導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇讀書有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

思思的《落英》又給我欣喜，這一回，思思用了雙向主線，郭夏夏和田寧還有葉吟風(fēng)和邱文萱這兩對(duì)人物，講述的是克制不住的欲望。

對(duì)于兩位男主我不想多講，在我看來(lái)，兩位女主的人物形象很豐滿，光芒蓋過(guò)了男主。郭夏夏，在她身上我看到陳方好的影子，善良而美好，有點(diǎn)膽怯的小女人心理，而邱文萱，她的人物形象尤為豐富飽滿，是和夏夏完全不一樣的清冷性格，這兩個(gè)人，在文中剛好成為鮮明的對(duì)比。

在邱文萱這個(gè)人物剛出場(chǎng)時(shí)，我便知道這樣高冷的面孔，背后一定隱藏著不一樣的表情，也一定存在著不為人知的故事。或許她的身世比較可憐，但正如思思想要表達(dá)的一樣，可憐之人必有可恨之處。邱文萱早年犯的錯(cuò)誤，或許只是青春期的某種迷惘和叛逆，但我覺(jué)得，在這深處，還存在著一種欲望——求而不得的欲望。這種人內(nèi)心深處的渴求，讓人不由自主隨著墮落，也為邱文萱日后徹底的迷失種下了惡因。

邱文萱的性格中有種孤勇和狠戾，或許這不是她本來(lái)面目，但是經(jīng)年累月的挫折和來(lái)自身邊最親密之人的傷害，她的這種狠厲便被逐漸激發(fā)出來(lái)了，指使她一再犯錯(cuò)。在她遇見(jiàn)葉吟風(fēng)后，這種狠厲有所收斂，這也是她矛盾的所在：清楚自己的不堪，卻又克制不住想要靠近那種美好。這是她心底的第二重欲望。她希望通過(guò)葉吟風(fēng)，找到最純粹的自己，希望在一個(gè)不再年輕的時(shí)刻，找回少女時(shí)代最純美的愛(ài)情。這種渴望很強(qiáng)烈，我能感受到，可是，人若是做過(guò)的事情，便不可能裝作什么也沒(méi)發(fā)生。所以，邱文萱的強(qiáng)壯鎮(zhèn)定與她和葉吟風(fēng)的平靜生活，也只是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的最后一片安寧而已。

看到這里，我感覺(jué)到本文最大的矛盾沖突點(diǎn)來(lái)了，一邊是愛(ài)情，為了這份愛(ài)情，需要直面過(guò)去最不堪最不愿回憶的自己；另一邊是過(guò)去擺脫不了的惡魔一樣的人物，如果能夠解決掉這個(gè)麻煩，就是一勞永逸再無(wú)后憂。所以，人性的弱點(diǎn)也再次暴露出來(lái)，人最脆弱的一面也隨之顯現(xiàn)，沒(méi)有人能夠逃出這種充滿誘惑的陷阱，邱文萱也一樣。

篇2

主人翁在暑假時(shí)手收到一位神秘人的來(lái)信,激活起了他對(duì)初中升高中的覺(jué)悟，主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板，從小外婆就告訴他“你只用讀書，不管好壞都不要緊，往后的路你的父母親都為你安排好了?！备沁@一位神秘人該變了他的這個(gè)觀念使他在一年里煥然一新。變了一個(gè)人。

我們生活中也許沒(méi)有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信，這也不代表沒(méi)人不希望我們小學(xué)升初中使開始覺(jué)悟，主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來(lái)了解他的日常生活從而對(duì)癥下藥，堅(jiān)持每天給他寫信，也使他開始關(guān)心生活的周圍的人使他更有愛(ài)心。雖然不會(huì)有人這樣對(duì)我們，但我們有三種方法可以實(shí)行，也會(huì)有微弱的收獲。

一：可以在放假之前跟一個(gè)和你住在一起的伙伴天天觀察你，幫你改掉你的壞毛病和不良的習(xí)慣；二：你可以過(guò)一天就看一下書上的來(lái)信，一天看一點(diǎn)，做一點(diǎn)書上的練習(xí)，因?yàn)橹魅宋逃泻芏嗪臀覀兿嗨频腻e(cuò)，這樣也可以幫你改掉錯(cuò)誤；三：自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話,那么這個(gè)方法一定非常合適你,你每天觀察自己找出自己當(dāng)天的不良的毛病或者是習(xí)慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個(gè)方法最合適你了。

從這個(gè)假期就開始進(jìn)行這種方法吧！真正讓你知道“你在為誰(shuí)讀書”的計(jì)劃吧！

篇3

今天我看了一本《小格言中的大幸?！?，從中我學(xué)到了好多道理呢！

其中有這樣一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂?duì)我印象特別深刻，在我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)中也有這句話呢，你知道這是誰(shuí)說(shuō)的嗎？

這是我國(guó)的思想家、教育家孔子說(shuō)的。這句話是說(shuō)：知道就說(shuō)知道，不知道就說(shuō)不知道，這才是學(xué)習(xí)知識(shí)的正確態(tài)度。它告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)，要不懂就問(wèn)，不能濫竽充數(shù)。

我覺(jué)得我們無(wú)論做什么事都要實(shí)事求是，都要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

篇4

讀《為中華之崛起而讀書》有感

“為中華之崛起而讀書！”這是大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)句子。可有誰(shuí)能想到，這句話居然出自一位學(xué)生之口。大家都應(yīng)該知道了吧？這就是我們大家都崇敬的總理說(shuō)出來(lái)的。

在一次開學(xué)典禮中，校長(zhǎng)在發(fā)言的中途停了下來(lái)，他出其不意地提了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)你們都是為了什么而來(lái)讀書？”這突如其來(lái)的一句問(wèn)話讓同學(xué)們呆若木雞地站在那，場(chǎng)上一片寂靜，“為了填飽肚子！”“為了結(jié)婚生子！”“為了成事立業(yè)”有些同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)了，馬上回答。

“為中華之崛起而讀書！”一句鏗鏘有力的話語(yǔ)回蕩在校園的上空，聽到這句話，全校師生都驚訝了：一位小學(xué)生竟然能說(shuō)出這么剛勁有力的話！校長(zhǎng)用贊揚(yáng)的眼光看著他，眼神里充滿著喜悅。一些老師投去了鼓勵(lì)的目光，而另一些老師眼中則是充滿著不屑，認(rèn)為這也沒(méi)什么了不起的。全校同學(xué)呢，眼里塞滿了驚奇！是呀！一位小學(xué)生竟能有著這樣偉大的志向！我讀到這里，也被深深地震憾了，在那么小的時(shí)候便能有這么遠(yuǎn)大的志向，為了中華之崛起，奉獻(xiàn)了他的一生，而我呢，小時(shí)候喜歡跳舞，就去學(xué)舞蹈，可后來(lái)發(fā)覺(jué)自己是個(gè)繪畫天才，便報(bào)了美術(shù)輔導(dǎo)班，去學(xué)畫畫，這畫還沒(méi)畫好，又把二胡握在手中了，這二胡才學(xué)了一年，我又轉(zhuǎn)學(xué)了，琴弦也斷了，二胡在墻角也就安了家?，F(xiàn)在呢，我喜歡看伍美珍姐姐的書，就想學(xué)好作文，以后也當(dāng)個(gè)作家。我是什么事都想去做，可什么事卻又不能持之以恒，我的這些學(xué)習(xí)態(tài)度和比起來(lái)，唉，這根本是不能比的嘛。

現(xiàn)在我知道自己的心中要有一個(gè)目標(biāo)，而且為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首先都得認(rèn)真讀書，我想當(dāng)作家，就得多多練習(xí)寫作文，多看書，多收集好的語(yǔ)句，什么事只要努力了，就一定能成功。是我的榜樣，中國(guó)現(xiàn)在是富強(qiáng)了，但“為中華之崛起而讀書！”將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！

篇5

這段時(shí)間再次拜讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我感觸頗深。它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。

    “真誠(chéng)地欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能了解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會(huì)其含義，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場(chǎng)上如此，生活中亦然。一個(gè)了解對(duì)方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不敗之地。《人性的弱點(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫得并不是很深?yuàn)W的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對(duì)這些小事做出的反應(yīng)，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不會(huì)因?yàn)槭タ突Ｖ罐D(zhuǎn)動(dòng)，卻因?yàn)橛辛怂D(zhuǎn)得更好?？突壬运麑?duì)人性的洞見(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和書，喚起無(wú)數(shù)陷入迷惘者的斗志，激勵(lì)著我們后人不斷取得輝煌的成功。

    《人性的弱點(diǎn)》這本書中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話來(lái)概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立美好的人生。

在書中，作者談到了我們?cè)谏?、工作中要學(xué)會(huì)真誠(chéng)的贊賞他人?？突f(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。”“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì)燃燒友誼的火焰。”

卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”也許這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。”看似細(xì)微的差別，可是差之毫厘，謬以千里。當(dāng)你用一個(gè)手指指著別人說(shuō)這句話的時(shí)候，也許另外的手指正指著你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對(duì)錯(cuò)，為什么就不能對(duì)照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己也會(huì)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你又會(huì)上升到一個(gè)高度，總結(jié)出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是因?yàn)槿藗冎g缺少理解和寬容。我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的。只有不夠聰明的人才批評(píng)和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

篇6

從小就聽說(shuō)過(guò)《格列佛游記》一書的大名，可是一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，現(xiàn)在正好要寫讀書筆記了，就買來(lái)一本讀了讀，頗有感觸。

格列佛這個(gè)名字小時(shí)候經(jīng)常讀成佛列格，不知其他人有沒(méi)有這樣的情況，也許是因?yàn)槲矣X(jué)得佛列格更加順口，就是到了現(xiàn)在，一不小心的時(shí)候我也會(huì)讀成佛列格，格列佛是在一次海航中被大風(fēng)大浪吹刮到了一座荒島上，那天他們穿過(guò)大西洋，繞過(guò)非洲海岸進(jìn)入印度洋，讀到這里我猜他們應(yīng)該是繞過(guò)了非洲好望角，作者描寫的時(shí)期是1699年，時(shí)期沒(méi)有什么可疑，因?yàn)槟菚r(shí)候歐洲人早就應(yīng)該將侵略的觸角伸到了印度洋乃至亞洲，他們?cè)庥龅斤Z風(fēng)后被刮到了塔斯馬尼亞地區(qū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番漂泊到了荒島上，故事情節(jié)發(fā)展的是如此的快速，作者只是簡(jiǎn)單描述了幾句就將主要人物放置在了荒島上和小人國(guó)碰面了，以至于現(xiàn)在人們都不清楚作者所寫的小人國(guó)究竟在什么地方，雖然現(xiàn)在地球上所有地區(qū)都已經(jīng)被人類的足跡遍尋，但當(dāng)時(shí)人類對(duì)所處星球的探索絕對(duì)沒(méi)有停止，接著，格列佛就要和小人國(guó)的一幫十幾厘米的小人一起生活了，雖然格列佛相對(duì)于小人而言非常大，然后格列佛還是要處處小心，因?yàn)楫吘谷硕嗔α看螅@些小人也有可能隨時(shí)將他殺死，他在小人國(guó)的探險(xiǎn)就這樣開始了，因?yàn)楫吘顾麑?duì)于小人國(guó)來(lái)說(shuō)算是個(gè)威脅，格列佛只好恭敬順從的任他們擺布，他明白只要他對(duì)小人國(guó)友善，小人國(guó)就不會(huì)傷害他，格列佛吃飯的時(shí)候可以吃下相當(dāng)于他們1724個(gè)小人吃飯的飯量，格列佛在小人國(guó)也被看作是一個(gè)奇怪的怪物，因?yàn)槊刻於加谐汕先f(wàn)的人來(lái)看他，小人國(guó)為他造了一個(gè)大床，這張大床相當(dāng)于小人國(guó)床的600倍，當(dāng)小人國(guó)意識(shí)到格列佛并沒(méi)有威脅后對(duì)格列佛還是挺好的，小人國(guó)國(guó)王安排了600人作為格列佛的仆人，300人給他做新衣服，6個(gè)教師教格列佛小人國(guó)的語(yǔ)言，在格列佛同意了一切國(guó)王要求的條件后，格列佛的鎖鏈被弄斷了，格列佛重新獲得了自由，但是格列佛還是不能離開小人國(guó)，因?yàn)樗獛椭∪藝?guó)做事，知道有一天國(guó)王允許他離開。后來(lái)為了幫助小人國(guó)打敗他們的敵人，格列佛游到小人國(guó)敵人的岸邊將他們的戰(zhàn)艦全部拖到了小人國(guó)，由此他獲得了一個(gè)王公的地位，但是當(dāng)國(guó)王打算派格列佛將敵人所有的戰(zhàn)艦全部拖過(guò)來(lái)的時(shí)候卻遭到了格列佛的拒絕，這時(shí)文章中寫道國(guó)王并沒(méi)有因此而生氣，而是沒(méi)有忘記格列佛為他做的事，但是我想，這時(shí)候國(guó)王必定生氣了，畢竟他是一個(gè)國(guó)王，他下的命令從來(lái)沒(méi)有人敢拒絕，在這種環(huán)境中的國(guó)王必定對(duì)格列佛產(chǎn)生了不滿，因此才有了幾個(gè)嫉妒他的王公商議一起殺掉格列佛，后來(lái)又因?yàn)楦窳蟹鹩媚蛞簱錅缌送鯇m里的一場(chǎng)大火而又讓國(guó)王產(chǎn)生不滿，后來(lái)國(guó)王秘密計(jì)劃要?dú)⒌舾窳蟹?，格列佛受到消息后逃離了小人國(guó)，到了小人國(guó)敵人的國(guó)家，還把他們的戰(zhàn)艦帶了回來(lái)，后來(lái)格列佛就從這里找到了一個(gè)大船，格列佛重新上路了。他帶上了一些很小的活動(dòng)物，想要展示給英格蘭的人們，很快他搭乘一條英格蘭的船回到了家，當(dāng)家人們聽到了他的話都不相信，但是當(dāng)格列佛將動(dòng)物展示給別人的時(shí)候別人就相信了，可是格列佛并不滿足現(xiàn)在的生活，格列佛又一次上路了。

這一次格列佛來(lái)到了大人國(guó)，上一次他面對(duì)小人國(guó)的小人差點(diǎn)丟掉了性命，這次的遭遇更加悲慘，他來(lái)到了人人都比他大好幾倍的國(guó)家，好像他著陸的套路都是一樣，都是一陣暴風(fēng)襲來(lái)，然后將他們掛向了誰(shuí)都不知道的地方，于是便遇到了一群奇怪的人，不過(guò)，這次好像稍微好一點(diǎn)，他們和暴風(fēng)對(duì)抗之后安全的生存下來(lái)，然后到了一個(gè)小島上取淡水，就在這時(shí)，本次旅行的主人公們上場(chǎng)了，有幾個(gè)龐然大物朝他們走過(guò)來(lái)，不過(guò)，倒霉的總是格列佛，他的小伙伴們都上了船，唯獨(dú)丟下了他一個(gè)，盡管他拼命的叫喊，他的小伙伴已經(jīng)把他忘記了，也許是作者故意安排的吧，要不然也就沒(méi)有這個(gè)故事了，這次格列佛才是真正的命懸一線，因?yàn)樗闹車际潜人蠛脦妆兜娜?，他們隨時(shí)都可能將格列佛踩死或者壓死，不管是有意的還是無(wú)心的。格列佛落到了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的手中，后來(lái)還好有這個(gè)農(nóng)場(chǎng)主的女兒保護(hù)和照顧他，要不然這個(gè)故事就沒(méi)有了。農(nóng)場(chǎng)主讓格列佛去街頭賣藝，讓人們參觀他，然后收取人們的參觀費(fèi)用，拿格列佛賺錢，去了全國(guó)好多地方，將格列佛累到實(shí)在撐不下去，如果不是農(nóng)場(chǎng)主的女兒一直照顧格列佛，恐怕再這個(gè)全國(guó)巡回表演的過(guò)程中格列佛早就死了，后來(lái)格列佛又被賣給國(guó)王，這次格列佛的回家更是離奇，國(guó)王將他放在一個(gè)類似于鳥籠的籠子里面，后來(lái)被一只大鳥抓走丟進(jìn)了大海里，后來(lái)格列佛遇到了英國(guó)人，就這樣格列佛回到了英國(guó)。

篇7

“什么？我們就這樣結(jié)束了？”雪兒眼里已滿是淚水。

一陣寒風(fēng)吹過(guò)，微微弄亂了鹿凌峰的頭發(fā)，他把雪兒的手握得更緊。突然，他轉(zhuǎn)過(guò)身，把雪兒抱住，說(shuō)：“雪兒，愛(ài)是永恒的，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折倒下，我會(huì)跟你一起走到時(shí)間的盡頭，相信我?！?/p>

雪兒笑了，輕輕地說(shuō)：“凌峰，我相信你，我們的愛(ài)是永恒的，不可能結(jié)束。”

“雪兒，我現(xiàn)在就回去，給父母說(shuō)，如果他們還不同意，我們走！”

“好。”雪兒閉上眼睛，微笑。

雨停了，陽(yáng)光無(wú)比燦爛，天上出現(xiàn)了一道彩虹，彩虹下，是緊緊擁抱在一起的雪兒和鹿凌峰……

雪兒踏進(jìn)家門，她的媽媽就迎了上來(lái)。雪兒把她和鹿凌峰的對(duì)話告訴了媽媽，媽媽緊鎖眉頭，告訴雪兒：“不行，我要把你送到哈爾濱的姥姥家，你必須和鹿凌峰斷絕關(guān)系！”

篇8

故事情節(jié)是這樣的：書店還沒(méi)開門，一個(gè)瘦小的孩子已經(jīng)等在書店門口了。他有一頭濃密的頭發(fā)，一雙閃著智慧的的大眼睛，蒼白的臉色顯示他營(yíng)養(yǎng)不良。他穿著單薄的衣服，在寒風(fēng)中冷得發(fā)抖。書店門前有一大排臺(tái)階，為了增加一點(diǎn)兒熱量，他便一級(jí)一級(jí)地跳來(lái)跳去，慢慢地，身上感到暖和一點(diǎn)兒了。

這個(gè)男孩名叫海因里希.伯爾。小伯爾的父親是一名工匠，專門給教堂刻一些雕像。父親每天都給教堂送一次雕像，再把錢帶回來(lái)供一家使用，每次父親都要給小伯爾一些錢，讓他上學(xué)時(shí)買面包吃。

星期一，老師宣布一項(xiàng)活動(dòng)要求每個(gè)同學(xué)都拿出幾本課外書，大家交換閱讀！

小伯爾這可急了！他連一本課外書也沒(méi)有，到時(shí)，同學(xué)們都交出去，惟獨(dú)他沒(méi)有，那多丟臉??！但是他的存錢罐里的錢還不夠買一本書呢！怎么辦啊！又不能向爸爸要錢！對(duì)了，何不把買面包的錢省下來(lái)，那樣，他幾天之后就有一本新書了。

接下來(lái)的幾天，他一躺到床上，就默默的計(jì)算有多少錢了，還要多少錢才能買到一本書了。

上學(xué)路上，他有經(jīng)過(guò)那個(gè)面包坊。一陣陣面包香味兒直撲鼻口，他使勁的咽著口水。

面包坊的老板見(jiàn)他過(guò)來(lái)，親切的說(shuō)：“小伯爾，今天想吃什么面包？”

小伯爾真想吃一個(gè)香噴噴的面包，但他喜愛(ài)的新書在向他招手呢！他慌忙撒了個(gè)謊：“謝謝您，我已經(jīng)吃過(guò)了！”說(shuō)完，他就跑了起來(lái)。

就這樣，他終于存夠了一本新書的錢。

來(lái)到書店，他大聲地對(duì)店員說(shuō)：“阿姨，我要買一本《格林童話》！”

店員奇怪的問(wèn)：“你有那么多的錢嗎？”

“我有！阿姨！”說(shuō)著，他把存錢罐高高的舉了起來(lái)。

篇9

以前，我曾經(jīng)對(duì)讀書異常痛苦，認(rèn)為那是一件十分煩惱、可怕的事情。自從媽媽買了這本書，讓我自覺(jué)地愿意去讀書、學(xué)習(xí)。

這本書是莊恩岳、莊研創(chuàng)作的。里面有人生的每日忠告，那淺近懇切的忠告，細(xì)致入微的叮嚀，讓人覺(jué)得真實(shí)。它講述學(xué)習(xí)方法意人，以八＂日歷＂的行式，思路清晰，語(yǔ)句雖然簡(jiǎn)潔卻十分容易懂，給我們提供了可行的方法和有價(jià)值的反思，環(huán)環(huán)相扣，讓人受益匪淺。

讀完這本書，我不禁對(duì)作者莊老師表示深深的謝意。

這本書一位讓我信任的朋友在關(guān)鍵時(shí)刻叮嚀一句令我不至于誤入歧途。

浙江寧波寧?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):周詩(shī)怡

篇10

點(diǎn)擊5中有這樣一段話：“教師不僅要具備過(guò)硬的素質(zhì)，在具體的教育過(guò)程中還應(yīng)具備良好的教育技巧?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我深深地懂得教育不但是一種技巧，而且更是一門藝術(shù)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師必須熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，這是建立良好師生關(guān)系，以及整個(gè)教育過(guò)程得以開展的基礎(chǔ)和前提條件。

可以說(shuō)班主任工作是一個(gè)良心活，在工作的教育理念里無(wú)不滲透著愛(ài)的教育——對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師的教育技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、用愛(ài)的奉獻(xiàn)，樹立良好的師表形象

要當(dāng)一名好老師，必須有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮工作，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，勤學(xué)多思。作為一名好老師就要精通業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，肯于鉆研，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和科研能力。