌握植物形態(tài)和各種特征的活標本。要求每人拍攝20種不同的植物圖片，并記錄拍攝地點、該種植物的科屬種以及對根、莖、葉、花、果等形態(tài)學(xué)特征進行描述，最后建立起校園植物網(wǎng)[1]。通過對校園植物的調(diào)查和攝影，不僅增進了學(xué)生對植物多樣性的感性認識，自覺地將專業(yè)知識融于其中，消化了植物學(xué)理論知識，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生對植物資源的保護意識和校園植物規(guī)劃的設(shè)計概念。此項成績占總成績的50%。

（三）開展植物水培實訓(xùn)

授課中將植物水培方面的知識自然融入課堂教學(xué)中，在學(xué)生們對校園植物進行圖片拍攝和觀察鑒定過程中，以及在廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，收集了一批適合水培的植物種信息，依托學(xué)院植物愛好者協(xié)會，組織學(xué)生開展植物水生誘變的相關(guān)學(xué)習和實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生動手水培植物：對全班學(xué)生進行分組，5人一組，每組至少水培5種不同的植物。已有幾十種植物水培成功。此項成績占考核總成績的25%。

總之，平時作業(yè)“實訓(xùn)化”的成績考核方式可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，在主動學(xué)習的過程中，合理的消化和應(yīng)用了所學(xué)知識，提高了分析解決問題以及創(chuàng)新的能力。同時也增進了學(xué)生間的感情，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，取得了意想不到的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中還有待進一步探索并加以完善。

三、改革學(xué)生社團運行機制，大力開展學(xué)生學(xué)科專業(yè)競賽

我院對大學(xué)生社團工作一直以來高度重視，把其作為學(xué)風建設(shè)和提高學(xué)生動手能力的一個抓手。但是我們也發(fā)現(xiàn)，長期以來學(xué)生活動眾多，開展的如火似荼，但多為一些群體性文體活動或競賽，科技創(chuàng)新活動如學(xué)科競賽卻參差不齊，鮮有亮點，并且活動零散，缺乏整體設(shè)計，與學(xué)科專業(yè)知識聯(lián)系不夠[2]。因此，我院先后召開了黨政聯(lián)席會、學(xué)工與教務(wù)溝通會、學(xué)生專業(yè)社團與指導(dǎo)教師碰頭會等會議，做了一些初步的嘗試和改革。

（一）理順社團的運行及管理機制

對我院五個學(xué)生社團進行專業(yè)管理，年度工作計劃和日常活動均納入到教學(xué)管理范疇，聘請責任心強、業(yè)務(wù)精干的老師作為指導(dǎo)教師，全程指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)性的學(xué)術(shù)活動，定期對指導(dǎo)教師進行考核，并給予一定的教學(xué)工作量；同時，將學(xué)生社團科技活動所需的實驗耗材、儀器等納入到實驗室管理辦公室管理，解決學(xué)生科技活動場地、儀器、實驗耗材等方面的后顧之憂；此外，設(shè)立院級大學(xué)生登攀科研資助計劃，學(xué)生在每學(xué)年初進行項目申報，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審定予以立項并給與一定經(jīng)費支持。完成實驗課題并有成果（論文、專利等）者，將給予課外素質(zhì)拓展課學(xué)分認定，同時改變以往素質(zhì)拓展課學(xué)分統(tǒng)計時“學(xué)生群體性活動或競賽”計分比例過高的局面。

（二）發(fā)揮社團學(xué)生科研主陣地作用

依托社團積極籌備并開展學(xué)科專業(yè)競賽，定期開展化學(xué)實驗技能大賽、食品安全檢測大賽、顯微鏡操作大賽及CAD制圖大賽，充分發(fā)揮學(xué)生社團課外實驗大平臺作用，引領(lǐng)學(xué)生遠離電腦游戲，走進實驗室或教師科研室，在專業(yè)老師的指導(dǎo)開展課外實驗或科研，真正讓學(xué)生能以社團為家，對學(xué)風無疑是一個極大的提升，同時對教風建設(shè)也是一個極大促進。

四、加大開放辦學(xué)力度，積極開展產(chǎn)學(xué)研實習基地建設(shè)

“211”人才培養(yǎng)模式的核心是學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，建立起一批高質(zhì)量的、穩(wěn)定的校外實習基地是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。為此，我院先后多次召開校企、校地、校校人才培養(yǎng)聯(lián)合研討會。在襄城區(qū)政府的召集下，與其所轄20余家生物、食品加工企業(yè)如襄陽三九酒廠、隆中藥業(yè)、王胖子食品有限公司等企業(yè)就食品科學(xué)與工程專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革及實習基地建設(shè)進行了集體研討；在襄陽市科協(xié)的協(xié)助下，同湖北思安藥業(yè)、湖北精信催化劑、襄陽化通化工、襄陽澤東化工、湖北三杰麥面集團等公司進行產(chǎn)學(xué)研合作研討，已經(jīng)形成初步合作意向。

同時，我院化學(xué)工程與工藝專業(yè)加入了由武漢工程大學(xué)倡議發(fā)起的“湖北高?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)聯(lián)盟”，通過聯(lián)盟，加強了我院化工專業(yè)與湖北其他高校及企業(yè)之間的聯(lián)絡(luò)，促進了各校化學(xué)工程與工藝專業(yè)之間的交流與合作，共同探討新形勢下如何提高化工類專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。針對我院人才培養(yǎng)方案的修訂，聯(lián)盟組委武漢工程大學(xué)副校長、化工與制藥學(xué)院院長以及武漢工程大學(xué)楚天特聘學(xué)者、美籍專家剛典成教授等專程到我院舉行了2次化工專業(yè)人才培養(yǎng)方案認證會，幫助我們找特色、定方向。

此外，根據(jù)當前社會對醫(yī)藥中間體、化工中間體、農(nóng)藥中間體方面人才的亟需的現(xiàn)狀，并同中國留學(xué)人員襄陽創(chuàng)業(yè)基地歸國專家教授進行充分研討的基礎(chǔ)上，在化學(xué)專業(yè)專門設(shè)置了藥物化學(xué)方向。學(xué)院還先后邀請了襄陽市進出口檢驗檢疫局、質(zhì)量監(jiān)督局、環(huán)保局、農(nóng)科院等單位技術(shù)專家、領(lǐng)導(dǎo)參與我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的論證。截止目前，已重新建立校外實習基地20余家，為學(xué)生集中實習、產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合研發(fā)中心的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、實行校內(nèi)實訓(xùn)基地公司化模式運行，全面拓展學(xué)生能力[4]

當前，大學(xué)生普遍存在動手能力較差，適應(yīng)社會能力較差，應(yīng)變能力不強的問題。同時學(xué)生課外科技活動缺乏專業(yè)教師的技術(shù)指導(dǎo)，缺乏足夠活動經(jīng)費以及缺乏專門政策、措施的鼓勵和引導(dǎo)?；谏鲜霈F(xiàn)狀，如何確保動手能力過硬、創(chuàng)新意識敏銳的高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)？如何指導(dǎo)大學(xué)生從事科技活動時順應(yīng)市場經(jīng)濟的運行規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特點，將科技成果與社會服務(wù)緊密聯(lián)系？如何培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟活動中的競爭意識，以及受到挫折后的應(yīng)變能力？

為此，我院結(jié)合專業(yè)特點和現(xiàn)有設(shè)備，提出以學(xué)生為主導(dǎo)，以公司組織為運行模式，以校內(nèi)實習基地為平臺，開展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。依托食品科學(xué)與工程專業(yè)啤酒生產(chǎn)線和純水生產(chǎn)線，已經(jīng)注冊成立了食品有限公司，專門生產(chǎn)純水、啤酒、酸奶和烘焙蛋糕，試運行以來情況良好，調(diào)動了學(xué)生實習實訓(xùn)的積極性；同時，依托生物科學(xué)專業(yè)和鄂西北植物資源研究所，正在申報鄂西北植物資源開發(fā)有限公司，產(chǎn)品將包括：四季鮮花，盆栽造型植物，無土培養(yǎng)植物，植物標本制品，植物功能性飲料，植物性香料、佐料，植物性殺菌劑、殺蟲劑，植物性空氣清新劑；此外，接下來的工作將利用我院化學(xué)與化工師資優(yōu)勢，成立綠色化學(xué)制劑有限公司，開發(fā)化學(xué)洗滌劑、去污劑、除銹劑，化工中間體、醫(yī)藥中間體等。

通過校內(nèi)實訓(xùn)基地運行模式的改革，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造熱情，讓其運用現(xiàn)代化企業(yè)管理理念來運作創(chuàng)新基地，使“研發(fā)――生產(chǎn)――營銷”一體化，讓學(xué)生的“三種能力”（創(chuàng)新能力、應(yīng)用動手能力、適應(yīng)社會能力）在這個“公司化平臺”中得到充分的訓(xùn)練。同時也鍛煉和增強了學(xué)生就業(yè)自信心，促進他們更早的與經(jīng)濟社會、就業(yè)市場接軌。

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[收稿日期] 2013-10-18；[修回日期] 2013-11-21