導語：如何才能寫好一篇父母的心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

來；在我遇到困難和挫折的時候，他們鼓勵我、支持我；在我勝利的時

候，他們欣賞我，夸獎我；在任何時候，他們都無微不至的關(guān)心我。他

們?yōu)槲腋吲d，為我難過，為心，更為我付出。

小時候的我可不懂事了，還十分固執(zhí)，常常為了一個小玩具就和父

母耍脾氣，父母不給我買，我就賴在商店里不走了，還又哭又鬧，回到

家里，我也不吃飯，不睡覺。而在這個時候，要我吃飯、要睡覺的又是

誰呢？是我的父母。每次生病媽媽總會給我買很多好吃的東西，爸爸總

會給我講很多有趣的故事，我甚至認為生病是一種快樂、一種享受，卻

從來沒有想過他們的心情是多么的焦急不安，整夜不合眼地守護著我是

多么的操勞。

篇2

我們漸漸長大，父母也白了頭發(fā)。我們慢慢變了，也漸漸融入社會，結(jié)識了更多的朋友，我們也懂得了在朋友難過的時候怎樣去撫慰他受傷的心。可是，回頭想想，我們是否已將家里的父母忘懷？我們又何曾了解過他們的心？

家長會即將來臨，看著爸爸衣服上滿滿的補丁，我感到很心酸，儼然對爸爸說：“家長會你可以不用去了。”說完，便頭也不回地跑回學校，卻沒有看到身后的爸爸那無奈的眼神，卻不知道爸爸那被摔碎的心。

星期天也許是每個孩子都向外的一天，因為這一天可以回家；而我卻很討厭這一天，想起家里那個“露天”的房子，便堅決地撥通了家里的電話，“我這個星期不回家！”我沒好氣地對媽媽吼著。沒等她說一句話，我就已經(jīng)急急忙忙掛了電話。卻沒想到，她從別人口中得知這個星期并沒有人在學校。她的心在一剎那也被我摔得七零八碎了。她，才到了我不回家的用意。

假期到了，我不得不回到我那“露天”的家，我把書一扔，就向門外跑去，父親叫住我，笑呵呵地說：“要出去玩就把手機帶上吧，免得吃飯的時候找不到你。”我看著他手中那個連按鍵都已模糊不清的手機，沒好氣的瞪了他一眼就走了。他那飽經(jīng)歲月風霜的手還懸在半空，他不知道該怎么辦，卻一直目送著我直到遠方，我再一次摔碎了他的心。

我跑到同學家去看電視，看到了“尋找最美孝心少年”中的一則事例。那一刻，我哭了，這一次，我為我的父母留下了懺悔的一淚。也為我自己流下了悔改的一淚。

回到家，看著父母勞作的身影，我再次落下淚。走到書桌前，看到上面有一本舊舊的日記本，我小心翼翼的翻開了本子，也在那一刻翻開了父母的心。我不知道，我會將他們傷得這么深；我不知道，我竟然會一次次摔碎他們的心。

那天，我悄悄地在他們的日記本上寫下這樣一句話：我會用我的一生慢慢把你們的心品、拼湊完整！

篇3

【活動背景】

感恩是做人的基本修養(yǎng)，感恩父母是每一個子女對父母情感的自然流露。然而，現(xiàn)在的中學生似乎對父母的情感不是那么豐富，甚至有些淡漠。因此，這節(jié)活動課旨在讓學生走進父母的心靈，學會感恩父母。

【活動目標】

學生體會父母的艱辛，感受父母對自己的愛心。增強學生與父母的感情。

【活動對象】初中一年級

【活動準備】

電影片斷，親情故事，學生對父母日常生活的記錄，父母10年前的照片和最近1年的照片，感謝父母的歌曲

【活動重點】

學生感受父母對自己無私的愛；學會感謝父母的愛

【活動難點】

在點點滴滴的生活中發(fā)現(xiàn)父母的愛、感受父母的愛；學會在日常生活中懷著一顆感恩之心感謝父母。

【活動過程】

一、電影導入

播放電影《網(wǎng)絡(luò)少年》片斷：初中學生向大偉有個脾氣暴躁的父親，向大偉用執(zhí)拗加以對抗，父子之間筑起一道無形的墻。在索老師的鼓勵下向大偉利用DV捕捉父親的生活，并且慢慢了解到父親用自己的雙手艱難地支撐著全家，父子之間的堅冰開始慢慢融化。

師：你是不是也經(jīng)常和父母對著干呢，是不是也覺得和父母無法溝通呢，是不是覺得父母總是不理解自己呢？父母的心意到底是怎樣的呢？我們來看下面兩個故事，然后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、故事明理

故事1：一只烏鴉

夜晚，父親和他的兒子在院子里散步。兒子大學畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家。父子倆坐在一棵大樹下，父親指著樹枝上一只鳥問：“兒子，那是什么？”

“一只烏鴉?！?“是什么？”父親的耳朵近來有點背了。

“一只烏鴉。”兒子回答的聲音比第一次大，他以為父親剛才沒聽清楚?！澳阏f什么？”父親又問道。

“是只烏鴉！”“兒子，那是什么？”

“爸爸，那是只烏鴉，聽到?jīng)]有，是只烏―――鴉！”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。

父親聽到兒子的回答后，沒有說一句話。過了一會兒，他突然站起身，慢吞吞地走進屋里。幾分鐘后，父親坐回到兒子身邊，手里多了一個發(fā)黃的筆記本。

兒子好奇地看著父親翻動著本子，他不知道那是父親的日記本，上面記載著父親日常生活的點點滴滴。父親翻到25年前的一頁，然后開始讀出聲來：“今天，我?guī)е詢鹤拥皆鹤永镒吡俗摺Ｎ覀z坐下后，兒子看見樹枝上停著一只鳥，問我：‘爸爸，那是什么呀？’我告訴他，那是只烏鴉。過了一會兒，兒子又問我那只鳥，我說那是只烏鴉……”兒子反復地問那只鳥的名字，一共問了25次，每次我都耐心地重復一遍。很高興能有這樣的機會，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥的名字。”

當父親讀完這頁日記后，兒子已經(jīng)淚流滿面了?！鞍职?，你讓我一下子懂得了許多，原諒我吧！”父親伸手緊緊抱住自己的兒子，布滿皺紋的臉上有了一絲笑容。

聽完第一則故事，讓學生思考片刻。繼續(xù)第二個故事。

故事2：母親的心

傳說中有一位母親和她的兒子相依為命。母親含辛茹苦把兒子帶大了，有一天，兒子上山砍柴碰到一位姑娘，兒子很喜歡這位姑娘，姑娘也很喜歡他并愿意嫁給他，但有個條件就是要這兒子把他母親的心挖出來給這個姑娘。這個兒子回去之后，一夜沒合眼，一邊是養(yǎng)育自己的母親，一邊是心儀的姑娘。最后，他還是決定把他母親的心帶給姑娘。第二天，他捧著母親的心去見姑娘，因為內(nèi)心痛苦掙扎，整個人精神狀態(tài)不好，走在路上的時候不小心跌了一跤，把母親的心也跌在地上了，這時候母親的心說話了：“孩子啊，摔疼了沒有？”

聽完第二則故事，也讓學生思考片刻。

（師：父親對兒子25次提問不厭其煩，每一次都耐心解答，兒子對父親第4次提問卻已經(jīng)非常不耐煩了。

母親希望兒子幸福，即使把自己的心掏出來也不在乎，甚至在兒子跌倒的時候仍惦記著兒子的安危。

大家對這兩則故事有什么想法？）

聽完故事，讓學生談?wù)勼w會，引導學生認識到天下最無私的愛是父母給予子女的愛，父母最大的愿望就是子女幸福，即使付出自己的生命也在所不惜。

三、活動體驗

活動1：記錄父母生活中的點點滴滴，與同學分享。

學生甲：我的爸爸是刑警，爸爸每天都很忙，我很少能看到他。每逢星期六回家，都希望爸爸能陪我說說話，可是他經(jīng)常要加班，晚上加班也是很正常的事情。這一次我仔細觀察了爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸的頭發(fā)已經(jīng)掉了許多，眼睛里總是有紅紅的血絲，也許是疲勞的原因吧。因為有了白發(fā)和皺紋，爸爸沒有原來那么英俊了……

學生乙：我媽媽是開飯店的，每天一大早就起來做事，晚上11點鐘才能睡覺，除了忙飯店的事，還要給我準備專門的飯菜，因為她說我正在長身體，需要營養(yǎng)搭配合理，飯店的菜太油膩，吃多了不利于健康。媽媽從不穿漂亮的衣服，以前覺得她和同學的媽媽相比真是老土，現(xiàn)在才知道媽媽從早到晚都在飯店里，因為舍不得把漂亮衣服弄臟才不穿的……

（師：父母每天做的事情也許很瑣碎，但是沒有他們，我們還能安安心心地坐在教室里學習嗎?）

活動2：找出父母10年前的照片和最近1年的照片，將兩者進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

讓學生體會父母在日常生活中的辛勞，工作壓力大，操勞家務(wù)事，操心子女的學習等。

活動3：朗誦《為父之難》，讓學生站在父母的角度，理解父母平日對自己的嚴格管教。

我多么想甩掉手上嚴正的父鞭，永遠不再鞭笞你匍匐前進；

我多么想讓藍天碧海陪你飛翔，聽你嘻嘻哈哈笑成霓虹。

但是，不不不，我不敢！

孩子，原諒我，我跨不過這一道深淵，我不敢放棄手中的父鞭，怕你稍一天真，就被人間的毒藤活活纏縛。

所有我不應(yīng)允你的厲聲，都是舐犢的疼惜，是父的悔淚。

活動4：播放歌曲《感謝你用心愛我》

四、教師總結(jié)

人世間最無私、最偉大的愛就是父母對子女的愛，今天我們都深深地體驗到父母對我們的愛，希望大家能夠記住今天的體驗，在以后的生活中多為父母著想，為父母分擔困難，努力并且大膽地去表達自己對父母深深的愛意。

篇4

在每個人的成長過程中都離不開親人的關(guān)愛和呵護，，在我心中父母的愛是無私、偉大，用千言萬語說也說不盡的。

爸爸媽媽，我感謝你們，是你們將我?guī)У降竭@個生機勃勃的世界；感謝你們，是你們每一分每一秒跟隨在我身邊，對我細心的呵護與照顧……媽媽，如果說您是一個河蚌，那我就是你懷抱中一顆小小的珍珠，您用您畢生的心血來哺育我。我傷心難過時，您安慰我，學習失敗時，您鼓勵我，我生病時，您無微不至地關(guān)心照顧我。流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，驕陽曬彎您柔弱的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那滿頭黑發(fā)，但您對我的愛卻日久天長。每天早上六點半你拉開窗簾，讓刺眼的陽光充當鈴聲。如果我依然紋絲不動，，“鬧鐘”就在我耳邊輕輕地呼喚：“起床啦，小懶蟲，太陽曬屁股啦！”我醒了，但仍然躺在被窩里裝睡。“媽媽牌鬧鐘”一見我“風雨不動安如山”，高聲吼道：“龍老師點名啦！”我從床上一躍而起，。每天晚上九點半，媽媽準時“逼”我睡覺。如果我在看有趣的故事書，媽媽就會一個箭步躥到開關(guān)前，迅速關(guān)上燈。我只好乖乖地上床睡覺。爸爸，如果您是一棵大樹，那我就是樹上的一片小小的樹葉，您把我高高舉起，讓我吸收雨露陽光。在您的關(guān)心愛護下，我心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望。您的每一次呵護，每一次理解，每一次關(guān)心，都深深銘刻在我的記憶里

爸爸媽媽，在親情的世界里，雨滴會變成咖啡，清泉會釀成美酒，眼淚會閃出微笑?；叵胛页砷L過程中，失敗時的淚、成功時的醉，都是因親情而可貴。爸爸媽媽，請相信，總會有一天，我也會如你們一樣堅強，像你們一樣成功。爸爸媽媽我想對您說聲謝謝……

五年級:慕熔

篇5

前天早上小弟打電話給我，說父親一早起來，原本要刷牙的，拿著牙刷不會使了，目光呆滯，整個人傻了。

父親已近八十，平日血壓高，我的第一反應(yīng)就是父親的腦部出了問題。急送父親去醫(yī)院檢查，果然是中風。

醫(yī)生說還好，無大礙，只是語言功能受影響，一時說不清話。

剛?cè)朐?，我緊張，看到連在父親身體上測血壓、測心率、吸氧的各種管線，直到半夜我也睡不著，唯恐身旁儀器上的哪個數(shù)字突然出現(xiàn)異常。

掛完幾瓶水后，父親清醒了許多，從父親的目光中我讀出了他的不安。他嘴里“呵、呵”的，顯然在和我“說話”。

父親努力地把眼睛睜大，又抬起手想指我的樣子。父親在搖頭。父親在嘆氣。他一定是因為我沒理解他的意圖而著急。

父親想說什么呢？

我一時無措，摁響了父親病床前的呼叫裝置。一會兒，護士長過來了。她抬腕看表，已近凌晨兩點，又看看他，看看我，指我，伏在他耳旁大聲說：“是想讓你兒子上床睡覺？”

父親點頭，笑。

鬧了半宿，父親只是讓我睡覺。我一時兩眼發(fā)濕。

第二天我把昨晚的事跟同病房的老劉說了。老劉也是中風，來了有些日子了，他顯然對病區(qū)的好些事都有所了解。他說護士長挺神的，能聽懂失語中風人的話。

28床也是，八十多歲了，中風，不語。彌留之際老人對著一張報紙“呵、呵”地“說話”。家人翻遍了報紙的每一個字，不理解老人的意思。護士長過來了，看到報紙上的一張大幅圖片：鄉(xiāng)野的山、幾株松樹。老人眼不好，她認定老人所看到的只是這張圖片了。老人是在為自己安排“后事”。護士長問了老人的家里情況。老人有兩個兒子，一個在城里，一個在農(nóng)村。老人跟城里的兒子過。按鄉(xiāng)俗，老人“后事”費用是要兩個兒子平攤的。護士長把老人兩個兒子拉到一旁說：“老人是想死后葬到老家鄉(xiāng)下去?！币粏?，果然。老人老伴拉住護士長的手說，老頭掛念最多的就是鄉(xiāng)下的兒子，城里一塊墓地要一萬多塊呢，鄉(xiāng)下的小兒子哪出得了那么多錢呀。老人鄉(xiāng)下有“祖墳”，墳地不要錢。老人想為兒子省一筆喪葬費。

老劉說的一定是真的。28床已經(jīng)“走”了。

在病區(qū)的走廊上我看到了護士長的照片，病區(qū)的“護士站”也是用她的名字命名的，她得過很高的榮譽。護士長也不再年輕，我看到從她護士帽一角露出的鬢發(fā)已經(jīng)花白。

我越發(fā)對護士長敬重起來。最讓我感興趣的是她能知道失語老人想說什么話。

篇6

那年夏天，非常熱，蟬也熱得“知了，知了”地叫個不停?？晌夷?？竟然發(fā)起了高燒。我高燒不退，父母十分著急，想來想去，還是帶我去了醫(yī)院。

父親背著我急忙下了樓，母親也在后面著急地說：“孩子，再堅持一下，再堅持一下，再過一會兒就到醫(yī)院了！”那時候我還小，體會不到父母對我的那深深的愛，以為那是理所當然的。

下了樓，外面很熱，我卻感覺到一股涼風襲來，母親發(fā)現(xiàn)了，連忙問：“心怡，你冷嗎？我上去給你拿衣服！”說完母親又轉(zhuǎn)身飛奔跑到樓上去了。不一會兒，母親就拿著一件厚衣服跑下來了。她為我披上，又在后面一個勁兒地安慰我。終于到醫(yī)院了，父親忙著為我掛號，母親忙著照顧我，他們忙得上氣不接下氣。我打完針，精神的確好了很多。

篇7

我原來的名字叫宋啞子，這名字不是父母取的，是鄰居長輩順口叫出來的，意思就是“宋家啞巴夫婦的孩子”！長大以后，我才改名叫宋亞子。

從我的名字你們就該知道，我的父母都是聾啞人，不僅如此，我母親的左手還嚴重畸形，別人說這就是“曲爪子”，想著都十分可怕，看著就更恐怖。母親的左腿也是畸形，左腿比右腿要短幾公分，走路的姿勢實在難看，行動非常困難。

我的父親雖是一個聾啞人，但手腳卻十分靈活，正是他的這一雙手腳，才撐起了整個家。

聽年齡大一些的老人說，父親和母親大概是在1958年結(jié)婚的。他們沒有領(lǐng)取結(jié)婚證，只是擺了幾桌酒席，請眾鄰居吃喝了一頓。

爺爺奶奶給我父母留下的惟一產(chǎn)業(yè)就是一個賣瓜子、花生的小攤。父親靠這個小攤養(yǎng)活著自己的家。

我的出生，曾經(jīng)引起鎮(zhèn)上的一陣“轟動”。據(jù)長輩說，轟動的原因是很多人認為這么畸形的父母，生出的孩子一定也是個“畸形兒”。沒想到，我出生后，不僅能啼哭，而且有頭、有手、有腳，很健康，別人都以為這是個“奇跡”。其實，這哪里是什么奇跡？完全是當時人的偏見。

可是我出生后的第一聲啼哭，父母卻不知道，因為他們聽不到。但看著我很“完整”，他們臉上的笑容延續(xù)了幾十年。

據(jù)老人們說，父親的小攤子因為瓜子和花生好吃，生意還挺“火”，每個月的利潤總是20元以上。20元錢，在那個年代，不是一個小數(shù)目，可以養(yǎng)活好幾口人了。后來父親試著在鎮(zhèn)汽車站做生意，一做就是20年。

父親賺的錢使我們家的生活“相當不錯”。米是買的，菜是買的，柴也是買的，油、鹽、醬、醋從來沒有短缺過。母親的營養(yǎng)當然不錯，奶汁也十分飽滿，受益的是我，我被養(yǎng)得白白胖胖。

因為我的“完整”，父母不遺余力地養(yǎng)我。他們并不知道我會不會哭，因為這個，我受到父母“忽略”的事情可就太多了。據(jù)老人們說，因為父親每天挑著擔子去賣瓜子，母親就擔當起照顧我和做飯、洗衣等家務(wù)事。母親用她那一只能干活的手，做著這做著那。夏天，母親為了做事，就把我放在用竹片編的圓形簸箕里，我沒有任何東西可玩，只能在這個很大的曬糧食的大簸箕里來回爬動。經(jīng)常是屎、尿粘滿了我的全身，手上、身上、臉上、頭上、嘴巴里，到處都是。我本能的大聲啼哭，但我的哭聲無論多么大，都喚不來母親的注意。往往是鄰居大嬸去屋里將母親拽出來，母親才發(fā)現(xiàn)我的情況。

我小時候的狀況以此就可想而知了。夏天還好，因為母親能經(jīng)常給我洗得干干凈凈，可一到冬天我渾身上下濕乎乎的，頭上甚至長滿了虱子。

我出生后，沒有人給我取名字，名字是當時一戶鄰居說：啞巴的孩子，就叫啞子吧！父親姓宋，就叫宋啞子吧！

“啞子”這兩個字是我五歲以后開始聽明白的，這個名字用陜南話叫出來真的十分難聽?？墒?，我必須接受。1971年，父親帶我到鎮(zhèn)小學報名上學。老師問我：“叫什么名字？”“我叫宋啞子”我大膽地用陜南話說了我的名字。老師搖了搖頭：“把名字改了吧？”我沒有說什么，點了點頭。于是，老師將我的名字寫成“宋亞子”。這就是我這一生都要使用的名字。

孤獨的童年

從上一年級開始，我似乎就逐漸懂事了。但懂事對我來說是多么殘酷的事情。我這時候知道了我父母聾啞的現(xiàn)實，我是整個家庭的惟一“發(fā)言”人。我必須擔當起維護這個家庭的“責任”。

我父母和我，因為這種特殊的組合，在整個鎮(zhèn)上有很大的“名氣”。于是，我們的家受到了他人異樣的“關(guān)注”。當時在鎮(zhèn)上有這樣一首順口溜：“瓜子男人一米八，娶個老婆手曲爪，地動山搖都不怕，照樣生個聾啞瓜?！边@句順口溜包含的低級趣味，我當時根本不明白，但我明白，聾啞瓜指的是我。

因為這首順口溜，我上一年級時與三位男同學打了一架，最后吃虧的是我。我被他們推倒在地上，腦袋重重地磕在桌子上，磕出了血。

三個男同學受到了老師的批評，我的“名氣”也在學校傳開。老師和同學好像都在遠離我，沒有同學跟我玩。上課時，也沒有老師提問我，我就處在這樣的環(huán)境中。

或許是我的父母天生資質(zhì)不錯，他們雖然有那樣的缺陷，但給我遺傳的全部是他們的優(yōu)點。我的身高比其他同學要高，我的長相也很漂亮，更重要的是我很聰明。所以，不管同學老師怎么對待我，我的學習成績都很好。這給他們或多或少是一種“打擊”，我讓他們“失望”。

我感覺我很能說，同學里面沒有幾個能說得過我的。我現(xiàn)在都認為是不是老天爺有意這么安排，父母不會說話，把話全都留給了我。

因為父親天天賣瓜子，每天中午給他送飯的事情就由我來做，慢慢的我學會了給人稱瓜子、包花生，還能主動地對顧客說幾句好話，我成了父親的好幫手。我從不允許任何人欺負父親。

可是，有人要欺負我父親。有一次，我送飯剛到父親的瓜子攤，本鎮(zhèn)的一個青年來買瓜子，他惡作劇地叫了一聲：“啞巴！快給你爺爺我稱半斤瓜子。”并伸出手指示意。父親笑著指著他跟人交流的紙牌（爺爺留給父親的廣告），指著“五兩一元”的地方，那年輕人點點頭，又大聲說：“你爺爺我就要這么多！”

我氣憤極了，上前就把父親正要稱的瓜子倒進口袋，大聲地對年輕人說：“你簡直是畜生……”我想抓他的臉，這年輕人沒想到我會這樣，驚恐地跑出幾米遠，呆在那里看我。

對待我母親，我是更加“愛戴”她。有一年冬天的晚上，后半夜，我的睡夢被“咚”的一聲震醒了，我拉開燈一看，是母親從床上滾落到地上，母親的身體不停地在扭動，痛苦萬分，我過去攙她，可不小心碰倒了暖水瓶，暖水瓶炸了。被開水燙到腳的母親痛楚的掙扎著踢翻了桌子、凳子……即使造成了這么大的聲響，也沒有吵醒我父親。我趕緊將父親搖醒，還是父親的力氣大，只見他背起母親就往鎮(zhèn)醫(yī)療站跑，我跟在后面不停地大聲哭泣。

敲開醫(yī)療站的門，我趕緊向醫(yī)生說明經(jīng)過，醫(yī)生檢查后說：“你媽高燒都燒糊涂了，腳傷也很重，是住院治療，還是我上門治療由你們決定?！贬t(yī)生知道我們家的情況，才這樣對我說。而我，一個小學生，第一次拿出了我的決定：“讓母親住院治療！”從這件事后，我開始當起了“家”！

我的學習成績并沒有受到家庭的影響，可能是我的資質(zhì)特別好，整個小學，我的學習成績都名列前茅，人也越長越漂亮。別人評價我，都用了一個字：奇！

孤獨的中專生活

我在學校非常孤獨，但我愛聽一個人的話，那就是教我語文的周老師，因為她對我很好，從不用異樣的眼光看我，所以我很崇拜她。說實在的，如果沒有她，我可能會是M鎮(zhèn)上一個什么都不怕的“女天棒子”。我曾發(fā)誓，將來一定要當老師，就像周老師一樣。

1979年，我初中畢業(yè)，順利考入了市師范學校。

別小看這么一件事，在M鎮(zhèn)可是引起了一陣“轟動”。轟動的原因首先是，考上中專學校的人是我，一個聾啞父母的孩子，也能考上中專？其次是1979年M鎮(zhèn)考上中專的人只有我一個，這更讓人不可思議。

在準備去城里前，我總是在幻想中專生活是什么樣的？其實，從鎮(zhèn)上到市里不過25公里。外出求學讓我十分興奮。

臨走前幾天，我想跟父母好好“談?wù)劇?，讓他們高興高興。我拿出錄取通知書給他們看，可他們哪里看得懂，我大聲地給他們解釋，他們聽不見，我打裝行李示意要“離開”他們，父母親卻哭了，我第一次見到他們在我面前掉眼淚。我急了，哭著對他們說：你們放心，我只是去上學，以后我會經(jīng)?；貋碚疹櫮銈兊?！可他們聽不到，他們只是哭……

我想了很多辦法安慰他們，可他們就是聽不進去，哭個不停。我更沒想到的是，父親這兩天也不去做生意了。我偶然間發(fā)現(xiàn)，他總是坐在離我行李很近的地方，我好像明白了什么。我故意走近他，去拿行李，只見父親一下把我推開，撲倒在行李上，死死不放手，生怕我搶了去。剎那間的這一幕，便使我立即認識到這個世間的“情”是多么濃厚，是多么真摯。我摟著父母更是嚎啕不已。原來父母親害怕我離開，舍不得我走，好像我的離開就是生離死別！

不管怎樣，我必須去上學。

突然，我又覺得走之前應(yīng)該為父母再做點什么。我左思右想，決定帶母親去鎮(zhèn)上的澡堂洗個澡。我和母親從來沒有花錢洗過一回澡，我母親從來都是一個人在家里擦身，算是洗澡。

澡堂里有五六個人，等我脫完最后一件衣服，母親也脫完了所有的衣褲，我一看母親的身體，我驚愕了……母親的身體太可怕了。我第一次見到她這么丑陋的身體，畸形的手，萎縮的胳膊，細小僵直的腿。我不禁驚叫了一聲，母親聽不見，也沒有注意，可驚叫聲引來了澡堂里所有人的驚恐目光。她們看著母親，個個大聲驚叫，紛紛從澡堂子里跳出，甚至連肥皂沫都不擦拭，穿上衣服就跑……

母親太丑了！

洗澡的人走光了，母親鎮(zhèn)定自若爬進池子洗起澡來。我流著眼淚木然地看著她。我本打算幫母親搓背，可是我沒有，我不敢去觸摸她的身體，我太害怕，害怕得手發(fā)抖……

我進入中專學校，一個多月都渾渾噩噩的，母親的身影幾乎每天都出現(xiàn)在我的眼前，我常常被噩夢驚出一身冷汗。

我該如何對待我的父母親，我想不出答案。隨便看一看大街上年齡大一點的人，我都會想起我的父母。別人的父母都很健全，我羨慕有健全父母的子女，我相信他們不會有我這樣的心態(tài)，我開始自卑。

我的身體消瘦了很多，我想起了周老師。我拿出10元生活費及學校發(fā)放的5元助學金，買了禮物，利用星期天回到了鎮(zhèn)上。我徑直找到周老師，向她傾訴了我的心里話。周老師聽后，嘆了一口氣，很沉重地問了我一句：“亞子，你還敢不敢與別人吵架？”我茫然，不知道周老師怎么這樣問，也不知道該怎樣回答。

“敢和別人吵架，說明自己還有勇氣，還有希望面對一切。你以前是個敢說敢做的孩子，現(xiàn)在卻因為你殘疾的母親，你開始變得自卑。父母是你無法選擇的，你該學會面對現(xiàn)實。你應(yīng)該恢復到你原來的性格當中去。試試看！把禮物帶回去，送給你的父母，他們會很高興的?！?/p>

回到家，父母真的十分高興，他們在為我自豪。我這才感到，對父母來說，我，意味著什么。

再返學校，我開始刻苦地學習，自卑的情緒變少了，但一直都沒有消除。四年中專學校的生活，很快就過去了，就在我最后一學期，回到鎮(zhèn)上的小學實習時，父親生病了。

我決定，一邊實習，一邊照顧父親。父親得的是肺氣腫。鎮(zhèn)上有許多人好像怕傳染，他們像躲避瘟疫一樣躲避著我們?nèi)摇０ㄎ业某鯌偾槿恕?/p>

話從我中專三年級時說起。

在學校，我個頭高，人也漂亮，又是團支部書記，不少男生總是對我“敬而遠之”。那時，我們師范學校男女生談戀愛的不少，但大膽直露的不多，絕大部分都是“地下戀愛”，彼此顧忌著某種道德。

記得在一次“未來老師”的試講課上，我大膽地走上講臺，面對同班同學講了一堂語文課。我的試講贏得了同學們的掌聲，但我發(fā)現(xiàn)有一個男同學冷漠地看著我，他沒有給我半點喝彩，他是光，是我們的班長。

下課后，光最后一個離開教室，我也因為收拾東西晚走了一步，在講臺上看到的那一瞬，促使我跟他說了第一句話：“光，你認為我講的怎么樣？”光說：“你講的不錯，但你的內(nèi)心有種自卑，要知道，自卑是掩飾不了的?！惫鈸糁辛宋业囊?，我這才知道，我所做的一切，只不過是為了掩飾來自我父母的那種自卑而已，我是個“色厲內(nèi)荏”的人。我佩服光有這么好的觀察力，我愛上了他，他也愛上了我。我們就走到了一起。

中專的最后一學期，我和光被安排到鎮(zhèn)上的中心小學實習，我可以天天回家看望我的父母，光則住在學校。

我從來沒對光說過父母的情況，光知道我的父母就在鎮(zhèn)里，他多次提出要到我的家里去看看，我一次次地拒絕了他。這時我才感到我面臨的尷尬。父母在我和光相處的時間里，成了我最沉重的精神負擔。

正在這時，我的父親生了重病，我有一種不祥的預(yù)感。這時我才覺得，不管怎樣，他們是我的父母，事實是無法改變的，我忐忑地答應(yīng)了光去見我的父母，也希望他能幫助我，幫助我的父母。

可是，我的希望，成了一種奢望。

送父親去醫(yī)院之前，光提著禮物到了我家。可是，光從進我們家門到離開，前后只有20分鐘。他呆怔在那里，只對我說了一句：“亞子，我不能接受你的父母……”便轉(zhuǎn)身離去。

不久，父親因病離我而去了。

我失去了愛情，又失去了一個親人，我不知道我當時是怎樣承受住了這雙重的打擊。

父親的離開意味著我必須承擔起家中的一切。看著父親賣炒貨的擔子，我思索了很多。就這么簡單、這么破舊的一副挑子，挑起了三口人二十幾年的生活和生命。特別是挑出了一個我這樣完完整整的中專生。我真的無法定義，更無法理解生活中到底有什么東西吸引著我的父母無畏地追求生活。

我的聾啞父母對生活有一種貢獻存在，這是我說不明白的一種感覺。

走出孤獨的“孤獨”

以后的歲月里，我堅定地拒絕我認為不屬于我的東西，這包括愛情和婚姻。我將全力去面對我的母親、我和母親一起的生活及我從小立志的教師職業(yè)。

我想我必須接受我的母親。

我用了近一個星期的時間，把房子進行了打掃、裝修，并撤走了我從小睡的單人床，我要與母親一起睡。

真的，這不是一個容易做到的決定。剛開始的一段時間，我?guī)缀跻挂顾恢?，雖然在一個床上睡，但我保持著與母親幾十公分的距離。我不敢靠近她，不敢用自己的身體去碰觸她。只要一躺下，母親“丑陋”的形象就活現(xiàn)在我的腦海。寂靜的夜里，我感到恐懼。

我決定再一次帶母親去洗澡，我一定要親自為她搓身子，讓她有一個干干凈凈的身子，找到那個我曾經(jīng)偎在她懷中吸吮乳汁的母親的感覺。

大眾澡堂沒有冷清的時候，母親同樣讓澡堂里的所有人驚叫著跑了出去。我用從來沒有過的心跳，顫抖著雙手為母親脫去衣褲。母親“丑陋”的形象展現(xiàn)在我的面前，我努力地控制住情緒，攙扶著母親萎縮的左臂進入了池子。

我從她的脖子擦起，擦她的后背、擦她的右臂、擦她殘疾的左臂，再擦她的腿、擦她殘疾的左腿……擦著，擦著，母親的身體在我的頭腦中變潔凈了、潔白了，母親丑陋的形象漸漸在我心中消失了，我覺得她開始變得完整起來。

母親第一次享受女兒給她搓背的幸福，她舒服地笑了！雖然很累，我看母親笑了，我也笑了，我從心底里由衷地叫了一聲：“媽媽！”

晚上，我把頭偎在母親的懷抱中，沒有麻亂的思緒，沒有恐怖的噩夢，甜甜地睡了一覺。

這一覺，是我懂事以來睡得最踏實的一覺。

面對母親，我需要跟她溝通，我想方設(shè)法跟她約定一些手勢進行溝通。但效果非常不明顯，我有些氣餒。有一天晚上，因為備課，我讓母親先睡，一直到晚上12點才忙完工作，一看床上的母親還靠在床頭盯著我。從母親那種企盼的目光中，我知道，母親太需要關(guān)懷了，她的世界太孤獨了……

我猛然想起我對母親的關(guān)懷，不只是因為母親生育了我、養(yǎng)育了我這么簡單。她雖然是一個聾啞殘疾人，但她也有掌握和了解她無聲世界之外的世界的權(quán)利。這種權(quán)利只有我能帶給她，我是她了解另外一個世界的惟一向?qū)А?/p>

可是，我沒有她所期望的能力。

偶然間，我聽說市里有一所聾啞學校，我立即決定利用星期天去學習啞語。

我用了一年時間，初步掌握了啞語。每學一點，我回家立即在母親面前實踐。

母親終于能“聽”懂我的話了。有一天，她簡單地給我打了個手勢，意思是說：“你真是我的好女兒！”我也“回答”她說：“媽媽，你很聰明！”

又一年過去了，我的啞語水平幾乎是聾啞學校老師的水平了。母親是我最好的、惟一的“學生”。她的進步非?？?，但表述起來只有我能懂。因為她只能用一只手表述手語詞匯。

但這就足夠了，我和母親在這有限的范圍內(nèi)，進行了許多重要的交流、溝通。我們“告訴”了彼此許多故事和心里話。

我終于將另一個世界帶給了母親。

因為聾啞學校缺乏師資，我便成了兼職老師，但堅決不收學校付給我的工資。我想我必須回報我的老師，因為我獲得的不僅僅是“啞語”知識，更獲得了我的母親、獲得了我自己。

我在鎮(zhèn)小學的教學工作，從來沒有受到影響，相反我的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。學校每年評選先進教師都少不了我。你們看我家中貼滿的獎狀就說明了一切。

這一切完全是因為我很有規(guī)律、很努力的生活決定的。我只有對母親一個人的照顧，我的生活很簡單，很輕松。

我母親學會了啞語，她也不止一次地勸我，該找個男朋友了。我每次都告訴她，我已經(jīng)有了一個男朋友，你放心好了。實際上我根本沒往這方面想。

直到今年我母親去世，我也沒有將她朝思夜盼的女婿帶到她面前。我突然覺得我很對不起我的母親，我一直在用一種美麗的謊言欺騙她。我想說的是，人生是一個完整的過程。身體的殘缺與完整并不是關(guān)鍵，重要的是要擁有一顆健康、真誠、積極的心靈！

篇8

大家好！

我是來自六年級七班的薛鈴鈺，今天我演講的話題是《讓父母的心溫暖，笑燦爛》。

上學期，我們一起讀過《弟子規(guī)》，那朗朗上口的三字經(jīng)讓我頗有興趣。那天，我找來古代的三字經(jīng)，學著老夫子的樣子，倒背著手，又搖頭晃腦地背起來:"人之初，性本善，性相近，習相遠……香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。”背到這里，我不經(jīng)淚眼模糊。我仿佛烈日炎炎看見了年僅九歲的小黃香，在烈日炎炎的夏天，還揮動著扇子，為父親扇涼枕頭；在寒冷的冬天，用自己的身體溫暖著爸爸的被窩……

篇9

關(guān)鍵詞：父母 教養(yǎng)方式 兒童 心理健康

在兒童成長過程中，家庭是最初的課堂，父母是第一任老師。兒童的生活范圍較小，兒童的行為極具模仿性和依附性。因此，父母在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)的行為傾向即父母的教養(yǎng)方式，對兒童身心的發(fā)展有著強烈而深遠的影響。父母的態(tài)度和教養(yǎng)方式不僅極大地影響孩子的智力發(fā)展水平，而且影響孩子的個性發(fā)展、道德品質(zhì)和心理健康。本文分析論證了不同類型父母的教養(yǎng)方式與子女心理健康的關(guān)系，并提出了如何改善父母教養(yǎng)方式的構(gòu)想。

一、溺愛型的父母對兒童心理健康的影響

溺愛型的父母對孩子過分關(guān)心和關(guān)注，對孩子的任何要求都有求必應(yīng)，把孩子放到特殊的地位，不適當?shù)貪M足子女生活上的要求和欲望，處處遷就，事事代勞。有研究者曾將上海父母與日本父母的教養(yǎng)方式作比較，他們發(fā)現(xiàn)上海父母強調(diào)要愛孩子、關(guān)心孩子，而不重視理解孩子、尊重孩子；日本父母則把理解孩子、尊重孩子作為好父母的首要條件。這說明，上海的家長以為自己的責任就是關(guān)心孩子、愛護孩子，而愛孩子就是盡量滿足他們的要求。［1］這樣的父母易導致子女養(yǎng)成放縱驕橫、自私自利的品德和嫉恨的心理，不能學會在欲望不能滿足時應(yīng)有的忍耐；他們往往以自我為中心，自控力差，道德觀念薄弱，缺乏行為準則和規(guī)范，事事依賴成人，與人交往產(chǎn)生挫折后，易產(chǎn)生對立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。

持這種教養(yǎng)態(tài)度的父母要注意：對孩子應(yīng)當嚴格要求，要把孩子放在恰當?shù)奈恢蒙稀２灰P(guān)心孩子，隨時問他這樣那樣；不要太親近孩子，讓孩子充分自由地活動；不要給孩子一切他想要的東西，要讓孩子從小就知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)，就不能享受權(quán)利；不要過于夸獎孩子等。

二、專制型的父母對兒童心理健康的影響

專制型父母對孩子的教育很嚴厲，過分嚴格、粗暴甚至虐待，一不順心或孩子的行為不符合父母的愿望，就對孩子進行打罵。這種父母信奉“棍棒之下出孝子”的信念，對孩子的行為控制很嚴，但是“棍棒”打沒了孩子的歡樂、打沒了孩子的個性、打沒了孩子的創(chuàng)造性，打造了一個唯唯諾諾、一事無成、害怕闖蕩、沒有真正快樂與笑容的“孝子”。

在一次調(diào)查中，有31.4％的家長承認如果孩子考試達不到要求，自己首先會采取的行動是“痛打一頓”或“嚴厲批評”；44.9％的學生則認為在考試成績達不到父母要求時，自己最會遭到父母的打罵。不僅在教育上，家長權(quán)利和威嚴的強盛在整個養(yǎng)育過程中都表現(xiàn)得十分明顯。在問卷調(diào)查中，家長愿意“不論自己說什么，孩子都聽”的占65.5％，表示“不愿意”和“無所謂”的分別只有26％和4.1％。［2］還有一個調(diào)查結(jié)果說明，218例青少年心理障礙者家庭管教方式以嚴厲、獨斷、高目標、各方面加以限制為主，顯著高于對照組，表明家庭教育對青少年的心理健康至關(guān)重要。家庭缺少溫暖和情感交流與青少年心理障礙的關(guān)系密切，調(diào)查者甚至斷言：“這比父母離異或死亡的影響還要嚴重?！保?］

在這種教養(yǎng)方式下，孩子表現(xiàn)為情緒很不穩(wěn)定，恐懼、膽怯，情感冷漠。因懼怕失敗而退縮、意志力差；因逃避懲罰而養(yǎng)成說謊話、表里不一的不良品質(zhì)。家長帶給孩子的不僅僅是肉體上的痛苦，還帶來精神上的壓抑和侮辱，在得不到溫情又面臨暴力的情況下，孩子極可能離家出走，嚴重時則可能輕生。

專制型的教養(yǎng)方式塑造了孩子逆反心理極強的品格，是完全不可取的，加強民主意識是這類父母提高教養(yǎng)質(zhì)量的當務(wù)之急。只有在民主的氛圍中，家長的教育才能得到子女心悅誠服的接受；只有在平等的交流中，子女的心理才能健康地發(fā)展。

三、放任型的父母對兒童心理健康的影響

放任型父母對孩子的行為與學習不感興趣，也不關(guān)心，很少去管孩子，“小時候交給保姆或父母，上學了交給老師，長大了交給社會”。這種家庭環(huán)境下成長起來的兒童往往對事情沒有責任心，行為放縱，一些不良的個性與態(tài)度會影響學業(yè)。在放任型家庭中長大的孩子由于缺少溫暖和愛，他們的心情處于緊張、焦慮、恐懼之中，惶惶不可終日；他們一般情緒波動大，常有莫名其妙的焦慮和恐懼，容易產(chǎn)生敵意，缺乏同情心，嫉妒、殘忍等不健康的心理狀態(tài)，他們不愿接受倫理道德的約束，富于攻擊性。

持這種教養(yǎng)方式的父母對孩子是忽視的、不負責任的。教育子女是每位父母的天職，父母沒有任何理由可以推脫這個責任。每個孩子都需要家長的關(guān)心和愛護，都需要家長尊重他的人格，都希望家長支持他的上進心，都需要家長滿足他的合理要求。父母應(yīng)該負起教育孩子的責任，給孩子更多的關(guān)心和愛護。同時要對孩子嚴格要求，時時關(guān)注孩子的成長，對孩子運用適當?shù)莫剳褪侄危膭顝娀⒆诱數(shù)男袨?，幫助孩子解決面臨的困難。親子間正常接觸和交流是緩解青少年恐懼焦慮不安的精神良藥，能給孩子帶來安全感、信賴感、溫馨感，對子女的心理健康發(fā)育、健全性格形成具有極重要的作用。

四、民主型的父母對兒童心理健康的影響

民主型父母不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或?qū)W習過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應(yīng)用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。這類父母與子女之間有著積極的情感交流，既尊重、理解孩子，又對孩子事事處處提出嚴格要求；既高度關(guān)注孩子的一舉一動，又積極鼓勵孩子獨立自主，激勵孩子去做其喜歡而又力所能及的事情；既讓孩子直言不諱，敢于發(fā)表意見，又對孩子的幼稚和錯誤循循善誘，而不是無端訓斥。當然民主教養(yǎng)不等于什么事情都是協(xié)商，有民主還要有集中，孩子由于知識經(jīng)驗、社會經(jīng)驗等方面的局限性，看問題不會深刻與全面，所以對有些重大問題要由家庭全體成員來討論，父母可以事先統(tǒng)一口徑，要求少數(shù)服從多數(shù)，讓孩子沿著正確的軌道發(fā)展。

持這種教養(yǎng)方式的家庭首先能給孩子以安全感，孩子置身其中感到可靠；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感受到被愛和被尊重，也學習到怎樣愛他人并尊重他人，從而增強了自尊和自信；另外，溫馨的家庭能使孩子獲得支持感，當孩子猶豫、彷徨，或遇到困難、挫折時，可以從家庭的關(guān)懷中吸取力量，得到指引。因此，在民主和睦的家庭中成長起來的孩子，情緒穩(wěn)定，情感豐富、細膩，性格開朗，意志堅強，有自信心，能與人和睦相處。他們具有積極的、向上的、熱誠的、友善的性格，并具有較強的獨立性和創(chuàng)造性。

當今我國家庭教育的狀況，特別是父母教養(yǎng)方式存在很多的問題。許多家長在家庭教養(yǎng)過程中，往往只看到子女有形的身體的生長和智力的開發(fā)，而忽視無形的心理的健康成長。作為青少年成長大環(huán)境的社會，應(yīng)當通過報紙、刊物、電視等傳播媒體，宣傳科學的家庭教養(yǎng)方式和民主的教養(yǎng)模式。作為青少年接受正規(guī)教育場所的學校，應(yīng)當通過校園開放日、家長學校等，指導家長了解父母教養(yǎng)方式與子女心理健康的關(guān)系，幫助家長掌握科學的育兒方法，使之成為學校家庭教育指導的重要內(nèi)容。作為青少年成長最直接教育者的父母，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，通過較為正確的教養(yǎng)方式給兒童施加積極的教育影響，為他們將來的發(fā)展做好心理上的準備。

參考文獻：

［1］繆小春.從中日幼兒性格差異看獨生子女教養(yǎng)［J］.當代青年研究，1995，（4）.

篇10

親愛的爸爸媽媽：

您們好！光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一個13歲的初二的學生了。如果說一間房子都是用柱子支撐著的，您們便是這堅固結(jié)實的柱子。都說，家是孩子的港灣，當暴風雨來臨時，孩子躲進其中；家是溫暖的火爐，當大雪來臨時，孩子需要它。時間逝去，您們的青春面容也逐漸消逸；您們的烏黑頭發(fā)也逐漸脫落變白；您們明亮眼睛也逐漸暗淡；您們的麻利手腳也逐漸變得遲鈍…。。但是，您們的笑容依然燦爛；您們的心依然清白；您們對我的愛依然不變……

我從一個牙牙學語的小孩變成一個活潑而穩(wěn)重的初中生，從一個調(diào)皮搗蛋的小鬼變成一個乖巧而懂事的初中生……這些，哪能離開您們的辛勤培育?。∧鷤兛偸瞧鹪缲澓?，拼命工作，為的都是讓我能有更好的學習環(huán)境。您們也是因為這樣日復一日，年復一年地工作，您們的青春面容變得滿面皺紋，我還記得，我6歲的時候，您們經(jīng)常帶我去照相鋪去照相。而我耶總是坐在秋千上，笑嘻嘻地對著照相機。只聽見“咔嚓！咔嚓！“我就會說：”再來！再來！“那時候，我是多么開心?。∧赣H的頭發(fā)又亮又順，父親的頭發(fā)是烏黑的。您們正是身體旺盛時期，工作沒那么累。但現(xiàn)在您們開始老了，幸好我已經(jīng)長大了，不再總是麻煩您們了。如今，我更能明白地了解您們的心。

感謝您們，當您們不再年輕，春去秋來，您們無聲的愛依然陪伴在我的左右；當您們的雙眼裝滿了數(shù)不清的牽掛與溫情，我終于明白了是您們給了我整個世界。滴水之恩當涌泉相報，父母就是一本古老的書，記載著我的成長點滴，是我一輩子也讀不完的，是我終生受益的。您們是給予了我生命的偉大神靈，是教育我的第一步的啟蒙老師，是提醒我堂堂正正做人的警鐘……

當我遇到困難時，能放開一切來幫助我的是父母！

當我受到委屈時，能耐心聽訴我哭泣的。是父母！

當我犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我的是父母！

當我去的成功時，能衷心為我慶祝，與我分享喜悅的人，是父母！

當我在學校學習時，依然牽掛我的人，還是父母！

您們?yōu)槲腋冻龅氖窃谔嗔耍兄x您們，女兒什么也不需要，只要您們好好的，我就放心了。

在這里，再一次衷心地對您們說一句：爸爸媽媽！謝謝您們！”

祝：身體健康 工作順利

永遠愛您們的女兒：阿盈

2011年10月7日

父母的回信

阿盈：